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國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 黃秀霜教授所指導 張惟淑的 親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響 （2021），提出新竹市教育google單一入口網關鍵因素是什麼，來自於親子共讀、認字能力發展、詞彙能力。

而第二篇論文國立暨南國際大學 資訊管理學系 陳小芬所指導 游晁偉的 資訊服務廠商運用政府開放資料之個案探討 （2016），提出因為有 開放政府、開放政府資料、開放資料的重點而找出了 新竹市教育google單一入口網的解答。

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親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響

為了解決新竹市教育google單一入口網的問題，作者張惟淑 這樣論述：

摘要本研究主要目的在探討運用親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響。以一位自幼就接受中、英文親子共讀的學童為研究對象，本研究採單一受試者之個案研究法來進行，自變項為親子共讀，依變項為認字發展及詞彙能力發展，在研究過程中，研究者採用中文年級認字量表(黃秀霜，2001)與英文認字量表(洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅、林娟如、謝麗雪，2006)為研究工具，用來測驗研究對象在中、英文方面的認字量，並以修訂畢保德圖畫詞彙測驗」(陸莉、劉鴻香，1994)測驗研究對象，歸納研究發現，本研究獲致以下結論：1.親子共讀有助於提升學童的認字

能力。2.親子共讀對學童詞彙能力發展具有提升效果。根據以上結論，提出相關的研究建議。關鍵字：親子共讀、認字能力發展、詞彙能力

資訊服務廠商運用政府開放資料之個案探討

為了解決新竹市教育google單一入口網的問題，作者游晁偉 這樣論述：

近二十年來資訊科技的快速發展，其中開放原始碼的開源軟體也是很重要的一部分，到最近十年開放運動也影響了政府機關，朝著開放政府和開放政府資料開始發展，我們可以藉由政府開放資料取的很多的資訊，因此也開始有很多的資訊服務廠商透過運用政府開放資料來開發各種服務。本研究以個案研究法的形式進行，透過與電腦公會共同訪談資訊服務廠商的計畫主持人，了解資訊服務廠商在執行行政院經濟部工業局的輔導補助計畫的過程中，遭遇的各種挑戰與資訊服務廠商的作法，並統整出資訊服務廠商應用政府開放資料的各階段工作內容、挑戰、關鍵要素。本研究獲得的主要的結論如下：1. 應用政府開放資料可分為五階段，分別是概念發想、需求探索、服務設計

與資料收集處理、服務建置與資料應用、推廣。2. 各個階段都會使用大量的資料蒐集及分析的能力。3. 與服務廠商原有的其他服務整合，在共通的資訊服務平台上可以提供更高的價值。

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