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這兩本書分別來自小山丘 和台灣廣廈所出版 。

國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 黃秀霜教授所指導 張惟淑的 親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響 (2021),提出月亮地球太陽繪本關鍵因素是什麼,來自於親子共讀、認字能力發展、詞彙能力。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 圖書資訊學研究所 袁千雯所指導 陳冠銘的 以不同形式電子書為媒介的親子共讀閱讀行為研究 (2020),提出因為有 親子共讀、電子書、閱讀行為的重點而找出了 月亮地球太陽繪本的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了月亮地球太陽繪本,大家也想知道這些:

請投大野狼一票!

為了解決月亮地球太陽繪本的問題,作者DavideCali 這樣論述:

翻轉童話中的反派角色, 候選人大野狼的友善形象是真的嗎?   讓孩子從小培養媒體識讀能力和公民素養, 審慎投下珍貴的一票!     大衛・卡利X瑪嘉莉・克拉弗雷攜手打造   繪本版的《動物農莊》!     農場裡的動物就要投票選出新領袖了。當然,豬皮爺、小母雞珍妮和鼠哥鼠弟都希望自己能當選。不過,今年出現了一位大家都不認識的候選人——大野狼帕斯卡。他又帥又親切,也很會講笑話⋯⋯     大家都想把票投給大野狼!     一個適合大人小孩一起看的寓言故事,了解媒體識讀和民主選舉的入門繪本。     本書特色     【幽默諷刺,反

思時事】     作者將農場動物擬人化,加入選舉事件,帶有黑色幽默的開放式結局令人會心一笑。書中動物的表情豐富,漫畫式的對白更加活潑。本書可延伸探討選舉新聞時事,反思選民如何檢視候選人的政見及背景。     【親子共讀,培養公民素養】     適合親子共讀的公民繪本,故事內容幽默有趣,可帶領孩子輕鬆接觸選舉文化、投票制度,從生活中落實民主素養,教導孩子什麼是選舉,若不慎重行使自己的權利將會帶來什麼影響,並理解批判性思考、媒體識讀的重要性。     【附贈電子學習單,延伸議題思考】      掃描書腰上的QR code即可下載學習單,提供故事內容和公民議題

提問,讓家長帶領孩子深入閱讀故事,一起來練習兌現承諾吧!    好評推薦     何翩翩|資深蒙特梭利教育專家、牧村親子共學教室負責人   沈雅琪|神老師、國小教師   林怡辰|國小資深教師、閱讀推廣人   黃筱茵|童書翻譯評論工作者   歐玲瀞|佳音聯播網FM90.9節目主持人   蔡幸珍|資深閱讀推手   諶淑婷|「半媽半X」自由文字工作者   賴嘉綾|作家、繪本評論人   (以上按姓氏筆畫排列) 好評推薦     何翩翩|資深蒙特梭利教育專家、牧村親子共學教室負責人   「做選擇」是件不簡單的事,如何蒐集資訊並做出正確的判斷

更是難上加難,從大野狼候選人的故事中,了解每個選擇可能帶來的危機,讓孩子們學習到克制衝動、理性思考的重要性,但可別嚇到孩子,用幽默的口吻帶過投票人的消失,威力應該就夠強大啦!     林怡辰|國小資深教師、閱讀推廣人   《請投大野狼一票!》用簡單圖文、幽默諷刺,讓孩子在生活中看見選舉的文化,自然帶入思考如何選賢與能,並讓孩子深刻感知社會和自己的關係,是不可錯過的認識社會文化、認識選舉的繪本,誠心推薦!     黃筱茵|童書翻譯評論工作者   這部作品以幽默的故事加上充滿漫畫趣味的圖像,在讀者面前搬演選舉宣傳與媒體造勢現象的荒誕不經。不過這則故事的可愛與戲謔誇飾背後

