海洋資源枯竭的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

晨讀10分鐘：未來世界我改變(附閱讀素養題本)

為了解決海洋資源枯竭的問題，作者 這樣論述：

第一本扣連聯合國永續發展目標（SDGs）的議題選文 「教師的教學教練」藍偉瑩精心選編 接軌真實情境的文本，帶你探索全球化下的挑戰與機會 隨書配備超級強大的閱讀素養題本 幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略   　　二○二六年，臺灣將正式邁入「超高齡」社會，未來每五人就有一位老人。 　　全臺三百多個鄉鎮，有近三分之一將面臨滅村危機，讓人擔心：「我的故鄉會消失嗎？」 　　原物料和能源越來越稀缺，全球暖化加劇，兼顧經濟發展與環境的問題變得刻不容緩……   　　這些問題聽起來很遙遠嗎？事實上，人口老化造成勞動力低落，影響經濟發展甚鉅；城鄉差距過大則是讓產業失衡、在地文化消失；而環境和能源問題不

僅與我們的日常生活密切相關，更牽動著國際局勢，牽一髮而動全身。   　　擁有多年現場教學與師培經驗的藍偉瑩，以聯合國永續發展目標（SDGs）為基礎，精選二十篇與全球永續議題相關的優質好文，內容含括「高齡社會」、「地方創生」與「循環經濟」三大主題，從個人、地方，以至於產業發展，分層探討在經濟快速發展下，臺灣與世界各國所面臨的各種考驗。   　　身為一個具有宏觀視野的世界公民，除了要清楚知道我們所面對的現在與未來，更肩負著改變世界的責任。在全球化的脈絡下，無論是氣候、經濟，甚至於疾病等，都不再只是單一國家、單一個人的事情，唯有睜亮眼睛關心自己所處的環境、養成解決問題的思辨力，才有能力回應越來越多元

的議題，成為讓未來世界變得更好的力量！   　　★隨書配備「閱讀素養題本」一本，由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次，搭配最後的詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀理解與思考探究，從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能力！   　　◎本書關鍵字：高齡社會、地方創生、循環經濟、聯合國永續發展目標（SDGs）、公民素養 　　◎無注音，適合13歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：生涯發展、家政、海洋、環境 　　◎學習領域分類：語文、社會、數學、健康與體育、自然、綜合活動、生活科技   　　【晨讀十分鐘】系列簡介

　　透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。   　　【晨讀十分鐘】系列特色 　　★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 　　★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。 　　★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 　　★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學

習附加價值功能。   本書特色   　　特色1  教師的教練藍偉瑩精心選編20篇優質好文，帶領讀者前瞻未來、關懷永續，培養世界公民素養。 　　特色2  各篇附有「偉瑩老師劃重點」及延伸思考Q&A，閱讀後開啟思辨討論，並實際在生活中加以應用。 　　特色3  特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。   好評推薦   　　Impact Hub Taipei共同創辦人張士庭｜品學堂創辦人．《閱讀理解》學習誌總編輯黃國珍｜ 　　臺大教授．無界塾創辦人葉丙成｜國立臺灣師範大學環境教育研究所教授葉欣誠｜ 　　臺中惠文高中圖書館主任蔡淇華　好評推薦！（以上

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海洋資源枯竭進入發燒排行的影片

從海洋保護區(MPA)談臺灣漁業資源保護現況 —以基隆市望海巷潮境海灣資源保育區為例

為了解決海洋資源枯竭的問題，作者羅孝青 這樣論述：

本文在MPAs方面列舉了設立緣起、劃分依據、管理與經營以及現況，目的在於釐清海洋資源保育核心價值；另舉出我國現行最嚴格及成效之水產動植物繁殖保育區——基隆市望海巷潮境海灣資源保育區之執行成效與法規，以期能為我國海洋生態環境與漁業資源永續發展提供多元且可行之依據。但海洋資源保育的實行並非政府單方之責任與挑戰，與第三方合作是本文認為最急需之目標之一。所提出之研究方法，將會指出本文從訪談第一線與海洋相關互動之人員，從人與海之角度出發，以期能了解更多有關海洋資源保護之不同角度之看法，並提供我國更多可以落實MPAs核心概念之依據。而海洋資源的保護工作是極為複雜的問題，必須採取結合各類性質不同的

民間團體及措施，以海洋能夠永續發展，資源不虞匱乏。

花飛、花枝、花蠘仔：台灣海產名小考

為了解決海洋資源枯竭的問題，作者曹銘宗 這樣論述：

有些海產，不管看幾次懶人包你都認不出……. 傳統市場魚販口中的海產名稱，讓你聽到霧煞煞？ 海產的俗名、學名、中文、台語、日文樣樣有，又該如何區分？   吃過魚，但沒看過魚走路，台灣文化偵探曹銘宗帶你從「命名」開始看起   ◎特邀新生代生態畫家林哲緯以水彩插畫精細繪製台灣海產的細節與風貌    ＊花枝和烏賊，有什麼不同？ ＊除了源自日文的TAKO，章魚的台語還能怎麼說？ ＊鯛魚名稱不下十數種，究竟是怎麼一回事？ ＊台灣童謠〈西北雨〉中的「鮕呆（鮘）」又是哪位？ ＊常吃的「四破魚」到底在破什麼？   台灣四面環海，我們從海魚吃到淡水魚，由軟體動物花枝家族吃到甲殼動物螃蟹親屬。除了吃不完的海味

