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內省的技術(新版)：勇敢了解自我、願意真心傾聽，培養主動學習的能力，讓自己和組織更強大!

為了解決日商104的問題，作者熊平美香（KUMAHIRAMika） 這樣論述：

內省（Reflection），是以客觀的角度， 了解自己和他人「為什麼這麼想、這麼說」， 找出隱藏在意見背後的經驗、感受、價值觀。 幫助我們從經驗中學習新事物， 讓未來的自己做出更好判斷與行動。   一本書，讓你勇敢面對自己、傾聽他人的心聲， 帶領團隊形塑願景、達成目標！                                                         　　內省，是以客觀的觀點，回顧自己的感受和言行，進而理解自己和他人。 　　身為領導者，經常必須和許多人溝通意見。如果沒有內省的能力，可能無法正確理解自己為何提出那樣的意見，也無法解讀別人意見的背後隱藏的訊息。

　　其實，早在希臘哲學家柏拉圖與蘇格拉底的時代，就已經有內省。但直到一九九〇年代末期，內省才被視為開拓未來的力量。 　　一般人對於「內省」的印象，總是和「反省」劃上等號，給人一種追究責任的負面印象。本書作者熊平美香在日本協助領導者學習如何內省。她指出，懂得內省，不僅可以增進自我了解，也能深入了解別人，促使彼此成長，有助於凝聚共識、帶領組織、培養領導力。內省，更是學習各種技巧的基礎能力，也是因應變化、持續進步必備能力。 　　她在書中介紹與內省有關的基本方法，包括： 　　．了解自己 　　．形塑願景 　　．從經驗學習 　　．從多樣化的世界學習 　　．反學習（放下已經學到的一切） 　　熊平美香以獨創

的「內省四工具」為基礎，說明如何藉由內省認識自己、理解別人，分別是「意見、經驗、感受和價值觀」： 　　．意見：對這件事情，你有什麼意見？ 　　．經驗：是基於什麼經驗，讓你有這樣的意見？ 　　．感受：對於那個經驗，你有什麼感受？ 　　．價值觀：上述的經驗和感受，如何形成你的價值觀？ 　　意見是經驗、感受和價值觀所形成的結果，也就是說，由於某個經驗，影響一個人的感受和價值觀，最後左右一個人的意見。 　　比方小華和大明在路上同時看到一隻狗，小華曾有「被狗咬」的經驗，感受是「狗很可怕」，形成的價值觀是「一靠近狗，就會有壞事發生」，最終小華就會說出「我討厭狗」的意見。 　　大明有「從小養過很多隻狗」的經

驗，一看到狗就有「很安心」的感受，形成「狗好可愛、好療癒」的價值觀，大明看到狗，就會說出「我喜歡狗」的意見。 　　這個例子說明領導者經常遇到的情境——如果不了解小華和大明說出「我討厭狗」和「我喜歡狗」的「意見」背後隱藏的「經驗、感受和價值觀」，就很難在不同的意見之間形成共識。 　　內省，可以幫助領導者了解自己和別人「為什麼這麼說、這麼想」的原因，進而促成對話、形成共識、達成目標。不僅個人受用，也能協助別人和組織成長。   ｜各界推薦｜ 「內省是成長的泉源，在工作中卡關的人，一定要讀這本書。」­ ——中原淳（立教大學經營管理系教授）   「內省可以激發員工潛藏的動機，組織領導者必讀這本書。」 —

—井上高志（LIFULL社長）   「現在，終於有了一本書，清楚說明內省的架構。擁有內省的技術，可以擁有良好的人際關係。我的人生因為內省，變得更有趣。」 ——柳澤大輔（Kayac執行長）

日商104進入發燒排行的影片

國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究

為了解決日商104的問題，作者吳韻儀 這樣論述：

本研究旨在建構符號領導之架構、探討國小校長符號領導現況、困境與因應策略。為達研究目的，研究者以包含半結構訪談與問卷調查的混合研究法進行，首先依據研究動機、研究目的、文獻探討，分析符號領導概念的發展並建構符號領導之架構；進一步透過訪談7位校長等資料所得，作為發展及修正調查問卷之基礎。最後藉由問卷對嘉義縣市與臺南市共350位公立國小校長進行抽樣調查，以瞭解不同背景變項校長符號領導現況之差異情形。本研究採用以下統計方法，包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析，以驗證研究假設。研究結論如下：一、建構符號領導之架構，包括：符號領導概念之發展、符號領導之理論基礎、符號領導之基本概念及

符號領導之運用。二、國小校長符號領導之現況（一）既有符號型方式層面1.校長以3種文字、6種動態、4種人造物及3種制度符號進行符號領導。2.在教育程度變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。（二）轉化符號型方式層面1.校長以4種文字、4種動態、4種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.各個不同背景變項校長進行符號領導均無顯著差異。（三）創新符號型方式層面1.校長以2種文字、6種動態、7種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.在性別與校長總計服務年資變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。三、國小校長符號領

導之困境與因應策略（一）既有符號型方式面向1.校長以5種策略解決教師不瞭解校歌與校名的問題。2.校長透過整合會議解決過多會議導致沒有效率的問題。3.校長以3種策略改善教師對校史不瞭解的問題。4.校長透過制度化解教師對政策實施之疑慮、解決學生輔導管教與教師懲處事件的問題。（二）轉化符號型方式面向1.校長以7種策略解決教師不熟悉願景與校訓的問題。2.校長透過調整會議形式及學生活動解決教師無法參與校務的問題。3.校長藉由調整人力與爭取經費以解決出版品發行的問題；透過盤點、分工與申請經費改善環境不佳之問題。4.校長藉由滾動調整、理性溝通以解決校內制度執行的問題。（三）創新符號型方式面向1.校長透過發展

