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用美國人的方法學文法【超融入動詞篇】：第一本完全與生活結合的新形態文法書，不必想、不必背，文法直覺自然養成!(附雙版本美式英語會話 QR Code)

為了解決文法grammar的問題，作者金峨永 這樣論述：

史上第一本『融入美國人生活』的文法書！ 跟著在地美國人的日常對話 讓你的英文文法跟母語人士一樣渾然天成！   　　動詞不就是「動作」，怎麼還有東西叫做「狀態動詞」啊？ 　　都說是「現在」式了，結果卻可以拿來說「未來」？   　　學文法絕對不是背下來就好，傳統的不求甚解只會讓你用錯！ 　　只有用美國人的方法學文法，才能讓你真正理解、靈活運用、再也不會錯！   　　文法不是死知識，而是必須依情境選擇及調整的活用概念 　　唯有學會：「Grammar in Use 實際運用下的文法」 　　和 　　「Grammar in Context 根據情境使用

的文法」 　　才能讓你回歸文法最純粹的本質 　　不必想、不必背，只憑直覺就能自然用對、流利表達！   　　你還在透過課本和測驗卷學文法嗎？仍然把文法當成數學公式來記嗎？ 　　從今天起拋棄這種沒有效果的學習方法吧！   　　★ 美國人都是這樣學文法！與生活結合、實際運用才是關鍵！ 　　以英文為母語的美國人在教英文時，把文法視為英文的一部分，進而認為必須透過內化與習得（Acquisition）來學習，而不是將文法當成是必須學習、理解與背誦的「知識」。   　　因此美國的老師們在教學生文法觀念時，會盡量減少「教學（Teaching）」，而是帶領學生在適當情況下

實際使用、練習有運用到文法觀念的句子，讓學生能夠透過口說和實際運用來學會文法。也就是說，文法觀念不是公式口訣，而是語言在不斷使用下所發展出來的規則。因此唯有把文法與生活結合、實際運用，才能真正學會這些觀念，只要徹底理解，就能自然用在日常對話表達之中，而且絕對不會錯！這種學習方法下，學生學會的就是「Grammar in Use 實際運用下的文法」和「Grammar in Context 根據情境使用的文法」。   　　‧ 什麼是 Grammar in Use？ 　　Grammar in Use 可以解釋為「實際運用下的文法」，也就是說，我們在學文法時應該要學那些會實際運用的文法，而不

是用一大堆專有名詞、句型公式，讓你頭昏腦脹只想吐，舉例來說，動詞除了「動作動詞」之外，還有「狀態動詞」，光看字面根本不知道是什麼意思，但只要看看實際運用情形，就能立刻搞懂！   　　‧I am married. 我結婚了。【狀態動詞 am】 　　→ 表達自己現在是未婚還是已婚（marital status）的「狀態」，所以用狀態動詞。   　　‧I got married in 2004. 我 2004 年結婚了。【動作動詞 get】  　　→ 表達舉行結婚儀式的一次性「動作」，所以用動作動詞。   　　透過上面這兩個例句，就能立刻知道狀態動詞和動作動詞差在哪裡

了，只要把重點放在 Grammar-in-Use 上，就能讓大家輕鬆理解在實際運用下的具體文法概念，並學會那些真正能夠用在對話中的、精準表達所需的重要內容。   　　‧ 什麼是 Grammar in Contexts？ 　　Grammar in Context 的意思，準確來說是「根據情境使用的文法」，也就是透過句子的情境來理解文法。舉例來說，現在簡單式可以當作未來式，但意思卻和用 will 表達時不大一樣，就像下面這兩個句子：   　　‧When do we get there？【現在式代替未來式】 　　→ 可預測確切抵達時間時用，例如搭火車或飛機的時候，表達「確切的

