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這兩本書分別來自全華圖書 和全華圖書所出版 。
中原大學 電機工程研究所 吳燦明所指導 朱雪芬的 優化自動感應測距沖水系統之研究 （2020），提出沖水器關鍵因素是什麼，來自於紅外線、發光二極體、雷射。
而第二篇論文國立臺中教育大學 科學應用與推廣學系環境教育及管理碩士班 林明瑞所指導 廖若然的 社區型環境學習中心經營者行為模式之研究 （2011），提出因為有 社區型環境學習中心、社區經營者、計畫行為理論、環境、結構方程模式的重點而找出了 沖水器的解答。
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PLC原理與應用實務(第十二版)(附範例光碟)
為了解決沖水器 的問題，作者宓哲民,王文義,陳文耀,陳文軒 這樣論述：
本書由PLC概論到常用基本與應用指令皆有詳盡的解說，並附上實用程式解說與實習，對於人機介面和VB圖形監控..等進階應用也有詳盡的介紹。本書以三菱 FX5U 系列 PLC指令解說與實習為主，但其它機種的PLC亦可適用，因程式設計理念一般而言並無多大差異。本書適用於科大電機、機械、自控系「PLC應用及實習」、「可程式控制實習」課程使用。 本書特色 1.本書由PLC概論到常用基本與應用指令皆有詳盡的解說。 2.本書雖以三菱FX3U及5U指令解說與實習為主，但其它機種之PLC亦可適用。 3.本書附上實用程式解說與實習，並對於人機介面等進階應用也有詳盡的介紹。
4.本書適合科大電機、機械、自控系「PLC應用及實習」、「可程式控制實習」課程使用。 ０
沖水器進入發燒排行的影片
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優化自動感應測距沖水系統之研究
為了解決沖水器 的問題，作者朱雪芬 這樣論述：
日常中馬桶及小便斗自動感應沖水器裝置為紅外線發光二極體感應，但常有誤判情形，只要有物體靠近便會觸發感測器，且由於該感應器僅能進行單純之距離感應，並無法有效判斷使用者與馬桶及小便斗之相對位置，所以就算使用者站的位置離馬桶及小便斗太遠，該感應器仍會啟動止水閥進行沖水，不僅如此，該感應器更會因為其他路過之物體或物體之顏色不同而有所誤判。紅外線發光二極體感測模組無法正確計算出使用者的使用位置，會因使用者身體稍微移動而感測誤判使用者離開，而有誤判動作沖水情形，長期下來便會造成水資源之嚴重浪費。本論文使用雷射脈衝測距技術，將設於小便斗上方，並使控制單元與小便斗之止水閥連接，而利用雷射感測單元判斷出使用者
與小便斗之相對位置，由控制單元開啟止水閥進行沖水。使達到可正確及精準辨識使用者之位置、避免誤判、以及有效節省水資源之功效。雷射為人工光源，具有不同於其他光的特性，具備高強度、單色光、相干性、方向性等優點，故能準確判斷被測物位置。現今雷射技術也越來越成熟，價格也越來越低，因此實用化技術被廣泛開發，應用於生活中各種領域中。
PLC原理與應用實務(第十一版)(附範例光碟)
為了解決沖水器 的問題，作者宓哲民,王文義,陳文耀,陳文軒 這樣論述：
本書由PLC概論到常用基本與應用指令皆有詳盡的解說，並附上實用程式解說與實習，對於人機介面和VB圖形監控..等進階應用也有詳盡的介紹。本書以三菱 FX3U 系列 PLC指令解說與實習為主，但其它機種的PLC亦可適用，因程式設計理念一般而言並無多大差異。本書適用於科大電機系「PLC應用及實習」、「可程式控制實習」課程使用。 本書特色 1.本書由PLC概論到常用基本與應用指令皆有詳盡的解說。 2.本書雖以三菱FX3U系列 PLC指令解說與實習為主，但其它機種之PLC亦可適用。 3.本書附上實用程式解說與實習，並對於人機介面等進階應用也有詳盡的介紹。 4.本書適合大學
、科大電機、自動控制科系「PLC應用及實習」、「可程式控制實習」課程使用。
社區型環境學習中心經營者行為模式之研究
為了解決沖水器 的問題，作者廖若然 這樣論述：
社區型環境學習中心提供社區附近學校師生進行戶外教學及民眾進行親子活動、休閒旅遊的場域（林明瑞、曾家鈺，2007），而社區型環境學習中心組成要素中，以「人員」為最重要，而「人員」要素中，又以「經營管理者」最為重要（林明瑞、謝佳伶，2008）。經營者環境行為模式是否積極、正向對於社區型環境學習中心優質發展具有關鍵的影響力。故本研究以計畫行為論（Theory of Planned Behavior, TPB）修改模式作為研究社區型環境學習中心經營者行為模式之理論模型。 本研究主旨在於瞭解社區型環境學習中心經營者之行為模式及各行為變項間相互影響之關係與預期會遭遇的問題。研究對象為有提供
戶外教學、導覽解說或有居民解說志工之社區型環境學習中心經營者，並透過問卷調查法的方式，發放537份問卷，共獲得有效問卷215分，有效回收率為40.0%。本研究之「社區型環境學習中心經營者行為模式」乃參考「計畫行為論」，以自我效能取代原有的知覺行為控制，並將反應效能（RE）納入研究架構中，另外再加入認知及行動二個重要影響變項形成本研究架構，以結構方程模式進行環境經營行為之分析。修改後的計畫行為論模式能有效預測社區型環境學習中心經營者行為，並提升對行為意向、行為及行動之預測力，其整體適配良好。由模式得知，認知對其態度、行為、自我效能有正向及顯著的影響，而態度對其主觀規範、反應效能亦有正向及顯著的影
響；主觀規範及自我效能對其行為意向有正向及顯著的影響；反應效能、行為意向對行為有正向及顯著的影響；自我效能及行為對其行動有正向及顯著的影響。 本研究「社區型環境學習中心經營者行為模式」對態度的解釋力為17%；對主觀規範、自我效能及反應效能的解釋力分別為27%、37及43%；對行為意向的解釋力為40%；對行為的解釋力為46%；對行動的解釋力為49%。在影響效果方面，社區型環境學習中心經營者之行為意向對行為有正向且顯著的影響，效果值為0.43；行為對行動有正向且顯著的影響，效果值為0.58。 經營者在經營社區型環境學習中心時預期可能會遭遇的問題，依序為：（1）經費不足（79.1％），（
2）社區資源設施不足（62.3％），（3）政府資源及專家輔導太少（50.2％）。