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草綠色青春：輕輕鬆鬆讀散文

為了解決楠梓右昌的問題，作者陳一誠 這樣論述：

腰帶推薦人：小野 李家同 李威熊 洪蘭 張曼娟 曾志朗 本書的出版主旨：推廣大量閱讀，讓閱讀融入教學。小野：我的文學創作的啟蒙就是在大量閱讀中開始。　　如何靈活運用語文、增加想像力，這就是語文的教育中最重要的部分，這種訓練或培養就是要靠大量的閱讀，尤其是課外讀物。 本書是適合國中國文學生、老師使用的最佳閱讀教材。知識經濟的時代來臨，想要提升競爭力，閱讀能力的培養已刻不容緩。　　中學階段的學生求知能力最強，這期間更是學問紮根的最佳時機。近年的國中基本能力測驗，以往重視冷僻、艱澀的記憶性題型不覆出現，轉為重視學生語文程度的閱讀測驗。該如何豐富學生的知識、擴展人生視野，以取代單調乏味的機械

記憶？　　「書蟲日記」系列叢書，結合一群熱情有創意的中學國文老師、作家、出版社，每次挑選五本適合中學生閱讀的好書，根據實際現場教學的經驗，進行導讀介紹、資料補充、創意寫作練習、基測題型評量等教材編寫。「書蟲日記」就像是字典、百科全書、參考書、習作本的四合一綜合體，內容生動有趣，說明淺顯易懂，寫作測驗練習更是新穎有創意；不僅適合學生當作自學的閱讀日記，也可以讓老師在課堂上作為「閱讀與寫作」的輔助教材，提供給學生的幫助不僅立竿見影而且影響深遠。

首批精選深具本土特色的五本散文作品：1 現代爸爸 -------子敏 著2 雜貨商的女兒-------小野 著3 台灣念真情之尋找台灣角落 -------吳念真著4 蒸餾水之戀 -------鄭麗貞著5 幸福密碼 -----明日工作室製作、溫世仁監製，劉叔慧主編　　學生閱讀完這五本散文作品之後，再用心寫完書蟲日記1《輕輕鬆鬆讀散文》，相信豐富知識、增進語文程度之餘，也能完整記錄這段閱讀的歷程，為青春留下美好的記憶。編者簡介　　陳一誠老師，一九六八年生於高雄市楠梓右昌，東海大學社會學系畢業後，第一份工作即是擔任教師，迄今十二年都在

南投縣旭光高中任教。前六年擔任代理教師期間均擔任升學班導師，和學生過著7—11的生活。第七年成為該校正式老師，轉而接任行政工作。第十一年借調出來參與教育部與全國教師會合作的教材專案計劃。目前擔任南投縣教育局閱讀推廣小組執行秘書，以及全教會教師教學研究會的語文科召集人，和台灣教師學會理事。　　陳老師的專長在演說，曾經獲得台灣區國語文演說第一名，連帶使他的上課教學內容精采生動，不僅學生獲益匪淺，也得到南投縣的優良教師和第一屆power教師。後來受到碩士論文指導教授李威熊老師的啟示，全力投入中學閱讀教材的研發，2003年主編「國文新式也」一書，提供教師如何編選教材，豐富教學內容；2004年主編「書蟲

日記系列叢書」，期盼學生多多閱讀和寫作，人生將會多采多姿。

楠梓右昌進入發燒排行的影片

容積管制與開發型態的多樣性關係研究

為了解決楠梓右昌的問題，作者李柔慧 這樣論述：

傳統土地使用管制(Conventional Zoning Code)主要強調土地使用管制項目和發展強度控制，試圖避免相斥的土地使用相鄰而產生外部效果。近年來國外興起形式管制(Form-Based Code，FBC)的規劃思維，認為無法單以傳統土地使用管制處理現代社會快速變遷的生活模式，FBC主張透過控制都市的物理形式來達成特定場域的都市風貌，以可預測的建成環境物理形式來創造整體都市空間。國內土地使用分區管制同樣普遍強調土地使用管制項目和發展強度控制，往往不是從形塑鄰里、地方、區域風貌的角度出發，僅以文字上的使用項目規範、數字上來控制發展，較難看出其影響下會形塑的建成環境樣態，使得規劃願景常與

土地使用管制項目脫節，造就各地的都市景觀、建築物和街廓紋理高度相似。其中容積管制的施行目的除了控制都市土地使用強度外，在實質環境方面期以利用容積率設計手法，增進建築空間及造型的變化性、創造公共空間等，改善以前受限於樓高、建蔽率規範的齊頭方形量體建築開發形式，以增進建成環境的多樣化型態。然而容積管制自1999年全國實施後，距今已逾20年，相似度高的建成環境仍是大眾現今對於台灣都市的印象。至今僅有少數研究報告以文字敘述說明實施後對於實施多樣化建成環境之成效，缺少量化數據檢視及說明建成環境的開發型態多樣化。本研究旨在以都市型態觀點探討容積管制是否有達成建成環境多樣化的開發型態—當初規劃容積制度的目標

