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進入武俠世界玩科學(全四冊)

為了解決民國年齡計算公式的問題，作者李開周 這樣論述：

　　《誰說不能從武俠學程式？》   　　破譯武林招式，看懂程式設計！   　　‧郭靖的小紅馬在Scratch裡能任意變色？ 　　‧韋小寶加盟天地會誓詞是高階程式語言？ 　　‧黃蓉的計算能力比Python還強？ 　　‧用費波那契數列就能進入桃花島？   　　以武俠小說的場景為媒介，讓武林絕招和程式設計理論緊密結合。只要你摸過電腦、玩過電動遊戲，熟悉鍵盤和滑鼠的操作，就能讀懂本書的程式邏輯。   　　讀者朋友可以一邊學習編寫程式的基礎知識，一邊跟著範例練習編寫代碼，不但能真正感受到程式設計的樂趣，還能解決生活中很多意想不到的大小問題。   　　本書從用PowerPoint製作基本動畫講起，再進

入麻省理工學院開發的入門級動畫軟體Scratch，最後敲開程式設計的利器Python，循序漸進帶領讀者朋友理解程式世界的奧祕，並享受數位科技帶來的樂趣。   　　《誰說不能從武俠學數學？》   　　如果大俠懂數學，就能成為天下第一？   　　‧《笑傲江湖》岳靈珊「屈指一算」就擊敗泰山派高手？ 　　‧《倚天屠龍記》張無忌被成崑誤導後就懂「負負得正」？ 　　‧《射鵰英雄傳》瑛姑如何用「算籌」開平方？ 　　‧《神鵰俠侶》楊過若懂「海倫－秦九韶公式」，就能算出活死人墓的面積？ 　　‧《天龍八部》虛竹飛渡峽谷救人前應該先學「相似三角形」？   　　數學不只是生活的算帳工具，舉凡大地測量、工程規劃、汽車製

造、飛機設計、導彈防禦、基因研究、疫情控制、金融創新、行銷調查、影視特效、電腦程式設計等領域，都發揮了不可替代的作用，如果沒有數學，這些發展都將停擺。   　　李開周老師將數學知識掰開揉碎，用淺顯易懂的語言，撒進刀光劍影的武俠世界，讓知識能在江湖上載沉載浮，泛起可愛的小泡泡，讓對數學望而生畏的讀者一一戳破，進而感受到數學的用處與趣味。   　　《誰說不能從武俠學化學？》   　　跟楚留香一起上基礎化學課，用屠龍刀破解化學的奧祕！   　　‧世上真有削鐵如泥的倚天劍嗎？如果存在，它的化學原理是什麼？ 　　‧蒙汗藥、斷腸散、五鼓斷魂香、含笑半步跌，這些毒藥到底包括哪些化學成分？ 　　‧五行陣加八卦

陣，不如一個「鈧」的電子排列？ 　　‧《俠客行》的石破天和石中玉兄弟，恰好說明了生長環境對同素異形體的影響？ 　　‧黃金明明愈純愈軟，用牙齒都咬得出痕，江湖人物為何愛用金刀？   　　我們的生活周遭，不論是植物或動物、海洋或陸地，無論是自然形成的物質，還是人為創造的物體，歸根究柢都是化學，都是化學元素的神奇組合，而那些我們無比熟悉又誘人的武俠故事，正是打開化學之門的最佳鑰匙。   　　《誰說不能從武俠學物理？》   　　物理學說明萬物的運行原理 　　武俠世界裡的力學與速度，遵守的是同一套定律嗎？   　　‧想要掌握在水面飛奔的技巧──回想一下牛頓第一和第三運動定律。 　　‧暗器丟得快又準，不可

不知慣性作用。 　　‧對手移動迅速、如有分身──問問自己懂圓周運動嗎？ 　　‧掌握電能知識，修煉吸星大法可以避免走火入魔。 　 　　各路各派的獨門絕活，不是高手，難以心領神會。 　　以清晰淺白的語言，說明基本物理知識，帶領我們穿梭物理學×武俠世界的千變萬化。 　　想認識物理學，誰說不能從劍鋒刀光、電光聲影中走出一片自己的江湖？   俠義推薦   　　建國中學數學科老師　文士豪 　　北一女中數學科老師　任維勇 　　師大附中物理科老師　李柏翰 　　北一女中物理科老師　簡麗賢 　　南山中學自然科老師　江維恁‧李世軍‧呂慧伶‧何修德‧周界志 　　北一女中化學科老師　周芳妃‧張釧哲‧楊國珠 　　高雄女中

化學科老師　呂雲瑞 　　臺中一中化學科老師　陳孟宏‧楊勝凱 　　臺中女中化學科老師　李霙芳‧陳鴻仁 　　臺灣科學教育館實驗組薦任編輯　蘇萬生博士 　　亡牌教師　戴逸群   好評推薦   　　「透過作者洗鍊的文字、精彩的譬喻，引領我們看見不同的武林（世界），原來武俠也可以很化學！」－－陳鴻仁（臺中女中化學科教師）   　　「一翻開書就捨不得闔上，閱畢後閉起眼睛心神領會，看到的是本書作者李開周先生奮筆疾書道出絕世武功與現代物理學之間常常出現的鴻溝，但又點出了武俠小說世界所欲表達的意境。以淺顯易優雅的文辭，勾繪出古代各種武功與現代物理公式合理性的批判，同時不失其格物致知之理，甚屬難得。」──李柏翰（