校訂課程與口號，解決教師如何找出學校特色的問題。2.校長協助援引資源，解決教師專業提升與獲得家長認同的問題。3.校長會調整教材呈現方式，解決教師教學時間與經費不足之問題。4.校長藉由喚起教師危機感及共同參與會議的方式，解決制訂符合教師需求之相關辦法。最後，根據研究結論，作者也提供給教育行政機關、小學校長及未來相關研究一些合理性之建議。

圖解總體經濟學：政策制定的脈絡(全新修訂版)

為了解決日商104的問題，作者菅原晃 這樣論述：

給想要瞭解國際經濟概況讀者的說明書！ 總體經濟學不只是專家學者的事，一般人更要懂！ 　　由於俄烏戰爭、中國封控影響各電子大廠停工和貨運停擺造成原物料、能源、糧食和晶片短缺問題，再加上過去為疫情紓困進行的貨幣寬鬆政策，各國紛紛產生通貨膨脹的結果。如果要避免惡性通貨膨脹或停滯性通膨，就非常考驗各國政府與央行的決策與智慧！ 　　各國經濟連動性頗高，牽一髮動全身，本書幫助讀者看透經濟學本質，並且理解其中之多樣性，教我們瞭解全球經濟脈絡的基本知識。 　　不同層面的經濟表現和走勢與我們的生活息息相關，諸如定存利息、貨幣匯率等都是經濟市場下的產物。又如俄烏戰爭影響全球糧食和能源價格，為什麼FED的

升息政策可以抑制高通膨？台灣為什麼也跟進升息？日本維持量化寬鬆政策對亞洲金融市場有何影響？本書以圖解與實例說明分析，自然掌握經濟與這個世界的「標準」。 　　總體經濟學是自凱因斯《就業、利息與貨幣的一般理論》發表後，快速發展的一個經濟學分支，是以整體國民經濟為對象，研究經濟的決策及其變動，以解決失業、通貨膨脹、經濟波動、國際收支等問題，目的在於實現穩定的發展。 　　個人的生活脫離不了整體經濟脈絡，瞭解了基礎經濟動向，才能理解整體經濟包括金融政策、貨幣政策，以及整體經濟模型的趨勢，進而掌握投資先機。 　　本書結合「經濟現象的一般知識」內容，簡明扼要地說明這些「經濟學的專門知識（理論）」，以及

經濟學史與眾多學說，循序漸進地解說經濟學的誕生，到非傳統的金融政策（安倍經濟學、美國的量化寬鬆）等內容，就是希望讀者能整體瞭解經濟學的架構知識。 　　從第一章的GDP與貿易開始，瞭解GDP這個不可思議的結構──使抽象的整體經濟得以具象化，並理解其數值以及貿易順逆差、國際收支表等的意義。第二章以國債來看政府經濟政策的動向。國債是國民的財產，儘管已經很龐大的全球股票市場，仍然無法與國債市場相比較。本章從國債說明與經濟泡沫化、通貨緊縮、通貨膨脹，以及預算基本平衡的關係，並解釋了一些對於經濟所產生的誤解，目的即是為讀者建立扎實的概念。 　　最後，第三章依次介紹推動時代變遷的經濟學理論，從經濟學的萌

芽開始，到古典派的亞當‧史密斯「看不見的手」、大衛‧李嘉圖「比較優勢論」，邊際效用理論、勞動價值論，新古典派的供需曲線，以及凱因斯革命的總體經濟學誕生等，宏觀時代演進下的經濟理論變遷，透過此章奠定經濟學理論基礎。 本書特色 　　1.GDP的意義：將抽象經濟概念具象化，從生產、分配、支出的三面等價關係，看出景氣變動的意涵。 　　2.未來經濟發展趨勢：由於經濟成長關鍵的勞動人口減少，勢必會影響經濟成長發展，又會對原有的年金制度帶來怎樣的衝擊。 　　3.推動時代的經濟學：理論開啟時代、時代再進化理論，綜觀經濟學發展歷程，更能瞭解這個世界政策施行下的背景。  

特別股收回之研究－以董事受任人義務與債權人保護為核心

為了解決日商104的問題，作者李國任 這樣論述：

公司收回特別股，會減少公司整體資產，使資產由公司流向特別股股東，對公司、股東及債權人利益產生影響。公司法中原對特別股收回設有限制，惟嗣後立法者認為此事項應交由各該公司自行決定並記載於章程中，爰刪除法規限制。透過實證研究之方式，在制度修正已逾10年之今日，檢驗立法者所想要達成的效果是否出現。本文以110年4月14日之上市公司、107年11月1日後完成設立登記至110年6月25日為止仍存續之非公開發行公司為研究對象，檢視千餘間公司章程中，有關特別股收回權利義務事項之規定後，發現上市公司大部分皆於章程中有完整記載，但非公開發行公司大部分並未於章程中記載。在我國特別股收回法制未臻完善之情況下，當公司

未於章程中記載特別股收回相關事項，即會產生公司、股東及債權人等利害關係人之權利應如何保護之問題。參酌我國特別股收回相關案例、英國法及美國法對特別股收回相關規定與案例，發現外國對特別股收回皆存有限制，並以償付能力測試作為保護公司及債權人利益之方法。因此本文於我國法下以董事受任人義務及債權人保護之角度，提出相關問題之解決方法，以及完善我國特別股收回法制之修正建議。