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咱的囡仔歌兒歌繪本套書(三冊)：《月光光 踅夜市》+《菜瓜開花》+《山嘛驚寒》 ★七大超值豪華組合：教學引導小冊、兒童美術小冊、作者親錄朗讀音檔兌換卡、全套兒歌臺羅拼音DIY小書、臺語-華語詞彙翻翻卡、刮畫畫紙組★

為了解決歡英文拼音的問題，作者林武憲 這樣論述：

★★國寶詩人林武憲 × 繪本阿公鄭明進★★ 本土童書黃金組合，給臺灣囡仔的完美禮物！                      文字與圖像的完美搭配，一場書頁之中的感官饗宴即將展開！ 【咱的囡仔歌】兒歌繪本全套三冊 《月光光 踅夜市》+《菜瓜開花》+《山嘛驚寒》 （臺語兒歌繪本2冊 + 華語–臺語雙語版兒歌繪本1冊 + 鄭明進45幅內頁插畫） 　　資深作家林武憲是好幾個世代師生共同熟悉的作家。他寫的童詩與兒歌，題材生活化，用字淺語化，講究韻腳，富節奏感，深富童趣，具鄉土情懷，因此作品長期收入國小國語課本，是知名的「課本裡的作家」。 　　這套【咱的囡仔歌】兒歌繪本，是林武憲最新力作。這

個階段的詩人，不論是創作功力抑或是語言掌握，都最為純熟，而童心依然飽滿。這套書是他最重要的作品，也是最精采的作品。 　　作為長期關注本土教育的耕耘者，林武憲為本土兒童文學、本土語言推廣，寫出這部最重要的作品——咱的囡仔歌，就是希望大人都能用臺語囡仔歌，陪伴孩子認識臺灣的蔬果、節慶、文化；用臺語囡仔歌，陪伴孩子學會更多可在生活中應用的詞彙；用臺語囡仔歌，為孩子營造學習臺語的良好語境！ 　　咱的囡仔歌，閱讀詩歌，學習母語，具有多重優勢： 　　高水準的囡仔歌，閱讀樂趣十足。臺語專家審定把關，家長、老師可以放心。「繪本阿公」鄭明進的精采插圖助攻，提供視覺盛宴。另有專業臺語教師設計如何用囡仔歌進行臺

語教學教案。   　　用這套囡仔歌，既可觀摩詩歌文字的巧妙經營、韻腳的精心安排，又可學到許多母語詞彙，還能跟著林武憲老師親自唱念的錄音檔，一首一首念出來，更能跟著鄭明進老師一起玩美術！   　　【用囡仔歌學習母語好處多】 　　★讀囡仔歌玩母語：   　　囡仔歌用字押韻，有節奏性；想像巧妙，有趣味性；結合唱跳，有遊戲性。  唱念囡仔歌，是親近母語、邊玩邊學的最佳接引方式。 　　★感受臺語語境：   　　三冊繪本共近五十首囡仔歌，題材生活化，寫蔬果、動植物、節慶、親情，用最熟悉的人事物，輕鬆營造生活中的臺語語境，培養孩子的臺語語感。 　　★豐富臺語詞彙： 　　每首囡仔歌用字活潑又淺語化，簡單

、易記，讓孩子的臺語詞彙量，快速累積、豐富起來。 　　★雙語版有妙用： 　　多數孩子都需要從華語來學習臺語，因而有《山嘛驚寒》這本非常特別的雙語版，同一首囡仔歌，作者寫了臺語版和華語版，透過文字、詞彙巧妙轉換，且均能押韻，充分展現語言轉換的巧思，營造出極大的趣味性與遊戲性，讓孩子可以對照著讀，領略語文的靈活奧妙，體會其中的「同」與「不同」。 　　【專家審定把關】 　　★臺語校訂 周美香： 　　曾任閩南語教材主編、本土語文專任輔導員，閩南語教學年資二十年以上。 　　★臺語標音 陳建中： 　　著有臺語字型研究專文，臺文字型愛好者。 　　★教案設計 阿東的哩哩叩叩版主阿東（吳建東）： 　　從

事臺語教學及臺語文相關工作。 　　【彩蛋1 ~~ 兒童美術小冊】 　　★美術別冊《讀囡仔歌．玩美術》： 　　《咱的囡仔歌》不但可以用來學臺語，還能跟著「繪本阿公」鄭明進老師一起玩美術！這套書的彩蛋之1是附加一本美術別冊。這是「繪本阿公」的紙上美術教室，由「繪本阿公」親自解說，讓我們更能細細欣賞他以多元媒材、多元技法繪製的插畫，感受到畫家時時捕捉生活美感的獨特視角與無敵的創意與童心。 　　★歡迎大顯身手，一起玩： 　　小冊各篇都安排了可以操作的小提示，最後還有「大顯身手」欄位，配合不同主題，動手創作，跟著「繪本阿公」一起玩美術！ 　　 　　【彩蛋2 ~~ 教學引導小冊】 　　★教學別冊《讀囡

