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機器人表情的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦解侖等寫的 機器智能：人工情感 可以從中找到所需的評價。
國立勤益科技大學 流通管理系 賴建榮所指導 唐浩耕的 消費者對餐飲服務型機器人外型、表情與動作之偏好研究 （2019），提出機器人表情關鍵因素是什麼，來自於服務型機器人、餐飲業、機器人外型、機器人表情、機器人動作。
而第二篇論文國立嘉義大學 數位學習設計與管理學系研究所 王秀鳳所指導 邱茗琪的 社交機器人表情回饋對於不同年齡兒童學習之影響 （2019），提出因為有 社交機器人、臉部表情回饋次數、年齡差異、學習成效、學習趣味性的重點而找出了 機器人表情的解答。
機器智能：人工情感
為了解決機器人表情 的問題，作者解侖等 這樣論述：
本書面向人工心理和情感機器人等前沿領域，討論了情感機器人表情控制和機械結構設計的理論、技術及其應用的若干方面，主要包括機器人的起源及發展、機械頭及身軀設計、表情控制模式、電動機控制、機器視覺、人機交互與合作、軟件集成、數據庫及知識庫技術、情感模型與機器學習等方面的研究理論、技術與應用方法，取材新穎，內容深入淺出、材料豐富，理論與實際緊密聯系，具有較好的創新性和學術參考價值。
機器人表情進入發燒排行的影片
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--------補充資料---------
》》請勿複製 過多 台規到聊天室造成洗頻《《
**聊天室簡易規定**
0.本台卡頓斷線是常態，稍等一下就好了~請勿在卡頓斷線時刷表情符號或卡了等字。
1.請勿要求想當管理員
2.如果遇到玩得很好或是耍蠢可以打666或87，但不要無意義的打
3.【聊天提到沒關係，另外如果是常一起玩的人(例如：團團、哈記、繁星等等)就算不再場有聊到也沒關係】
4.請勿在聊天室提到關於暴力色情相關發言，影響他人觀看
5.注意不可洗版喔！
6.連結部份請不要貼上喔！
雖然你可能認為那沒什麼，
但還是別引人誤會喔！
7.聊天室請注意說話用詞喔！
也切勿人身攻擊，特別是各位別互相吵架，謝謝！
8.請不要劇透喔！
劇透是會大量減少遊戲樂趣！
除非我已經走頭無路到卡關發出求救信號，
才給我"提示"不要直接告訴我答案！
9.請勿提供非正版相關訊息!
除非特別活動外否則也算違規喔!!!
10.請勿在聊天室各種推銷行為!!不論是頻道或商品!!!
11.每個人都有選擇頻道的權利!不要報告XXX開台我要來去看之類的!
12.出現為什麼XXX沒玩這類發言規勸就好，屢犯在Ban
【以上都已提醒就好，除非真的同一個人屢犯在Ban，真的遇到來亂或Ban人情況，不需要在特別回嘴，避免造成大家不敢留言】
--------電腦配備----------
處理器：I5-8400
顯示卡：GTX1070 Ti
記憶體：32G
麥克風：AT2020 USB+
作業程式：Windows 10
錄影程式：Action!
--------音樂來源----------
煉獄庭園--http://www.rengoku-teien.com/index.html
魔王魂-http://maoudamashii.jokersounds.com/
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消費者對餐飲服務型機器人外型、表情與動作之偏好研究
為了解決機器人表情 的問題，作者唐浩耕 這樣論述：
早期機器人的研發與生產以工業型機器人為主，近年在人工智慧與機器學習等新科技的進步下，機器人的用途不再侷限於工業領域，開始走入人類的日常生活，服務型機器人應運而生，也被廣泛運用。近年來，國內外餐飲業積極導入服務型機器人，並應用於迎賓與送餐的工作，服務人員的服務溫度是建構在與顧客之間的溝通與互動上，當消費者在面對服務型機器人時，會期望它們具有像人類一樣的表達與互動能力。因此，應用於餐飲業的服務型機器人須具備一定的溝通能力，例如表情與動作。本研究目的在探討消費者對餐飲服務型機器人外型、表情與動作之偏好，研究以影片模擬消費者接觸服務型機器人，每位實驗參與者都需要觀看完影片後做出偏好選擇。研究自變數為
服務型機器人外型(人型與類人型)、表情(簡單與複雜)與動作(簡單與複雜)，應變數為餐飲情境下參與者對服務型機器人外形、表情與動作之偏好選擇。本研究採用受試者內設計，共有30位實驗參與者。研究發現，多數參與者偏好具有類人型外型的服務型機器人，對類人型外型的服務型機器人，偏好其表情簡單與動作複雜；對人型外型的服務型機器人，則偏好其表情與動作皆複雜。
社交機器人表情回饋對於不同年齡兒童學習之影響
為了解決機器人表情 的問題，作者邱茗琪 這樣論述：
本研究採用4 x 2混合設計來研究機器人臉部表情回饋次數，(無臉部表情、1次臉部表情、3次臉部表情及5次臉部表情) 和兒童年齡 (7-8歲和11-12歲) 對兒童學習成效與學習趣味性的影響。受試者是34位國小學生，分別為7-8和11-12歲兩組，在評估兒童學習的趣味性時，應用了學習趣味性問卷 (SIQ)。結果表明，在兒童與社交機器人的互動學習中，兒童對於臉部表情回饋次數在學習成效上沒有差異；但是在學習趣味上有年齡上的差別。11-12歲的兒童在無臉部表情回饋時的學習趣味性，比7-8歲的兒童高。從臉部表情回饋次數來看，11-12歲兒童在無臉部表情回饋方式和3次的臉部表情回饋，皆可提升學習興趣；但
是就7-8歲兒童而言，有臉部表情回饋方式比無表情回饋方式，更可提升學習興趣。因此，在未來人機互動的學習情境設計時，建議設計師可以將使用者年齡考慮進去。本研究結果期待對於社交機器人的教材研發，以及兒童與機器人互動相關的研究領域有學術上的貢獻。