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準備上學嘍!1.有趣圖解生活課

為了解決智慧 回收桶的問題，作者榊原洋一 這樣論述：

建立生活常規，是開學之前的家庭教育必修課！   親子共學×趣味圖解×情境遊戲×生活常規 =處事能力大提升   　　★為學齡前兒童量身打造的「生活常規指南」，幫助孩子建立良好習慣，學會解決問題，輕鬆迎接校園生活！ 　　★掌握「玩樂式學習」精神，藉由猜謎、迷宮、拼圖、家務挑戰等遊戲，學習生活禮儀和處事規則。 　　★融入【108課綱】綜合活動領域核心素養，幫助孩子覺察生活中的問題，並透過實踐找出解決方法，培養獨立自主的能力。   　　「沒有漿糊時，可以用哪種東西來替代呢？」 　　「為什麼一定要整理房間？」 　　「咬筷子很沒禮貌嗎？吃飯時應該注意哪些事情呢？」 　　「陌生人來搭話的時候，怎麼回答才

安全？」   　　在學齡前到小學低年級的階段，比起學科知識的積累，更重要的其實是培養孩子獨立自主的「生活自理」能力。「生活」這門學問看似平凡無奇，實際卻潛藏許多難以一言道盡的禮儀規範，以及各色各樣、層出不窮的問題，有待人們運用靈活的思維與行動力來解決。想將孩子培養成「生活智慧王」，不只需要仰賴書本的知識，更要將實際的行動化為經驗。   　　為了解答孩子對「生活」的各種疑惑，活力充沛又能幹的學習夥伴「阿奇」登場啦！阿奇將陪伴孩子在有趣的情境遊戲中建立生活常規、學習正確的社交禮儀，並藉由實際的行動指引，協助孩子學習整理房間、摺衣服、綁鞋帶等基礎自理技巧。除此之外，本書也嘗試激發孩子的應變能力，讓孩

子得以在各種突發狀況中思索解決問題的策略，並在危險中保護自己。   　　本書透過「玩樂式學習」，從學齡前便開始為孩子奠定生活基礎，訓練孩子認識生活的大小層面，並循序漸進擔負起家務與管理自己的責任，如此一來，孩子才能成為「生活小高手」，並擁有得以在校園中照顧自己，甚至幫助別人的能力。   　　※「準備上學嘍！」系列全套共5冊： 　　《準備上學嘍！1.有趣圖解生活課》 　　《準備上學嘍！2.有趣圖解健康課》 　　《準備上學嘍！3.有趣圖解社會課》 　　《準備上學嘍！4.有趣圖解數學課》 　　《準備上學嘍！5.有趣圖解自然課》   　　【生活好好玩】了解自己，建立生活常規！ 　　《1.有趣圖解生活課

》帶領孩子發現生活中各個角落隱藏的智慧，並從中理解規範、培養良好習慣、建立生活常規。 　　《2.有趣圖解健康課》蒐集了各種認識身體的謎題和遊戲，帶領孩子快樂學習關於身體與保健的知識。 　　《3.有趣圖解社會課》帶領孩子體會順利傳達心情、理解他人想法、建立良好的人際關係所帶來的喜悅！ 　　【知識好好玩】激發好奇，奠定學科基礎！ 　　《4.有趣圖解數學課》讓孩子享受解謎的樂趣，並以視覺、直覺了解算術的概念和公式的意思，培養數學的感知能力。 　　《5.有趣圖解自然課》以淺顯易懂的圖畫，讓不具基礎科學知識的孩子，也能透過視覺感官理解科學的奧祕。   本書特色   　　1. 專為學齡前兒童設計的「生活常

規指南」 　　貼近孩子的生活經驗，並以循序漸進的方式提供指引，幫助孩子逐漸熟悉生活中各層面的技能與概念，舉凡：整理環境、用餐禮儀、打理家務、衣著選擇、人身安全到認識周遭的用品等，使孩子多方接觸日常起居事務，為校園生活預作準備。   　　2. 在遊戲中學習，掌握基礎禮儀與生活技巧 　　心理學研究指出，最有效率的學習法就是「玩樂式學習」。本書結合猜謎、迷宮、拼圖等紙上遊戲，與轉化為遊戲的家務步驟，讓孩子在玩樂中逐步培養自理能力，並將禮儀化為習慣，落實於每天的生活中。   　　3. 情境模擬小劇場，靈活應用化解危機 　　本書藉由耳熟能詳的童話故事與角色，建構出潛藏危機的場面，如遇見大野狼的小紅帽，以

