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臺灣現代詩：第71期

為了解決杙的問題，作者 這樣論述：

　　日本安倍晉三前首相，於2022年7月8日在奈良市街頭，為自民黨同黨眾議院議員候選助選演講時，不幸遭槍殺身亡，消息傳出全球為之震驚，對台灣人而言，驟然失去一位國際摯友，尤感悲慟。安倍晉三前首相，為台灣社會公認對台灣充滿善意的外國政治家，「台灣有事，就是日本有事」更讓台灣人銘感在心。為表達對安倍晉三前首相的感念，台灣從官方到民間都不斷傳遞出這種感恩的聲音和實際行動。本期刊載追悼安倍晉三前首相詩作，其中謝安通〈安倍晉三頌〉由邱若山理事長翻譯成日文，以示尊崇。   本書特色 　　   　　本協會常務理事金尚浩教授，致力於世界華語文學與韓國文學界交流，為推動台日韓三國文學交流的重要舵手。金教授尊

翁金光林詩人，是韓國的重要詩人，與本協會創會前輩陳千武先生、日本詩人高橋喜久情被詩壇譽為「東亞三文英」。由金教授有系統地翻譯其父金光林詩作，讓台灣讀者更貼近百年來韓國的文化底蘊。

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樂齡大學學員學習動機歷程之研究：成功老化的觀點

為了解決杙的問題，作者林筱玟 這樣論述：

　　本研究旨在以成功老化的觀點，探討樂齡大學學員參與學習的動機歷程。研究目的包括：一、探討樂齡大學學員參與學習的起始動機之類型；二、瞭解樂齡大學學員學習過程中動機改變之情形；三、探討樂齡大學學員學習過程中學習調適之形式；四、分析樂齡大學學員經學習達到成功老化之經驗。本研究採質性研究方法，以半結構深度訪談之方式，蒐集8位樂齡大學學員之相關資料，依據研究結果之歸納獲致下列四項結論：　　一、樂齡大學學員參與學習的起始動機之類型，涵蓋以達到具體目標投入學習、為想求取知識而學習，以及以學習活動本身或為社交互動而學習等三大類型。　　二、樂齡大學學員學習過程中動機改變之情形，在於以達到具體的目標而持續專注

於學習、想透過學習以充實內在知能，以及想獲得學習內容知能以外的滿足等三種類型之情形。　　三、樂齡大學學員學習過程中學習調適之形式，包括個體主動轉換為能接受的想法、感受或行為的形式、啟動個人內在心理特質或資源的能力，以及藉助社會或外界資源解決困境等三大形式。　　四、樂齡大學學員經學習達到成功老化之經驗，囊括降低與避免疾病的發生、維持正向心理與良好適應、積極投入生活與人際交流，以及正向看待生命意義等四大層面。　　，本研究根據研究結果，提出對樂齡大學、樂齡大學學員、樂齡大學教學者，以及未來研究之建議。

凝視螺陽三百年：西螺福興宮歷史與文物集粹

為了解決杙的問題，作者楊朝傑,李建緯 這樣論述：

　　西螺福興宮肇建於1717年，為濁水溪流域擁有悠久歷史的古廟，也是雲林縣境重要的媽祖信仰中心之一。二戰過後的西螺各界力求蛻變，福興宮老廟的改建，遂為繼西螺大橋興建完工之後備受各界矚目的新景點。雖然拆除舊廟重興，但福興宮亦保存不少清代以來的歷史文物，成為日後古物研究的基石。   　　在秉持「為未來而典藏」的理念之下，西螺福興宮全體董、監事會亦積極推廣文化資產保存觀念，自費聘請國內知名的文物保存研究團隊，從事宮藏文物保存及調查研究工作，並有多件文物獲得法定古物的文化資產身分。   　　本書《凝視螺陽三百年──西螺福興宮歷史與文物集粹》，為2021年西螺福興宮規劃將典藏之重要古物、一般古物及具

指定潛力文物調查之研究成果，進行系統性出版專書之一，本系列專書亦受文化部文化資產局的支持，並於2022年4月進行出版。

社區文化融入國小版畫教學之行動研究

為了解決杙的問題，作者楊易瑾 這樣論述：

本研究主要是以適合國小六年級社區文化特色融入版畫教學的課程設計進行探討，設計以「社區文化融入版畫教學」為主題的教學活動，希望透過教學實施歷程，提升學生對社區的認同感以及學習興趣。 本研究以臺中市某國小六年級的學生共22人為研究對象，共施行8週，計16節的教學活動。研究者利用教學活動期間所填寫的教學省思紀錄單、教學錄音檔、學習回饋單、作品以及訪談紀錄表進行分析，總結論述課程的教學設計、實施歷程、成果及教師在設計課程時應注意的事項。 透過研究結果發現，社區文化融入版畫創作的學習，不僅能有效提升學生對社區的關懷與認同感，也衍生學生對文化資產的保存觀念。搭配多元藝術的版畫創作，學

生在視覺藝術課程的學習動機以及意願上皆有明顯的提升。綜而言之，將社區文化融入版畫學習課程設計中是具有成效的