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明新校務的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦繆正西寫的 尋覓臺灣老眷村 和歐陽予倩,蔡登山的 歐陽予倩回憶錄：自我演戲以來都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自釀出版 和新銳文創所出版 。
朝陽科技大學 幼兒保育系 魏宗明所指導 劉瑩示示的 托嬰中心家長忠誠度與服務品質之相關研究-以台中市為例 （2021），提出明新校務關鍵因素是什麼，來自於托嬰中心服務品質、家長忠誠度。
而第二篇論文明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 邱筱琪所指導 邱文君的 班級經營策略與師生關係探討：以新竹市NH國中802班為例 （2021），提出因為有 策略管理、班級經營、師生關係的重點而找出了 明新校務的解答。
尋覓臺灣老眷村
為了解決明新校務 的問題，作者繆正西 這樣論述：
臺灣澎湖65個眷村 見證戰後70年歷史 在這裡，流逝的是光陰 流傳的卻是 最珍貴眷戀的記憶…… 繆正西研究眷村歷史文化已有多年，本書尋覓臺灣、澎湖各地共65個國軍老舊眷村的遺址，從國軍在臺第一個眷村黃埔新村、空軍黑貓中隊的建國一村，到文創活化成功的馬祖新村、成為觀光勝地的彩虹眷村等，介紹起源、發展、興衰、人文與周邊環境，從北到南一一細數記載，進行歷史與故事的爬梳與介紹，並旁及部分的將官眷舍。見證國民政府軍民來臺近七十年歷史，引領讀者深入理解其時代背景及動人故事。 本書特色 ★走訪臺、澎各地國軍老眷村遺址，發掘當地的人文故事。 ★尋覓當年國軍及眷屬的生活點滴，保留
記憶供後人探詢。 齊聲推薦 朱明輝（前東南科大機電系主任） 吳統雄（前臺大、世新副教授） 李奇嶽（臺北城市科技大學觀光系助理教授） 徐貴新（前東南科大觀光系主任） 張紹鐸（明新科大校務顧問） 張德永（前臺師大社教系系主任） 陳泓達（自由時報國際版主任） 單維彰（前中央大學師培中心主任） 陽鴻榮（明道中學退休教師） 馮聲福（前空軍航院外語組主任） 劉文得（前東南科大觀光系系主任） 鄭志雄（前臺中榮民總醫院腎臟科醫師兼病房主任） 霍鵬程（前中國科大助理教授） 謝建新（前東南科大能源系系主任） 鍾耀寧（教師宜蘭眷協顧問） 譚遠漢
（桃園空小校友會理事長） （按姓氏筆畫排列）
托嬰中心家長忠誠度與服務品質之相關研究-以台中市為例
為了解決明新校務 的問題，作者劉瑩示示 這樣論述：
本研究旨在探討托嬰中心家長忠誠度與服務品質之相關，採用問卷調查法，以台中市托嬰中心家長為研究對象，於2020年12月進行調查研究與分析。研究工具為自編「托嬰中心家長忠誠度與服務品質量表」。採用隨機抽樣方式進行問卷調查，共調查588人，有效問卷523份(88.94%)。並將調查所得資料，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相關等統計方法進行分析。本研究結果如下：一、托嬰中心家長忠誠度屬中高程度。二、不同「性別」、「年齡」、「教育程度」、「職業」的托嬰中心家長忠誠度 並無顯著差異。三、托嬰中心服務品質屬中高程度。四、不同「年齡」及不同「教育程度」的家長對托嬰中心服務品質的看
法有 顯著差異。五、托嬰中心家長忠誠度與服務品質具有顯著正相關。 根據上述研究結果，本研究針對主管行政機關、托嬰中心經營者與後續研究者提出若干建議。
歐陽予倩回憶錄：自我演戲以來
為了解決明新校務 的問題，作者歐陽予倩,蔡登山 這樣論述：
梅蘭芳雍容端莊，圓潤甜美， 歐陽予倩淡雅俊美，清越舒展。 民初戲劇界有「南歐北梅」的稱譽， 於江蘇南通的同台演出更是轟動中國！ ▍民初戲劇界有「南歐北梅」的稱譽，與梅蘭芳齊名的戲曲藝術大師──歐陽予倩，經典回憶錄！ 「我是在北京排『葬花』，上海也有一位排『葬花』的，就是歐陽予倩先生了。我們兩個人一南一北，對排紅樓戲，十分有趣。」──梅蘭芳《舞台生活四十年》 歐陽予倩早年赴日留學，1907年在東京加入話劇團體──春柳社，與李叔同等人共同演出的《黑奴籲天錄》是中國人演出的第一個完整的話劇。1911年回到中國，組織新劇團體，成為中國話劇運動的開拓者之一。1912
年，他到上海跟余紫雲、陳祥雲等名旦學習京劇。1915年成為京劇職業演員，編排的新戲多取材《紅樓夢》劇目，如〈葬花〉、〈補裘〉、〈撕扇〉、〈送酒〉，由於演出別開生面，讓觀眾耳目一新，使得歐陽予倩聲譽日隆，與梅蘭芳不相上下，遂有「南歐北梅」之稱譽。1919年，民初實業家張謇邀請歐陽予倩主持「伶工學社」校務，這是中國最早培養京劇演員的新型學校，也讓他有「中國現代戲劇之父」之稱。本書是歐陽予倩的回憶錄，講述了兒時、少時、留學、歸國、創藝、演出等經歷，是瞭解歐陽予倩與民初戲劇發展的重要專著。 本書特色 ★中國話劇運動的開拓者，與梅蘭芳齊名的戲曲藝術大師──歐陽予倩，經典回憶錄，絕版重出！ ★
歐陽予倩主持中國最早的京劇演員新型學校「伶工學社」，本書為瞭解民初戲劇發展的重要專著！
班級經營策略與師生關係探討：以新竹市NH國中802班為例
為了解決明新校務 的問題，作者邱文君 這樣論述：
本文的主旨是在對於「班級經營與師生關係」作為探討主軸，面對變化快速的教改，環境改變，加上長遠的教職生涯，老師與學生的關係是值得研究的論文主題。採用文獻分析、參與觀察、深度訪談等研究方法，分析班級經營與師生關係相關文獻，參與觀察NH國中802師生互動，及深度訪談相關老師。從策略管理、班級經營，以及師生關係三大方面理論，做整合性的分析，擷取精華部分作為引用，並且針對每一個理論加以進行相關研究的分析和探究，使得本研究具有其價值性。範圍圍繞著班級經營與師生關係，針對班級經營方向與目的、班級策略與規範、班級關懷與理解、班級溝通與認同、班級獎勵與懲罰等而設計研究問題。研究發現為，班級經營策略並非所有學
生都適用，教師特質影響班級經營效益，獎懲制度難以貫徹執行。研究結論為，班級策略管理是班級經營的核心基礎，班級經營的營造決定學生的學習成效，師生關係建立是班級經營的幕後推手。研究建議為，學校建立有系統的教學流程與教學團隊，家長多陪伴及溝通，班級導師制定時宜的班級策略，增進師生情感。期許班級經營策略能有助於班級經營，以及增益師生關係能夠推展。關鍵字：策略管理、班級經營、師生關係