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葉永宗柔道生命敘說之個案研究

為了解決新北市田徑對抗賽110的問題，作者林冠宇 這樣論述：

國際運動賽會對於運動選手的技能要求越來越高，並兼顧學業及從競技比賽場退休後之生計，如何規劃運動選手生涯成為國際關注課題。本篇研究旨在探討柔道運動選手生命敘說之個案研究。本研究對象為葉永宗，首先分析葉永宗生平背景與訓練歷程，其次瞭解參與的國內及國際賽事，最後探討生涯規畫及發展。透過質性個案研究法以及深度訪談，蒐集相關論文、期刊、書籍與報章雜誌進行分析比對資料正確性，並整理列出訪談題綱，經過分析整理後結論如下：一、葉永宗初三在弘道館練習柔道，從彰化精誠中學轉往臺中協進會拜陳錦文為師，後來轉回彰化弘道館繼續練習，取得運動績優保送升學之路。二、曾參與過中正盃角力賽、全國角力錦標賽與臺灣省運動會等賽事

，皆獲得冠軍；參與南北柔道對抗賽、中正盃柔道錦標賽、柔道升段賽與臺灣省運動會等賽事，成績斐然。因臺灣退出聯合國，而無法在最巔峰時期為國爭光，僅參與過第六屆世界柔道錦標賽。三、從小在父親耳濡目染下，平常在家裡的紡織廠幫忙生意，後來因紡織業沒落而轉往建築業，和工地師傅學會如何綁鐵、板模、油漆及水電，並在建築業奠定穩固的基礎。

臺北地區國民小學運動代表隊管理教師選派方式與考量及角色功能之研究

為了解決新北市田徑對抗賽110的問題，作者郭桂雲 這樣論述：

中文摘要本研究主要目的在於瞭解臺北地區國民小學運動代表隊管理教師選派方式、選派考量及角色功能現況，並探討不同組織背景特性國民小學運動代表隊管理教師的選派方式、考量因素與角色功能之差異及相關情形。本研究以臺北地區公私立國小362間學校學務主任或體育組長為研究對象。透過問卷進行調查，以描述性統計、卡方檢定、單因子變異數及皮爾遜積差相關考驗等方式，分析回收之 287份有效問卷，所得結果如下：一、受試者服務學校以「中小型學校」（13-36班）為主，其運動代表隊數量以3隊以下最多，平均一個學校有3.46個運動代表隊，且有5成以上是甲組性質。二、臺北地區國小運動代表隊管理教師的選派方式以「自願」方式最多

，選派考量以「教師能力」最多，管理教師之各項角色功能平均數都高於中上。三、「中小型學校」國小運動代表隊管理教師是以「學校指派」方式，小型、中大型或大型學校管理教師是以「自願」方式產生居多。不同隊數及性質管理教師之選派方式皆以「自願」方式最多。四、「大型學校」（73班以上）選派管理教師對「教師資歷與條件」考量高於中小型學校。甲組運動代表隊選派管理教師對「教師資歷與條件」考量高於乙組代表隊的學校。以「自願」方式產生管理教師者對「教師能力」考量高於「其它」選派方式。五、「中大型學校」（37-72班）管理教師的「溝通角色」高於「中小型學校」及「大型學校」。管理教師以「自願」方式產生者的「協調角色」功能

高於「其它」選派方式。六、管理教師選派考量之「教師資歷與條件」與「輔導角色」功能間呈顯著負相關；「代表隊需要」與「協調角色」間呈顯著正相關；「教師能力」與五個角色功能皆呈顯著正相關。關鍵詞：團隊管理、人力資源、教師支持、教練輔導