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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發、石文傑所指導 邱建富的 結構方程模式應用於市政的服務品質、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、知覺價值對忠誠度影響之研究 (2021),提出楊交大單一入口關鍵因素是什麼,來自於服務品質、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、知覺價值、忠誠度。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系 姜義村所指導 吳信緻的 以系統性回顧暨內容分析我國近代適應體育之發展趨勢:自1996年至2016年為例 (2017),提出因為有 適應體育、身心障礙、內容分析、系統性回顧的重點而找出了 楊交大單一入口的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了楊交大單一入口,大家也想知道這些:

結構方程模式應用於市政的服務品質、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、知覺價值對忠誠度影響之研究

為了解決楊交大單一入口的問題,作者邱建富 這樣論述:

本研究旨在探究結構方程模式應用於市政的服務品質、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、知覺價值對忠誠度之研究。本研究依據文獻探討,研究假設,設計研究問卷,內容包含: 服務品質量表、廣告宣傳量表、民眾期望量表、知覺犧牲量表、知覺價值量表、忠誠度量表,各量表之信、效度都達可接受程度。本研究採用調查研究法,以彰化市選民為研究對象,發出500份正式問卷,經整理與統計後,獲得回收問卷460份,回收率92%,剔除填答不實或呈固定反應者計17份,合計443份,正式問卷有效回收率為88.6%。正式問卷回收之後,以結構方程模式對回收資料進行分析。本研究之研究結論如下:一、服務品質各構面、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、

知覺價值、忠誠度之平均得分皆高於同意等級,可知市民對於各層面的感受達中上程度。二、由不同背景差異分析可知,在「性別」之中女性高於男性,在「年齡」之中年長者高於年輕者,在「性別」之中北區高於東區,在「職業」之中軍公教的民眾高於工、商,在「月收入」之中收入較低與較高的民眾高於收入中等。三、「服務品質於知覺價值」、「廣告宣傳於知覺價值」、「知覺犧牲於知覺價值」、「知覺價值於忠誠度」、「服務品質於忠誠度」呈現顯著正向預測。四、服務品質各構面、廣告宣傳、民眾期望、知覺犧牲、知覺價值對忠誠度之整體結構模式良好。五、服務品質可以透過知覺價值的中介作用,正向影響忠誠度;廣告宣傳可以透過知覺價值的中介作用,正向

影響忠誠度;知覺犧牲可以透過知覺價值的中介作用,正向影響忠誠度。

以系統性回顧暨內容分析我國近代適應體育之發展趨勢:自1996年至2016年為例

為了解決楊交大單一入口的問題,作者吳信緻 這樣論述:

本研究旨在探討臺灣適應體育學術研究的發展歷程。教育部自1993年起推動「發展改進特殊教育五年計畫」迄今,過程中伴隨ㄧ系列的教改浪潮後,乘載推展我國適應體育冀望的學術方舟,就此啟程。適應體育之概念導入台灣近二十餘年,相關法案、政策、計畫、方案及研究等推行皆有所作為,但其概念卻仍未被社會大眾所熟知,進而落實於社會。因此本文分析1996 至2016年間臺灣深具學術研究發展價值之適應體育學術文章,透過系統性文獻回顧法(systematic review)及內容分析法(content analysis),將適應體育學術研究作更有效地分析歸納。研究者經由國立台灣師範大學圖書館授權之電子學術資料庫「CEP

S中文期刊資料庫(華藝線上圖書館)、HyRead台灣全文資料庫、國家圖書館期刊文、Scopus、EBSCO、ProQuest」進行索引及篩選,以國內研究為例,本研究以體育課、體適能、適應體育、特殊體育、身心障礙、特殊需求、身體活動、動作行為、動作技能、動作技巧及運動介入作為關鍵字,進行搜尋,並以收錄於TSSCI之學術期刊文章為主要分析;國外研究以台灣適應體育相關學術研究工作者之姓名,進行搜尋,並以探討台灣適應體育發展為主之學術研究為主要分析,以系統性回顧分層篩選後收錄國內發表27篇及國外發表82篇,共計109篇,文獻分析採內容分析法對研究年代、出版刊物類型、研究議題、研究類型統計及對象類別進行

編碼及分析,以瞭解學術研究的發展方向。結果發現:一、國內外適應體育論文從2008-2016年間量產年平均10篇的產出,產能相較1996-2008年間明顯大幅提升;二、國內學術環境對於探討適應體育相關議題仍相對保守,偏向以單一領域進行探究,以體育類刊物為主流,反觀國外學術環境則同時共存單一領域及跨專業領域之多元探究,單一領域以心理學刊物為主;三、國內研究議題以探究「適應體育實施現況或需求調查」的9篇占多數,次之探究「方案效果」的7篇,反觀國外研究議題以探討身心障礙學生「動作能力」的53篇為主流議題,次之為探究「方案效果」的19篇;四、研究類型以實驗性研究的56篇與描述性研究的33篇為主;五、對象

類別則以發展性協調障礙類的30篇、智能障礙類的20篇、自閉症及情緒障礙研究各19篇的研究為前三大障礙類;研究對象分佈主要聚焦於國小及國中端之身心障礙學生。依據本研究結果,建議我國適應體育研究工作者可藉由對不同適應體育議題的涉略,以及對多樣化的障礙類別與不同年齡層研究的深化與開拓,深耕量化及實證研究之餘,以質性研究探討相關細節作為輔助,藉此提高我國適應體育學術研究的層次及質量,進而達到理論與實務的相互驗證。