仔歌．玩母語》： 　　如何運用這三冊囡仔歌，陪伴孩子學習臺語呢？這套書的彩蛋之2是附加一本教學別冊《讀囡仔歌．玩臺語》，提供母語教學指引與輔助。 　　★認識作家與作品： 　　作者在教學別冊中分享創作過程與理念，解說創作靈感，以及如何透過囡仔歌特有的文短、押韻、遊戲性質，結合孩子最熟悉的注音符號，以最輕鬆的方式引領孩子進入臺語的世界。 　　★教學活動與教案設計示例： 　　作者建議可以透過角色扮演、創意發想、對答遊戲等，陪伴孩子共讀；並以實際情境舉例、文化知識補充，細細解說教學時的準備方向。並有臺語教師設計教學教案示例，供教師參考或直接運用於課堂。 　　★注音符號與臺羅拼音對照表： 　　提供

全書語詞的注音符號與臺羅拼音對照表，方便各種拼音使用。 　　 　　◆本套書採注音標音系統，不熟悉英文、羅馬拼音的小讀者也能輕鬆學臺語！ 　　◆配合本土語列入中小學必修新政策，輔助學習最生動活潑的讀物 　　◆特邀波隆那插畫獎入選畫家──陳怡今──設計封面 　　☆=套書專屬．七大超值豪華組合．一次收齊=☆ 　　1.精裝繪本三冊 　　《月光光 踅夜市》（臺語）+《菜瓜開花》（臺語）+《山嘛驚寒》（臺語華語雙語版）。 　　2.別冊Ⅰ【兒童美術小冊】《讀囡仔歌．玩美術》　 　　3.別冊Ⅱ【教學引導小冊】《讀囡仔歌．玩臺語》（含教案示例） 　　4.臺語朗讀音檔兌換卡 　　作者親自錄製教念全部近五十

首囡仔歌，可以跟著作者一起念囡仔歌學臺語。透過輕鬆聆聽，熟悉了就會說了。 　　5.臺羅拼音對照DIY小書 　　貼心附上套書三冊完整內容的臺羅拼音對照版，方便習慣臺羅拼音系統者使用；特別設計成小書的版型，按照書腰上的步驟動手做，就能DIY做出自己的臺羅拼音小書！ 　　6.臺語–華語 詞彙翻翻卡 　　精選套書中三十組臺語詞彙，製作成詞彙翻翻卡：正面臺語、背面華語，透過小遊戲增進詞彙量，也適合在閱讀完本套書後挑戰自己，達成滿點成就感！ 　　7.特別加贈：刮畫畫紙2 張（約13.5*20cm） 　　鄭明進老師在書中運用「刮畫」技法繪製的插畫很精采。歡迎一起動手創作屬於自己的刮畫，訓練肢體協調與感

覺統合，激發躍躍欲試的藝術創作魂！ 本書特色 　　▍中小學全面實施本土語言課程的慶祝之作！ 　　教育部自111學年度起，於高中以下學校全面實施本土語言課程，中小學亟需優質本土語言學習教材與教學引導。本套書推出時機，正逢全國中小學每週至少一堂本土語言課程的學年開始，提供教師與家長最佳選擇！　 　 　　▍三堂最實用、符合課綱核心素養的教案示例！     【教學引導小冊】《讀囡仔歌．玩臺語》，特邀教育現場本土語教師、臺語文推廣粉專「阿東的哩哩叩叩」版主阿東，設計三堂最實用、符合課綱核心素養的教案示例，方便學校教師參考，或即刻運用在本土語課程中！ 　　▍用注音學臺語，語言學習不會「隔層山」！ 　

　現行本土臺語教材雖然因排版、推廣的便利性，多以羅馬拼音居多，但是對於尚不熟悉英文字母與發音的學童來說，要弄懂羅馬拼音才能拼誦，無異增加學習時的阻礙。 　　本套書採用注音符號進行標音，只要有注音符號的基礎就能自然發音，是輔助本土語學習的絕佳利器！ 　　套書另附臺羅拼音對照DIY小書，同步提供習慣臺羅拼音的讀者方便對照，雙向學習最全面！ 　　兩位在地深耕數十年、最具代表性的資深兒童文學工作者 　　反璞歸真、玩心大開之作， 　　最輕鬆的臺語入門讀物、最完整的多元運用素材， 　　有趣實用又具收藏價值，絕對值得擁有！ 各界大力推薦 　　方耀乾　臺中教育大學臺灣語文學系特聘教授 　　吳  晟　詩人