臺大物理博士、國立師大附中物理教師）   　　「有哪些方式可以輕鬆學物理？看電影、看新聞、運動、旅遊都是很好的學習方式。現在李開周先生提供我們一種更另類、更有趣的學物理方式，就是閱讀武俠學物理。《誰說不能從武俠學物理？》讓我們既能重讀小說情節，又能進入物理世界；閱讀這本書，沒有讓人退避三舍的物理公式，也沒有讓人丈二金剛摸不著頭緒的解題過程，讀來饒富趣味。」──簡麗賢（北一女中物理教師）   　　「〈吸星大法的隱患〉認真分析吸星大法存在的可能性，符合科學研究的精神。雖然這門武功到底如何練成，以現代科學的眼光也無人得知，倒是所有武俠小說的主角大集合，同時有物理公式穿插其中，是本書的賣點。」──蘇萬

生（國立中正大學物理博士、國立臺灣科學教育館實驗組薦任編輯）

民國年齡計算公式進入發燒排行的影片

耳聲傳射於聽力保護計畫之角色

為了解決民國年齡計算公式的問題，作者上官瑋娟 這樣論述：

背景：職業噪音性聽損為國內常見之職業病。警消人員健康檢查雖包含聽力檢查，卻無量測資料說明其噪音暴露危害情形及與聽力之相關性。目的：針對警消義交進行職場噪音量測、檢視其聽力狀況，並將兩者作分析。方法：於2020年9月開始、為期一年的聽力資料收集(純音聽力與耳聲傳射)和職場噪音量測(同時收錄3種模式)，並進行健康狀態與聽覺問卷調查。受試者為36名警消義交和36名醫院員工(為對照組)，比較兩組噪音與聽力之差異。使用單變量分析單一音頻耳聲傳射與純音聽力之相關強度、繪製接受者操作特性曲線(receiver operating characteristic, ROC curve)判斷耳聲傳射預測該頻率聽

損與否之準確性、使用多變量分析(典型相關與多元迴歸分析)將單一刺激音頻耳聲傳射對純音聽力(世界衛生組織標準、中音頻率、高音頻率)預測之角色與權重作定調。結果：兩組聽損程度多處於正常範圍、警消義交組於劣耳高音頻率聽閾(3000、4000、6000赫茲平均值)有6人(16.7%)超過25分貝；4人輕度、2人中度聽損。除左耳中音頻率外、兩組聽閾於各耳各頻率區皆有顯著差異。兩組職場噪音劑量中位數於各種標準皆有顯著差異。使用耳聲傳射訊號強度建立職業噪音聽損模型，以右耳2000、3000、5000赫茲和左耳3000、6000赫茲較具模型解釋力。結論：本研究警消義交於工作期間所進行之個人噪音量測，顯示無職場

噪音危害，但仍需考量個人輪班、任務型態之差異。變頻產物耳聲傳射預測聽力準確度高、亦為噪音性聽力損失模型中重要之解釋變數；建議具有聽損風險的行業、於職前健康檢查時作為勞工聽力相關評估工具。

軍公教退休金制度之憲法爭議研析

為了解決民國年齡計算公式的問題，作者李玉君,孫迺翊,劉靜怡,張桐銳,李惠宗,林昱梅,林炫秋,柯格鐘,陳信安 這樣論述：

　　本書收錄國內憲法、社會法及行政法學者針對軍、公、教年金改革三法相關規定之合憲性進行學理探討，並就108年公布之司法院釋字第781、782及783號有關年金改革之解釋進行評析。

台灣健康高齡者修訂版時限聽覺序列加法測驗的心理計量特性與常模研究

為了解決民國年齡計算公式的問題，作者李庭嘉 這樣論述：

全球人口老化為現今社會面臨的挑戰，老化可能伴隨認知功能改變，注意力、執行功能、工作記憶、及處理速度為常被報告與老化有關的認知功能改變，時限聽覺序列加法測驗（Paced Auditory Serial Addition Test, PASAT）為一臨床常用於評估上述功能的測驗，然而現行的修訂版PASAT（PASAT-Revised, PASAT-R）常模中高齡者樣本相對有限，故本研究目標發展臺灣健康高齡者的PASAT-R常模並評估測驗在此族群中的心理計量特性。本研究依母群人口結構分層抽樣、招募臺灣各地區166名65歲以上、教育程度0至18年之正常高齡者進行PASAT-R的施測，利用Cronba

ch’s α檢驗測驗內部一致性，並於三個月後隨機抽取30名參與者進行再測以檢驗再測信度；校標關聯效度利用評估PASAT-R表現與語意聯想口語流利度測驗，魏氏成人智力測驗第三版的算術分測驗、記憶廣度分測驗、符號搜尋分測驗，以及數字符號替代分測驗表現的關聯評估，建構效度利用多元迴歸分析人口學變項與測驗表現關聯評估。結果顯示PASAT-R在台灣老年族群中具有良好內部一致性（α = 0.94）再測信度（r = 0.90）；PASAT-R與注意力與執行功能測驗、工作記憶測驗，以及訊息處理速度測驗皆有顯著相關（r = 0.40 ~ 0.79）；PASAT-R表現與年齡成反比（b = -.95 ~ -.18

）、與教育程度成正比（b = -.95 ~ -.18）；本研究在控制人口學變項之影響並教正後，計算出PASAT-R的百分等級表。PASAT-R為一可運用於台灣高齡者工作記憶、注意力、執行功能，以及處理速度評估的神經心理測驗。