及和手足一同看家的七隻小羊。孩子可以輕易察覺危機所在，並和角色一起思考合適的應對方式。待孩子年齡更長，家長可以延伸出題，幫助孩子應對更複雜的情境，學會更多保護自己的方法。   　　4. 親子共讀／共學小提示 　　每個單元結尾都附有「給爸媽」的補充，提供專家的建議，讓家長在陪伴孩子閱讀、遊戲時，除了能適時說明相關的知識或常識，也能以此作為學習的延伸，和孩子一起動動腦：若要解決生活中的問題，除了書中的做法，還可以怎麼做？   學習好好玩推薦（依首字筆畫排列）   　　何翩翩（牧村親子共學教室負責人） 　　林玫伶（前臺北市國語實小校長） 　　林怡辰（閱讀推廣人） 　　蘇明進（作家、國小教師）   讀

者回響   　　本來想等女兒大一點再教她做家事，沒想到看完這本書她就主動說想學摺衣服！媽媽可以從現在開始納涼了嗎？XD──灰豆花（上班族）   　　兒子以前什麼事都要媽媽幫忙，看完這本書後，雖然只有一點點，也慢慢會想試著自己做做看了。──龍龍爸（害怕兒子變媽寶的爸爸）   　　這本書每個單元都短短的，顏色鮮豔插圖又可愛，我的兩個女兒（上大班和小班）看完都很喜歡。──阿官（技師）   　　我家老大什麼事都想自己來，《有趣圖解生活課》簡直就是為了他量身打造的指南書！我也慢慢學習把事情交給他做，就算剛開始做不好，看見他得意的樣子也覺得好可愛。──小Ｃ（兩寶媽）

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澎湖縣國小學生對學校學習環境的滿意度及其改善需求之調查研究

為了解決智慧 回收桶的問題，作者李冠生 這樣論述：

本研究旨在探討澎湖縣國小高年級學生對學校學習環境的滿意度及其改善需求及改進意見，並進一步比較不同背景變項的澎湖縣國小高年級學生對學校學習環境滿意度的差異情形。 依據研究結果提出建議，以提供教育行政主管機關、國民小學行政人員、教師及後續研究者參考。 本研究根據文獻探討結果，編製「澎湖縣國小學生對學校學習環境的滿意度及其改善需求調查問卷」為研究工具，以109學年度澎湖縣37所國民小學全部已註冊學籍的高年級學生1101人為母群體，預試問卷階段採用叢集分層隨機抽樣，正式問卷階段採取普查方式進行調查研究（排除預試樣本），合計有效樣本887份，回收率100%，可用率達99.4%。 蒐集的資

料分別以專家效度、項目分析、信度分析、描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法分析。 本研究獲致以下結論：一、澎湖縣國小高年級學生大致滿意其學校學習環境整體及各面向，其中對「校舍」的滿意度最高，其後為「校園」、「附屬設施」，而對「運動場」的滿意程度則相對最低。二、澎湖縣國小五年級學生對於學校學習環境整體及校舍、運動場、校園、附屬設施之滿意度皆高於六年級學生。三、班級教室位在二樓的澎湖縣國小高年級學生對學校學習環境整體及運動場、校園、附屬設施之滿意度皆高於班級教室位在三樓的高年級學生。四、離島地區的澎湖縣國小高年級學生對附屬設施之滿意度高於馬公市區的高年級學生。五、學校規模7～12

班的國小高年級學生對學校學習環境整體及運動場、校園、附屬設施之滿意度高於學校規模6班（含）以下及13班（含）以上的高年級學生。六、澎湖縣國小高年級學生對「運動場」的改善需求最高，其後為「附屬設施」、「校園」，而對「校舍」的改善需求最低。七、澎湖縣國小高年級學生認為最需要改善的地方前五名為「廁所的環境和設施」、「戶外球場，體育場館或學生活動中心室內球場的環境和設施」、「班級教室的教室數量、空間大小、環境安全與設備」、「Wi-Fi無線上網」及「垃圾場、資源回收室、垃圾桶和回收桶等設備」。

一位耶魯大學教授的統計箴言

為了解決智慧 回收桶的問題，作者RobertP.Abelson 這樣論述：

　　重量級刊物力推 　　這本書證明了統計問題可以用清晰、有趣又充滿說服力的方式說明！──英國著名學術期刊《英國數學與統計心理學》（British Journal of Mathematical & Statistical Psychology） 　　對現代統計學來說，相當發人深省。──英國歷史悠久的權威期刊《英國心理學》（British Journal of Psychology） 　　每個做研究的人都該閱讀這本書！──美國心理學界最負盛名的學術期刊《心理科學》（Psychological Science ）    獻給所有萌芽中的統計學家，本書的智慧將帶來不同凡響的啟發。

　　大部分的人都用了錯誤的方式理解統計學，落入公式與計算的圈套中耶魯大學資深教授告訴你，統計學要這樣學才對！ 　　本書能幫助你提出散發光芒的有力觀點，讓你的研究成果高人一等！                                                                                                               　　「這些話，真希望有人十年前就告訴我。」 　　世上有許多人雖然在統計計算和軟體操作上都非常在行，但是卻從未真正了解如何使用統計學，而只是很會「做」統計。 　　本書的目標在於，重新賦予統計論據力與敘事力