、臺灣文學作家與教育工作者 　　呂美親　臺灣師範大學臺灣語文學系助理教授 　　阿東的哩哩叩叩　臺語文社群專頁推廣、小學臺語教師 　　李公元　宜蘭縣岳明國中小教師 　　林秀珊　臺語、音樂教育工作者 　　林佳怡　臺灣母語聯盟理事 　　何信翰　臺中教育大學臺灣語文學系副教授 　　周見信　臺東大學兒童文學博士 　　周美香　前彰化縣本土語文輔導團專任輔導員，本書臺語校訂者 　　洪福田　版畫藝術家 　　許建崑　中華民國兒童文學學會理事長 　　黃震南　本土語文教師、藏書家 　　鄭順聰　作家 　　賴嘉綾　作家、繪本評論人 　　（依首字筆畫排序） 各界推薦語 　　「《咱的囡仔歌》既能學習臺語又能增進音樂、美

術素養，是學習臺語極佳的繪本。」──方耀乾（臺中教育大學臺灣語文學系特聘教授） 　　「武憲老師的華臺雙語兒歌（囡仔歌）簡單、趣味、閣活潑，真適合小朋友來學習；明進老師的插圖色彩明朗，尪仔古錐。兩位國寶級阿公為咱出菜上桌囉 ! 真誠豐沛喔 !」──周美香（前彰化縣本土語文輔導團專任輔導員、臺中教育大學語教系兼任助理教授） 　　「心適的圖，有想像力的詩。」──何信翰（臺中教育大學臺灣語文學系副教授） 　　「語教專家阿憲老師與童心畫家阿進老師的世紀聯手，賞心悅目的傑作！」──許建崑（中華民國兒童文學學會理事長） 　　「讀古錐閣媠氣的詩，佮囡仔做伙學臺語。」──林佳怡（臺灣母語聯盟理事、民視「

講台語當著時」主講） 　　「想想這是一位九十歲的老前輩，站著一筆一筆畫出來的童謠圖畫書，就讓人內心激動、滿滿感動啊！鄭老師的圖，自由自在、無拘無束，拼貼、線畫、塗彩……各種技法，隨意捻來運用自如，讓觀賞者可以無壓力的隨興品味，充滿歡喜；武憲老師的臺語童謠，更是濃濃臺灣味的美麗展現，趣味十足、感情豐沛，好圖加上好童謠，是一次非常珍貴的黃金組合！」──李公元（宜蘭縣岳明國中小教師） 　　「從現在開始認真做一個臺灣囡仔，大家一起完成更美好的臺灣。」──賴嘉綾（作家、繪本評論人） 　　「語言的多元，是這塊土地的大範。」──洪福田（版畫藝術家） 　　「林武憲老師饒富趣味的文句，會讓人不自覺唸出聲

響；鄭明進老師多變的圖像表現，則讓人童心爆發。」──周見信（臺東大學兒童文學博士） 　　「想欲傳承臺語、保存臺語文化，上蓋重要的就是對囡仔講臺語，拚勢創造臺語友善環境。真歡喜會當讀著林武憲老師的繪本創作，內底有真濟有夠趣味、古錐的圖文，會當予囡仔用臺語的角度來認捌這个世界，用純真的眼光來探索這个環境！」──阿東的哩哩叩叩（臺語文社群專頁推廣、小學臺語教師）

歡英文拼音進入發燒排行的影片

探討幼兒園晨間分享活動提升幼兒英語口語字彙能力和課室英語能力之成效

為了解決歡英文拼音的問題，作者林淑惠 這樣論述：

摘要本研究旨在探討幼兒園晨間分享活動與幼兒英語口語字彙能力及課室英語的習得成效，並藉此了解幼兒對晨間分享活動的接受度。本研究以44位幼兒園大班幼兒進行實驗，其中22位幼兒擔任實驗組，在晨間分享時間進行實驗教學活動；其餘22位幼兒擔任控制組，在晨間分享時間進行傳統英語歌曲帶動唱。實驗教學活動每週四堂課，每堂課六十分鐘，前十分鐘為晨間分享時間，後五十分鐘進行英語課程，為期八週。透過英語口語字彙能力測驗及教學回饋問卷，將蒐集到的資料以獨立樣本ｔ檢定的方式及描述性統計加以分析與解釋。研究結果顯示，不論是英語口語字彙能力或是課室英語能力，實驗組幼兒的學習成效都達顯著高於控制組的學習成效。這結果說明晨間