,還埋藏著作者對人類社會現象的深刻關懷,期望大家在會心一笑之餘,也能細細思量。     蔡幸珍|資深閱讀推手   《請投大野狼一票!》從書名就引起我的興趣,有沒有搞錯?大野狼可是繪本界的反派大明星,果然,大衛・卡利帶給讀者一個黑色幽默、「笑」果十足又警世的選舉故事,也提醒選民檢視候選人政見和背景的重要性。     *有注音   *推薦閱讀年齡:3-7歲親子共讀,7歲以上自行閱讀

親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響

為了解決月亮地球太陽繪本的問題,作者張惟淑 這樣論述:

摘要本研究主要目的在探討運用親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響。以一位自幼就接受中、英文親子共讀的學童為研究對象,本研究採單一受試者之個案研究法來進行,自變項為親子共讀,依變項為認字發展及詞彙能力發展,在研究過程中,研究者採用中文年級認字量表(黃秀霜,2001)與英文認字量表(洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅、林娟如、謝麗雪,2006)為研究工具,用來測驗研究對象在中、英文方面的認字量,並以修訂畢保德圖畫詞彙測驗」(陸莉、劉鴻香,1994)測驗研究對象,歸納研究發現,本研究獲致以下結論:1.親子共讀有助於提升學童的認字

能力。2.親子共讀對學童詞彙能力發展具有提升效果。根據以上結論,提出相關的研究建議。關鍵字:親子共讀、認字能力發展、詞彙能力

給寶貝的童話風造型餐X魔法便當:對照圖稿輕鬆完成!145道美味主食+營養配菜,讓孩子心花開的三餐、便當、野餐盒【隨書附:魔法圖稿著色本】

為了解決月亮地球太陽繪本的問題,作者劉怡青 這樣論述:

  ★國家兩廳院「????????????????台灣國際藝術節」指定合作造型便當設計   ★英國Sky Kids電視台、日本NHK World等各國節目特別專訪   國際品牌童裝設計師劉怡青,親自製作&繪製,   【造型食譜全書+魔法圖稿著色本】雙書組合+特製保護書套!   「如同點了魔法棒,讓人眼睛發光的造型餐&便當!」來自上萬粉絲熱切期盼,從小孩到大人都忍不住吃光光的夢幻餐點──愛上早餐Ilisaliu、Kanaの烘焙小廚房、「冷便當社」版主林育嫺、臉書社團「家有小學生之早餐吃什麼」,專文推薦!   用豆皮壽司做出可愛柴犬、把飯捏成蓬蓬的小刺蝟和北極熊,   為了讓在學校適應不良

、不吃不喝的3歲兒小子Z願意開口吃飯,   原本從事設計工作的怡青,開始和兒子一起邊畫畫、邊構思如何將畫作複製到餐盤。   她以天然食材和料理當顏料,將飯、麵、薯泥、麵包做成獨角獸、小兔子,   用繽紛的蔬果,裁剪組合出各式紅椒愛心、番茄氣球、蛋皮月亮。   透過改變擺盤,看似家常的料理,都在餐盤、便當盒裡幻化成小小童話世界!   讓孩子無論在家吃三餐、上學帶便當或野餐,都能吃得更健康、也更快樂。   雙書組合除了示範40款集結「好做、好吃、好看」的造型餐&便當食譜,   還包含「可以代替造型模具、可以裁切紙型、可以畫畫」的多功能圖稿著色本,   帶你用更輕鬆的方式,和孩子一起打造

餐桌上的繪本「食」光。   本書特色   ✦把孩子眼中的美好世界,變成餐盤上的童話風料理✦   全書收錄動物、大自然、人物等40款主題,以大香菇當花蕊、蛋皮當花瓣做成太陽花;將菠菜墨西哥薄餅鋪成美麗澎裙。只要善用各種料理,就能重現森林裡的小鹿、海邊的美人魚、繽紛亮麗的彩虹……讓大人小孩看了都雙眼發光!不知不覺吃進豐富營養。   ✦設計師作者原創對照圖稿,大幅簡化造型餐點步驟✦   「照圖做」就OK!在《魔法圖稿著色本》中,收錄了作者親自繪製、書裡使用的所有圖稿,不僅可以和孩子一起塗色畫圖、討論食材,還能將圖稿當現成模具、裁切成紙型,放上食材對照,或捏或剪出需要的形狀!讓造型餐最困難的「造型