，期待所有想要磨練其統計論辯理解力的讀者，都能感到被鼓舞。 　　本書中心思想是，優質統計應具備有原則的論述，傳達引人入勝且取信於人的觀點。書中引用許多重量級的真實研究並最小化數學公式與複雜數據的使用。第一章至第五章，重新探討基礎統計學的知識，第六章之後，關注那些沒有受到足夠重視的統計與研究設計。 　　適合對統計學有興趣的學生和相關從業人員。研究者更可能從本書的議題中看到許多珍貴的價值，因而獲得啟發。 　　「用真實的故事闡釋如何使用統計，這是一般教科書所缺乏的特色。除了書中展現的智慧與高技術含量之外，內文讀起來更是有滋有味－－敘述優雅，措詞巧妙以及具有啟發性。我強烈建議社會科學與生物科學領

域的大學生、研究生、老師們以及任何使用統計的實務工作者，把本書列入必讀書單。」－Professor Jacob Cohen   New York University 好評推薦 　　♛雋永推薦♛ 　　巴黎風險資本公司 Hardware Club 管理合夥人 楊建銘 　　台灣大學心理學系 鄭伯壎 教授兼系主任 　　♛亞馬遜書店讀者五顆星熱情推薦♛　　（人數眾多，僅節錄） 　　這本書讓我終於理解了統計學的核心。──AK 　　很少有書可以把統計學講得這麼有趣又令人興奮，也很少有書可以把批判性思維的重要講得這麼成功，但是Ableson在這兩個方面都做到了！總之，我強烈推薦本書給學統計的學生和專

家。──Joel Finkelstein 　　本書有許多有趣的例子，除了作者最熟悉的心理學，還有賭博、運動和醫療等，值得一讀！──Michael R. Chernick 　　統計學研究生都必須閱讀這本書。書中指出我們該如何做統計以及如何建構及解構統計論證，Ableson流暢的寫作風格讓這本書非常好讀。──Daniel 　　這是我讀過最豐富的統計書，每章都可以帶來啟發。──Gary R. Oliver  

應用TRIZ創新設計改良市場紙箱盒包裝迴避設計之研究

為了解決智慧 回收桶的問題，作者鄢彣卉 這樣論述：

中文摘要 -------------------------------------------------------- i英文摘要 -------------------------------------------------------- ii致謝 -------------------------------------------------------- iii目錄 -------------------------------------------------------- iv表目錄 -------------------------------------------

------------- v圖目錄 -------------------------------------------------------- vi符號說明 -------------------------------------------------------- vii一、緒論 -------------------------------------------------------- 11.1 研究背景與動機 --------------------------------------- 11 1.2 研究目的 ------------------------------

----------------- 22 1.3 論文架構 ----------------------------------------------- 3二、文獻探討 --------------------------------------------------- 42.1 紙箱需求起源 ----------------------------------------- 42.1.1 紙箱在市場上的發展 --------------------------- 42.1.2 台灣紙箱市場現況 ------------------------------ 52.1.3 市售紙箱規格與種類

--------------------------- 62.2 紙箱設計的研究 --------------------------------------- 72.3 紙箱結構探討 ------------------------------------------ 82.4 TRIZ迴避設計 ----------------------------------------- 10三、研究方法---------------------------------------------------- 123.1 改良前市場問卷調查 ------------------------------

---- 133.1.1 包裝減量原則 ------------------------------------ 173.1.2 包材減量規範 ------------------------------------ 173.2 檢索大陸與台灣專利 --------------------------------- 203.2.1 植物包裝盒-台灣 -------------------------------- 213.2.2 紙箱包裝和設計-台灣 -------------------------- 233.2.4 定型栽培箱構造-台灣--------------------------

253.2.5 紙箱-台灣 --------------------------------------- 273.2.6 雙法蘭包裝箱及其包裝方法-大陸 ------------ 293.3 TRIZ理論工具介紹 ---------------------------------- 323.3.1 矛盾矩陣、39項工程參數 --------------------- 333.3.2 TRIZ 40項發明原理 ---------------------------- 35四、TRIZ工具研究方法 ------------------------------------- 374.1 保持基本迴

避原則 ------------------------------------ 374.1.1 迴避設計問題確立 ------------------------------ 384.1.2 專利迴避判斷原則 ------------------------------ 394.1.3 使用前項專利進行分析迴避 ------------------- 414.2 TRIZ改良紙箱應用 ----------------------------------- 464.3 研究實驗構想概述 ------------------------------------ 484.4 實品雛形分析 ----

------------------------------------- 494.5 綜合上述可改良方案 --------------------------------- 584.6 效益評估 ---------------------------------------------- 66五、結論與建議 ----------------------------------------------- 705.1 研究結論 ---------------------------------------------- 705.2 後續研究建議 -------------------------

---------------- 71參考文獻 ------------------------------------------------------- 73