英語分享活動比單純地進行英語兒歌帶唱更能有效地提升幼兒的英語口語字彙能力及課室英語能力。此外，多數實驗組幼兒表示喜歡晨間分享活動也希望以後能繼續進行晨間英語分享活動。 最後根據本研究結果提出相關建議，藉以提供未來教學與研究之參考。

超好學 我的第一本法語發音：圖文式自然記憶，6天學會法語發音 (附MP3)

為了解決歡英文拼音的問題，作者派翠克馬丁 這樣論述：

法語發音快速入門，最佳學習教材 圖像&圖解記憶，揭開法語發音要訣 真人示範，一聽就會，快速奠定發音基礎 英語音標+中文拼音對照 一看就懂，一學就會，易學易記 自學法語發音，看這本就夠了！ 　　【圖文式自然學習記憶】 　　每個母音和子音， 　　都有相對應的英語發音和中文注音對照， 　　一看就懂，一學就會， 　　學習更輕鬆、無壓力， 　　法語發音易學通。 　　【初學法語發音，最佳首選】 　　1.本書是專為零基礎的讀者量身訂做 　　2.初學者的最佳法語發音教材 　　3.英語音標+中文注音對照，易學易記 　　4.圖文搭配，讓你清楚瞭解法語發音方式 　　5.花10%精力，達到100%效果

  　　【3個Step，快速學好法語發音】 　　Step 1 圖像記憶，一看就會 　　揭密發音要訣&規則 　　全方位打好法語發音基礎 　　Step 2 真人圖像發音示範 　　幫助您抓住每個音標的正確發音位置 　　Step 3 圖解發音部位和口型，整合教學 　　發音圖‧口型圖‧英文發音＋中文注音對照 　　完全掌握發音技巧！ 　　本書特聘專業老師以慢速、反覆、漸進的教學方式 　　可使你對法語發音成為直覺反應 　　看到字就會唸，聽到音就會拼 　　複誦教學，真的可以讓你用直覺發音。 　　本書系統性的介紹法語發音的36個音素，文字敘述淺顯易懂，還有豐富的嘴形照片，以及發音的口形圖，圖文

搭配，可以讓你清楚瞭解每個發音方式。此外，每個發音都有豐富的範例單字，可以從單字中，練習發音的方式，還有測驗題目檢測自己的學習效果。 　　【學習更輕鬆、無壓力】 　　從法語的字母開始介紹，內容共分7篇，分別介紹母音、子音、半母音、子音群、重音符號、長音、連音。每一課都含有6個單元，「發音要訣」、「輔助要訣」、「發音練習」、「發音規則」、「範例單字」、「寫寫看」。 　　尤其是「輔助要訣」單元，詳細說明每個母音和子音，相對應的英語發音和中文注音對照，簡單明瞭，一看就懂，一學就會，學習輕鬆、無壓力。 　　【跟著MP3，多唸多聽，進步神速】 　　1.    可以時時沈浸在法語環境裡 　　2.  

 好比洗法語澡一樣 　　3.    可以很快提升你的聽力 　　4.    可以很快提升你的法語發音能力 　　5.    法語能力迅速提升  

資訊融入以國數課本為起點的國小一年級讀寫教學行動研究

為了解決歡英文拼音的問題，作者陳毓婷 這樣論述：

本研究以行動研究方法，針對閱讀和寫作歷程、一年級學生在閱讀和寫作上的困難及介入歷程作分析和研究。探討以國數課本內容為起點的讀寫教學，設計出兼具趣味、深度、效度的寫作課程，提升國小一年級兒童的寫作意願和能力。參與研究對象為高雄市快樂國小一年級共23位學生。以學生學習單、課堂逐字稿、教師的教學省思、學生訪談及諍友回饋等資料，分析三類型學生寫作時所遇到的困難。研究發現用資訊媒介當教學資源，可設計出國數課本為起點兼具趣味、深度、效度的讀寫課程。對學生寫作方面發現一年級學生寫作時學過的注音符號不多，無法寫出語詞或對於相似音的選擇或聲調標註有困難。其次是學生作品語句描述不完整，常出現贅詞，或是矛盾之處。

最後則是學生作品缺乏詳細論述的技巧，以至於敘述過於簡略或寫作字數偏少。以課文為起點的讀寫教學看見學生可以提升寫作興趣與能力，對在實施讀寫教學的歷程中教師可以在教學中肯定自我與專業成長。