未來」。   　　‧When will we get there？【will 未來式】 　　→ 無法預測確切抵達時間時用，例如開車或徒步旅行的時候，表達「不確定的未來」。   　　只要像上面這兩個例句這樣，透過各種例句和對話情境來呈現實際運用上的差異，大家就能瞬間理解這些文法概念間的微妙差異，之後就能按照使用情境，輕鬆選擇使用正確的文法來表達了。   　　★ 本書把重點放在會左右句子整體架構的動詞上，實際在運用時，動詞會根據不同情境而改變使用方式，本書透過詳細解說與道地生活會話，帶領學習者在各種情境下實際使用、練習有運用到相應文法觀念的句子，讓學習者能夠在生活中自然

運用正確的文法、養成自己的「文法直覺」！   本書特色   　　◆「詳細解說＋道地會話」讓你透過實際運用從根本理解文法 　　作者從美國人的觀點出發，以輕鬆、幽默的口吻講解在美國人眼中的文法概念，並實際運用這些文法於道地美國生活會話中，讓你在面對不熟悉的文法時，可以知道在不同情境下要怎麼實際運用，你學會的文法不再只是理論，而是「根據不同情境、實際運用下的文法」，文法實力才能真正得到提升！   　　◆ 特別收錄「外語學習理論」，幫助你排除學習盲點、正確學英文 　　本書特別收錄了「外語學習理論」，外語學習理論並不是主修語言的人才需要會，因為了解這些理論能幫助你更確切掌握

自己在學習中會碰到的情況，並透過理論找出自己在學習外語時的盲點，克服困難、排除疑問，並找到最適合自己的方法。   　　◆ 捨棄冷僻文法，只教你生活中真正用得到的重要文法 　　能夠實際運用在生活中的文法，才是活的、有用的文法！本書捨棄了傳統文法書中一輩子都不知道會不會用到一次的冷僻文法公式，只講解你每天都用得到的文法觀念，讓你每天用、常常用，文法觀念活起來！    　　◆ 收錄美國人常用慣用表達與生活用字，學會最道地的英文 　　在本書對話中，收錄了許多美國人在日常生活中經常使用的慣用表達和生活用字，例如 rack one’s brain（絞盡腦汁）、marriage ma

terial（適合結婚的對象）、fender bender（小擦撞）等等，這些難以透過學校或一般英文學習書學到的道地表達方式，就是能讓你英文實力提升的關鍵！    　　◆ 透過「我有問題！」專欄，用簡單、清楚的回答，解決你的學習疑問 　　你在學習過程中碰到的疑問，通常也是大部分人的共同疑問。作者利用自身多年的教學經驗，整理出了最常被學生問到的文法相關疑問，並在「我有問題！」專欄中以最簡單、清楚且正確的方式解答。只要好好學習這些內容，英語實力一定會突飛猛進！   　　◆ 文法運用正確，就能流暢說英文，提升會話能力 　　你的英文說的坑坑巴巴嗎？這是因為你無法按照不同情境實際

運用正確的文法，當然就無法隨心所欲地說出正確句子，自然也無法流暢表達。因此只要徹底學會「實際運用下的文法」和「根據情境使用的文法」，你就能流暢說出正確的句子，會話能力自然成長！   　　◆ 以QR碼線上線上音檔方式，收錄慢版及自然版會話 MP3，一邊聽、一邊唸，學習更有效 　　書中的每一段會話旁都附上了 QR 碼，只要用手機一掃就能聽到道地美式發音的對話 MP3。特別的是，本書收錄了兩個版本的 MP3，分別是排除了大部分的情感、口音、連音且唸得比平常說話速度更慢的慢版，以及用美國人平常說話時的語速、語調、連音及語感自然對話的自然版。慢版是針對將個別單字準確發音，仔細聆聽會對培養英文

聽力很有幫助，而聆聽自然版則是能聽到相當生動的會話。可依照自己當下的需求選擇適合的音檔，一邊聽、一邊唸，同步提升英文聽力和會話能力。本書亦提供可一次下載全書 MP3的 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