」步驟,照捏照剪輕鬆完成!   ✦用145道美味營養的家常料理,自由組合各種造型✦   綠色用小黃瓜或櫛瓜,白色可以是飯糰或吐司。只要掌握「顏色」、「質感」,造型餐的食材和料理都可以依照喜好替換!本書中除了奶油鮭魚、義大利麵等西式料理,也收錄許多麻婆豆腐、紅燒肉等熟悉菜色。只要透過擺盤巧思,就能將家裡的菜變成不同的餐桌風景。   ✦從構圖、準備、製作到擺盤,全面性的造型餐教學✦   本書收錄作者從發想、構圖、圖稿運用、食材染色方式、常備造型料理等事前準備,到備料、步驟、擺盤的完整解說。將造型餐分段拆解,逐項說明食材、作法,更能夠清楚了解製作細節與成功關鍵。   ✦特別加碼!美味活用食材邊

角,零浪費的食育全書✦   製作造型餐後的零碎食材,也可以變成超好吃料理!用各種零星蔬菜做成濃湯、剩餘吐司邊角烤成蜜糖吐司、薯泥炸成卡滋卡滋可樂餅,愛惜食材不浪費,還能讓全家吃得更開心!  

以不同形式電子書為媒介的親子共讀閱讀行為研究

為了解決月亮地球太陽繪本的問題,作者陳冠銘 這樣論述:

親子共讀是親子互動相當重要的學習活動之一,也是培養兒童文字能力、閱讀能力與其他心智能力成長的重要機會。在親子共讀中,兒童會從書籍內容與家長獲得知識,並且會從閱讀書籍與跟家長的討論中獲得能力訓練;換句話說,除了書籍中的內容,親子在共讀時的互動也是影響兒童學習的重要要素。而在兒童電子書推陳出新,從原先的文字電子書,發展至各種融入多媒體、互動功能等吸引兒童的元素之下,兒童在親子共讀中與家長的互動有哪些影響性,家長又會在電子書親子共讀中,獲得哪些幫助獲利益,以及面臨到哪些親子共讀上的問題。家長跟兒童在透過使用電子書進行親子共讀所形成的行為與其原因,即為本次研究所要探討的項目。在本次研究中,以訪談為主

、觀察為輔的方式進行電子書親子共讀行為探討。透過實地觀察中,親子使用三種不同內容、形式與閱讀方式電子書進行親子共讀所呈現的各種行為,在半結構式訪談進行更深入的探討。親子共讀行為探討部分,依照過去的親子共讀文獻,分成口語行為與非口語行為兩項,並且從中細分以探討各種親子之間對談與動作的情況與原因;電子書形式影響部分,本研究使用了文字電子書、動態圖像電子書與擴增實境電子書三種不同形式的電子書,依照各個電子書格式、內容與功能做出區別,並且對照親子的訪談資料,以對照這三種電子書中不同的特性,對親子共讀行為造成的影響。本研究發現,在電子書、家長與兒童三者的親子共讀中,兒童所專注的目標,會影響其與家長之間的

共讀行為內容與頻率,並且家長在使用不同格式與功能進行共讀時,家長與兒童的口語行為與非口語行為各有差異,甚至影響親子共讀本身的目的。對此,本研究提出未來考量針對親子共讀用的電子書選擇,與功能配置數量、使用對象是誰等,以及深入探討在不同兒童年齡、家長教育背景與其他影響條件的電子書親子共讀研究。