之一。以都市型態量化指標分析建成環境的開發型態，首先以密度指標Spacemate解構建成環境的建築密度，以地塊、街廓作為密度分析的尺度，歸納原高雄市從「市中心—郊區」軸線上的鹽埕、三民後驛、新左營、楠梓右昌、楠梓後勁五單元的住宅區的開發型態。並以土地混合利用指標(MXI)、空間型構法則(Space Syntax)作為解釋各單元的開發型態於空間結構中之便捷性、以及土地混合利用程度，以了解各單元及型態的活動與發展潛力。歸納研究結果顯示，相同容積管制的住宅區開發型態在「市中心-郊區」軸線上存在差異：舊市區早期開發的單元開發型態多樣性低，近期開發的新市區單元如新左營，開發型態較具多樣性；但在容積管制實

施後才開發之單元，開發型態並無呈現相似程度的高多樣性，顯示雖然容積管制確實可實現開發型態的多樣化，但同時也受限其他因素影響；另一方面，發現建築基地面積普遍較大的單元開發型態多樣性相對較高，呈現較多高樓的開發型態，因此本研究認為若要更促進開發型態的多樣性，應該在土地使用管制中鼓勵較大的建築基地開發面積，以給予更多開放空間、建築型態的設計彈性。

淡紫色青春：優雅自在讀古典

為了解決楠梓右昌的問題，作者陳一誠 這樣論述：

腰帶推薦人：小野 李家同 李威熊 洪蘭 張曼娟 曾志朗 本書的出版主旨：推廣大量閱讀，讓閱讀融入教學。張曼娟：隔著悠遠的時光距離，觀看著親切的世事人情，為成長增加智慧的古典小說。本書是適合國中國文學生、老師使用的最佳閱讀教材。知識經濟的時代來臨，想要提升競爭力，閱讀能力的培養已刻不容緩。　　中學階段的學生求知能力最強，這期間更是學問紮根的最佳時機。近年的國中基本能力測驗，以往重視冷僻、艱澀的記憶性題型不覆出現，轉為重視學生語文程度的閱讀測驗。該如何豐富學生的知識、擴展人生視野，以取代單調乏味的機械記憶？　　「書蟲日記」系列叢書，結合一群熱情有創意的中學國文老師、作家、出版社，每次挑選

五本適合中學生閱讀的好書，根據實際現場教學的經驗，進行導讀介紹、資料補充、創意寫作練習、基測題型評量等教材編寫。「書蟲日記」就像是字典、百科全書、參考書、習作本的四合一綜合體，內容生動有趣，說明淺顯易懂，寫作測驗練習更是新穎有創意；不僅適合學生當作自學的閱讀日記，也可以讓老師在課堂上作為「閱讀與寫作」的輔助教材，提供給學生的幫助不僅立竿見影而且影響深遠。 第二批精選張曼娟主編的五本中國經典古典短篇小說：五代

兩宋《亦狂亦俠亦溫文─名臣名士、俠義奇士》金元明《大風起兮雲飛揚─帝王后妃、仁義豪俠》清《餘音嘹亮尚飄空─奇人異事》清《人間風月如塵土─公案獄訟》清《感月吟風多少事─人情世相》　　學生閱讀完這五本古典作品之後，再用心寫完書蟲日記2《優雅自在讀古典》，相信豐富知識、增進語文程度之餘，也能完整記錄這段閱讀的歷程，為青春留下美好的記憶。編者簡介　　陳一誠老師，一九六八年生於高雄市楠梓右昌，東海大學社會學系畢業後，第一份工作即是擔任教師，迄今十二年都在南投縣旭光高中任教。前六年擔任代理教師期間均擔任升學班導師，和學生過著7—11的生活。第七年成為該校正式老師，轉而接任行政工作。第十一年借調出來參與教育

部與全國教師會合作的教材專案計劃。目前擔任南投縣教育局閱讀推廣小組執行秘書，以及全教會教師教學研究會的語文科召集人，和台灣教師學會理事。　　陳老師的專長在演說，曾經獲得台灣區國語文演說第一名，連帶使他的上課教學內容精采生動，不僅學生獲益匪淺，也得到南投縣的優良教師和第一屆power教師。後來受到碩士論文指導教授李威熊老師的啟示，全力投入中學閱讀教材的研發，2003年主編「國文新式也」一書，提供教師如何編選教材，豐富教學內容；2004年主編「書蟲日記系列叢書」，期盼學生多多閱讀和寫作，人生將會多采多姿。