文法grammar進入發燒排行的影片

喚醒詞以及關鍵詞語音辨識系統之實作

為了解決文法grammar的問題，作者李武豪 這樣論述：

本論文闡述實作一個語音辨識基礎系統的相關技術，我們將技術以三個模組來說明，分別是聲學模型、搜尋網路、以及搜尋引擎。聲學模型包含了聲學參數的抽取以及聲學模型的訓練。搜尋網路是使用加權有限狀態轉換器(weighted finite state transducer, WFST[1]-[2])來建立，論文中說明了WFST的最基本定義，並且詳細說明如何使用WFST的幾個重要處理函式，來將隱藏馬可夫模型(hidden Markov model, HMM)網路、音素 (phoneme)前後文(context-dependent)網路、詞典 (lexicon)網路、以及文法(grammar)網路整合成一個

辨認搜尋網路[2] (integrated search network)。搜尋引擎的部分，包含了維特比演算法(Viterbi algorithm[3])實作的方法、路徑回溯(backtrace)的延遲決定 (delay decision)、以及對辨認結果進行置信測度(confidence measure)的評估。為了驗證本實作語音辨識系統的實用性及效能，本論文以此辨認系統設置了一英文喚醒詞(wake-up word)以及一英文關鍵詞(keyword spotting)的語音辨識器，探討了聲學模型計算速度以及辨識率等相關議題，最後也提出了一些未來發展的方向。

用美國人的方法學文法【超融入名詞篇】：第一本完全與生活結合的新形態文法書，不必想、不必背，文法直覺自然養成!(附雙版本美式英語會話 QR Code)

為了解決文法grammar的問題，作者金峨永 這樣論述：

史上第一本『融入美國人生活』的文法書！ 跟著在地美國人的日常對話 讓你的英文文法跟母語人士一樣渾然天成！   　　為什麼每本文法書，一翻開來就是 SV、SVO、SVC…五大句型？ 　　有沒有辦法不要「水 water 是不可數名詞不能加 s」的死背文法規則？ 　　學文法絕對不能只靠死背硬記！趕快忘掉那些惱人的文法公式， 　　現在開始用美國人的方式學文法，讓你擁有真正的文法實力！   　　文法不是死的知識，而是會因情境發生變化的活用觀念， 　　唯有學會：「Grammar in Use 實際運用下的文法」 　　和　 　　「Grammar in Context 根據情境使用的文法」 　　才能讓你回

歸文法最純粹的本質 　　不必想、不必背，只憑直覺就能自然用對、流利表達！   　　你還在用傳統的方法學英文嗎？只靠死背一道道規則是學不好英文文法的！ 　　從現在開始就用生活情境暢快貫通惱人的文法概念吧！   　　★ 美國人都是這樣學文法！與生活結合、實際運用才是關鍵！ 　　美國人在學習英語時，是透過生活中的日常來學習新的單字和文法，因此學習是內化與養成英文單字和文法的過程，漸漸將這些概念在大腦中架構出來，自然地表達出正確的句子！   　　本書解析亞洲學生學習英語的迷思，打破學習英語文法必需從五大句型學習的概念，並從名詞相關的文法開始，讓讀者能夠學習最道地的美式英語文法、會話。作者指出學英語文法

不能死記硬背，要從美國母語人士的角度來思考文法規則，強調學習文法是內化與養成（Acquisition）的過程，並透過情境例句、對話加深印象，並根據這些情境來講出「對」的句子，所以學會正確的文法同時也能增進會話力。   　　‧ 什麼是 Grammar in Use？ 　　Grammar-in-Use 可以解釋為「實際運用下的文法」。與其學會所有與構成主詞或受詞的名詞部分有關的文法，不如只學習實際運用度高的文法就好了。因此，這本書以 Grammar-in-Use 為基礎，只收錄進行會話時會用到的內容，所以不會和市面上的英文文法書一樣，以五大句型為主來進行說明，也不會過度使用專有名詞讓讀者混亂，只會

