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另外網站文山高中分數 - Perceptia也說明：109 年臺灣的公私立高中從8月份指考放榜後，就有不少學校開始統計整理並公布多元入學(特殊選才、繁星推薦、個人申請與指考分發)錄取臺灣大學以及臺大 ...
南華大學 國際事務與企業學系亞太研究碩士班 彭安麗所指導 楊淑婷的 偏遠地區國民中學教育發展政策之研究－以高雄市特殊偏遠國民中學為例 （2017），提出文山高中繁星109關鍵因素是什麼，來自於偏鄉教育、教育機會均等、教育政策、政策可行性分析。
而第二篇論文國立中正大學 政治學系政府與公共事務碩士在職專班 徐千偉所指導 李翊瑄的 以政策利害關係人觀點評估大學繁星推薦入學政策：以嘉義地區高中為例 （2015），提出因為有 大學繁星推薦、政策利害關係人、政策評估的重點而找出了 文山高中繁星109的解答。
最後網站文山高中分數則補充：1 、 109 學年度文山高中與美國費爾蒙特高中臺美雙聯學程正式啟動。配合高雄市教育局推動雙語教育政策，培養孩子走出世界的關鍵能力。 標題[心得] 學長姊給問嗎—高雄 ...
黃仁清教授攝影詩集
為了解決文山高中繁星109 的問題，作者黃仁清 這樣論述：
詩詞歌賦者，美化人生也，抒發心情、紀錄文化、景物之用，其門易入，但要通達者，難也。 攝影一道，亦是高深，留住瞬間之美，寧靜之意，造化之奇。入門易矣，但要通達者，亦難也。 歿後，重拾美術興趣，清晨於景美溪邊堤岸散步，以手機攝天地之美，以詩記造化之功。 今詩詞與攝影剛入門也，作詩詞五百餘首，挑選三百七十二首，集結成冊，為自己留一紀錄爾。若能對來者稍有啟發，吾心堪慰。 進 港 船進基隆港 綠海藍天航 雲色碧空漫 青山撫媚漾
偏遠地區國民中學教育發展政策之研究－以高雄市特殊偏遠國民中學為例
為了解決文山高中繁星109 的問題，作者楊淑婷 這樣論述：
本研究旨在瞭解偏遠地區國民中學教育發展政策，並且以高雄市特殊偏遠國民中學教師的看法與認知，對《偏遠地區學校教育法展條例》進行政策可行性分析。為了瞭解偏遠地區國民中學教師對偏遠地區教育政策的看法與認知，本研究將以質性研究方式進行，研究內容包含文獻分析與深度訪談等兩種方法。以高雄市特殊偏遠地區國民中學為研究對象，選取分別擔任導師、專任教師及兼任行政人員之教師為訪談對象，透過研究者與研究對象的訪談進行資料蒐集與分析，並根據訪談內容加以分析並提出結論與建議。 訪談在高雄市特殊偏遠國民中學任教之教師，瞭解偏遠地區國民中學學校教育發展的困境與問題，研究結果如下：一、偏遠地區外在環境的限制—位置偏遠
、交通不便二、偏遠地區屬於文化不利地區，學生缺少文化刺激，學生學習動機低。三、偏遠地區家庭教養功能不彰四、偏遠地區師資流動率高五、偏遠地區師資結構問題—偏鄉地區教師非專長授課比例高六、偏遠地區人才難聘 最後透過訪談在高雄市特殊偏遠國民中學任教之教師，對《偏遠地區學校教育法展條例》進行政策可行性分析，並對研究結果與《偏遠地區學校教育法展條例》提出建議。
以政策利害關係人觀點評估大學繁星推薦入學政策：以嘉義地區高中為例
為了解決文山高中繁星109 的問題，作者李翊瑄 這樣論述：
本研究係探討我國大學繁星推薦入學政策之執行過程與結果，以嘉義地區高中做為研究個案，採用次級資料分析法與深度訪談法，從政策制定者、執行者、受益者與受害者等不同類型的政策利害關係人之角度，以六大政策評估指標進行大學繁星推薦入學政策之評估。 研究發現如下：一、繁星推薦制度設計有助於吸引學生就近入學社區高中，以及促成大學學生組成多元，達成「高中均質、區域均衡」之政策目標。二、繁星推薦僅能幫助提升社區高中學生素質，無助於改善城鄉教育資源及教學品質落差。三、繁星推薦照顧地區弱勢高中學生、彌補教育資源落差，符合教育機會均等理念。四、繁星推薦制度設計彌補教育資源落差、免除其他因素對學生教育機會
之影響，進而達到教育機會均等及促進社會階層流動。五、繁星推薦作業程序簡便、節省學生時間及金錢上的負擔，讓學生注重高中學習表現，有助於提升高中學習成效。六、繁星推薦作業程序簡便、節省學生時間及金錢上負擔，讓學生錄取更理想或可接受的校系，大部分回應學生的需求。 本研究亦嘗試就各利害關係人提出的意見與看法，提出五項政策建議如下：一、由大考中心研擬修訂方案，包含公平性調整及考招連動。二、鼓勵社區高中申請高中均質化、優質化方案。三、建置高中學生學習歷程資料庫。四、建置繁星學生學習及生活支援系統。五、提供高中端更多大學校系相關資訊。