介紹讓讀者能夠用在對話中精準表達所需的重要內容。例如：集合名詞、群集名詞，如果單看這兩個文法術語，會讓很多人覺得「為什麼明明是中文但我怎麼看不懂」，導致越學疑問越多。但如果看實際的運用狀況，就會發現其實很難搞混，請看以下的句子和文法解釋：   　　‧Our team is going to be the winner! 我們這組會是贏家！（集合名詞） 　　→ 將 our team 視為一個單位（unit），因此要用單數動詞，這就是集合名詞的用法。   　　‧Our team are full of energy! 我們這組充滿活力！（群集名詞） 　　→ 將 our team 視為一群組員（te

am members），因此要用複數動詞，這就是群集名詞的用法。   　　在例句中，可以看到第一句的主詞代表一個單位，所以要用集合名詞的用法；第二句的主詞代表一群組員，所以要用群集名詞的用法。透過這兩個例句，我們就可以輕鬆地了解這兩個讓人頭痛的文法專有名詞，不用再被繁複的文法說明所混淆。   　　‧ 什麼是 Grammar in Contexts？ 　　Grammar-in-Context 的意思，準確來說是「根據情境使用的文法」。也就是透過句子的情境來理解文法。舉例來說，從 love 這個抽象名詞來看，大家提到抽象名詞可能只會想到「不可數名詞」這個文法概念，但其實 love 可以根據情境來決

定是否可數，請看以下的例句：   　　Do you believe in love？ 你相信愛的存在嗎？ 　　How many real loves do you think you can find in this lifetime？ 你覺得一生中你能找到幾個真愛？   　　第一個句子的 love 是「抽象名詞」，大家都可以理解這裡指的是「抽象的愛」；然而第二個句子中的 love 卻可以用複數的型態表示，這是因為這裡的 love 是「愛人」的意思，所以是可數名詞。換言之，我們在學習 love 這個單字時，必須要利用例句的情境來理解這個單字真正的意思，而不是把字義背下來卻不知道如何使用這個單字

。因此在這本書中，會利用可透過句子情境來理解的會話，來讓讀者理解重要的文法點。   　　★ 本書把重點放在會左右句子整體文法架構的名詞上，實際在運用時，名詞會根據不同情境而改變使用方式，本書透過詳細解說與道地生活會話，帶領學習者在各種情境下實際使用、練習有運用到文法觀念的句子，讓學習者能夠在生活中自然運用正確的文法、建立自己的「文法直覺」！   本書特色   　　◆ 用美國人的思考觀點，詳細解析英語文法概念 　　作者透過輕鬆、幽默的敘述講解美國人的思考觀念，帶著讀者一起學習讓人摸不著頭緒的文法概念，讓讀者能在面對不熟悉的文法概念時，以美國人的價值觀來判斷文法觀念。例如，在判斷名詞是否可數時，不

能透過死記硬背，要用生活上的情境、常理來理解為什麼在這個情況下的名詞要用可數、不可數。之後讀者在使用英語時，可以用清晰的思緒來架構所要表達的英語，講出正確的文法。   　　◆ 用道地的美國日常生活對話，學習文法正確的使用方式 　　除了詳細的文法解析，本書還收錄多篇道地的英語對話，每篇文法章節根據不同的文法概念設計不同的英語對話，讓讀者在理解文法之後，可以馬上閱讀生活對話中正確的文法使用方式。唯有透過會話、例句的情境，才能徹底了解相關文法，因此，這些句子根據實際情境而寫出來的。這些會話之中蘊含著美國人的思考方式和情感表達，因此比起單純用來學習文法，這些會話例句具有更深層的意義，作者強調只要文法運

用正確，就能流暢地說英文，提升會話能力。   　　◆ 收錄美國人慣用表達與生活用字，學會最道地的英文表達 　　對話中也補充許多美國人慣用表達、生活用字，例如：coke-bottle glasses（鏡片很厚的眼鏡）、toss and turn（翻來覆去、睡不著）、take off（離開）等，這些表達都是非常道地的美式英語表達，在平時學習英文的書籍可能不太常見，因此本書讓讀者能夠一邊學習名詞相關的文法，一邊記住學校不會教的英語表達，讓你的會話能力達到美國人都會讚嘆的境界！   　　◆ 透過「我有問題！」專欄，用簡單、清楚的回答，解決你的學習疑問 　　在學習的過程中一定會遇到很多疑惑，同時這些問題

是其他人想知道的。在本書中不時出現的「我有問題！」專欄，收錄了與書中內容有關、也是學習者們最想知道的問題，而這些問題也是作者利用多年的教學經驗整理出了最常被學生們問到的問題，在書中會給予最簡單、清楚而且正確的答案。只要好好學習這些內容，各位的英語實力一定會瞬間突飛猛進！   　　◆ 補充五篇語言學習理論，讓你更理解學習外語的過程，找到更適合自己的學習方法！ 　　在學習外語的過程中一定會遇到很多困難以及疑問，如果我們能夠了解會發生這種情況的背景或理論，就更能輕鬆理解，並找到最適合自己的方法。同樣地，我們一直努力想要流利地對話，但這樣表達真的是正確的嗎？此外，我們碰到某些情況時，應該要怎麼應對才好

，這些都會在「語言學習理論」中介紹。語言學習理論並不是主修語言的人才需要學習，這些理論能幫助我們更確切掌握在學習中會碰到的情況，並朝正確的方向學習。   　　◆ 以QR碼線上線上音檔方式，收錄慢版及自然版會話 MP3，一邊聽、一邊唸，學習更有效 　　書中的每一段會話旁都附上了 QR 碼，只要用手機一掃就能聽到道地美式發音的對話 MP3。特別的是，本書收錄了兩個版本的 MP3，分別是排除了大部分的情感、口音、連音且唸得比平常說話速度更慢的慢版，以及用美國人平常說話時的語速、語調、連音及語感自然對話的自然版。慢版是針對將個別單字準確發音，仔細聆聽會對培養英文聽力很有幫助，而聆聽自然版則是能聽到相當

生動的會話。可依照自己當下的需求選擇適合的音檔，一邊聽、一邊唸，同步提升英文聽力和會話能力。本書亦提供可一次下載全書 MP3 的 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

運用影音部落格線上同儕回饋提升大學生之英語口說能力

為了解決文法grammar的問題，作者陳裕盛 這樣論述：

隨著網路及電腦中介傳播(computer mediated communication, CMC)科技的迅速發展，利用部落格給予同儕回饋進而提升學生之語言學習在近年來逐漸受到重視，然而探討利用部落格同儕回饋對於寫作能力的影響之研究多過於探討口說能力之研究。有鑑於此，本研究著旨在探究如何在影音部落格上利用同儕回饋促進大學生的英語口語能力。本研究參與對象為二十位來自某所科技大學之非應外系大學生，參與者共同修習英語會話課程，並輔予課外錄製口說練習影片及同儕回饋等相關活動增進其口說表現。在為期十八週的學期中，學生必須錄製口說練習影片、互相給予/回覆同儕回饋、最後根據回饋修改口說影片，以上活動學生共經

歷三次循環。蒐集的資料包含學生所錄製之第一部及最後一部口說練習影片的成績、學生個人影音部落格頁面及自我反思表。依據學生口說練習影片之進步成績分成兩組，進步較多之組別名為MP(more progress)組；進步較少之組別則名為LP(less progress)組。以改編至Brown (2004)的口語演說表(Oral Presentation Checklist)當作本研究評分標準來評估學生之口說表現，此評分表涵蓋內容(content)與表達(delivery)兩大部分。研究結果顯示同學在影音部落格使用同儕回饋後，MP組在內容(content)部分之引言(introduction)、論點支持(

supporting points)以及結論(conclusion)方面有顯著進步。針對表達(delivery)部分，MP和LP兩組除了在用字(vocabulary use)及文法(grammar)無顯著進步外，其餘在表達(delivery)部分的許多方面皆有顯著進步。此外，MP組的學生因能主動利用部落格之留言功能回覆同儕不清楚的回饋，使其修改過後的口說練習影片分數進步較多。學生的自我反思表顯示他們認為影音部落格上的同儕回饋能幫助他們找出口說弱點、學習同儕口說的優點、避免犯同儕相同的口說錯誤、以及激發更多口說內容等。當提及如何解決在部落格上使用同儕回饋時所遇到的困難時，大部分學生表示會上網蒐集

相關資料或尋求他人協助解決困難。相關之教育啟示亦於本研究一併作探討。