，更常發生的是弄不清的名稱。九孔等同鮑魚嗎？為何許多魚都被歸在鯛科？香魚的氣味真的很香？鯖魚為何叫花飛？這些名稱的背後，蘊藏的正是台灣豐富多元的海洋文化。   這是一本兼具歷史與科普的海洋文化讀物。作者曹銘宗先生，查證無數史料文獻，深入民間訪談許多業者和漁民，更上網徵求各界高手的見解，宛如帶領讀者從路邊攤走到中研院，「嘗遍」台灣海味的前世今生。他還以台灣魚類資料庫交叉比對各項資料，透過這本用語言文化切入，兼具論文水準和散文筆調的著作，讀者將可以輕鬆卻深入地展開一場海洋文化巡禮：     ●一場百年的海洋文化考察之旅，從名稱推敲身分   命名，有時來自於人的誤解，但有時卻比起學術用語更容易分辨物

種的差異。例如在中文裡，許多螃蟹都叫蟹，例如大閘蟹、花蟹、三點蟹，但如果對應台語便可以分辨其間差異。毛蟹是陸生的螃蟹，蟳和蠘則指海生螃蟹，所以最後一對腳是游泳足。而蠘的螯比蟳來得尖細，帶有鋸齒狀，這點從「虫+截」這個字便可推測得出。而經常被視為同一物種的花枝與烏賊，為何有不同名稱，從史料中可以看見古人早早就知道他們不同，應當區別。   ●長相決定人生，產地決定名稱   台灣人常吃的午魚，如果回歸史料，可以看見名稱是來自中國產季在端午節的緣故。而以往過年會吃的鯛魚，又名嘉鱲，也是與產期在臘月相關。至於鯖魚之所以被叫花飛，則來自魚身的斑紋以及用閩南語形容這個斑紋的諧音。從此可知，命名沒有對錯，而是

來自物種外觀或反映地方特性。   ●海洋文化中的古人智慧：一午二紅沙，三鯧四馬鮫   海鮮的保存反映古人的智慧，魚乾、魚露、魚漿應此而生。和魚有關的傳說，鄭成功的國姓魚、鯊魚變身梅花鹿，透過考證你會知道「謠言原來是這麼來的」。當然不能錯過傳統的好魚、壞魚排行榜，「一午二紅沙三鯧四馬鮫五鮸……」讓你享受美食沒有漏網之魚，「一魟二虎三沙毛四臭肚五變身苦……」，帶你認識在捕魚、潛水時應該避開的危險魚類。     語言文化的考證，看見海洋文化的多樣性，各路語源也豐富了我們對海鮮的認識。下次要吃花枝前，你應當能分辨牠是花枝還是烏賊！ 各界好評   台灣史的公開研究、調查、書寫和傳播，和解嚴同步，身為

大報文化記者的曹銘宗躬逢其盛。他的書寫關心小人物、日常生活語彙、飲食文化，開啟了自己的庶民歷史書寫，並成為這領域先驅。他單純俐落的歷史書寫，是在恢復庶民的主體性，將他們的生活經驗納入知識生產，以奠定可信的台灣史的建構。 ——東年╱前歷史月刊社長、台灣歷史文化生活影像再造協會理事長、小說家   本書不單是一本值得大家一讀的科普讀物，也算是一本高水準的研究論文。不論是在學校修習魚類學課程的學生，幫忙推動海洋保育教育的志工或是講師，對魚類有興趣的一般社會大眾，或是和魚類有關的從業人員都應買來參考。 ——邵廣昭╱臺灣魚類資料庫負責人    建議讀者用心體會本書所研發出來的方法與解釋，則眼前溪海水面波紋

，會導引你著迷於海洋史裡之魚龍潛躍，以及人魚之間的密切關係。 ——翁佳音╱中研院台史所副研究員   　　台灣四面環海，海鮮好吃是人人皆知，只是大夥在享用海產美食之際，若可以對我們盤中的魚蝦蟹貝多一分瞭解，或許也能多一分珍惜，這對海洋資源枯竭的現代多少是有益的，相信本書充滿知性而豐富的內容能夠帶來大家對海洋的重視。 ——劉祖源╱「滿源魚舖」負責人   　　社會科學者對魚類的研究，不同於自然科學者對魚類實驗研究。作者科班出身，歷史與傳媒專業，是台灣重要文史作家，著作等身。他透過語言、文化上的考證，走訪漁村，考察調研台灣海鮮名稱，作者「搜尋漁夫都不知道的魚名由來」，整理豐富的各種各樣魚（廣義的魚，含

水生生物）的名稱來自哪裡？以及海鮮名稱的多元族繁、繽紛燦爛，值得推薦！ ——賴春福／水產出版社社長     嘗鮮推薦 王浩一／美食作家、公視「浩克慢遊」節目主持人 林富士／中研院史語所特聘研究員兼中研院數位文化中心召集人 焦桐／飲食文化專家 鄭順聰／作家

探討海洋資源管理對海岸社區永續發展之關聯－以社會資本及社區營造為中介變項

為了解決海洋資源枯竭的問題，作者劉思妤 這樣論述：

臺灣海岸社區長期以沿近海漁業為主要經濟來源，面對海洋資源枯竭、棲地破壞、氣候變遷、人口老化與外移等問題，讓社區的永續發展面臨挑戰。為了瞭解海洋資源管理的態度對海岸社區永續發展之間的關聯性，透過社會資本及社區營造作為中介的效果是否顯著，本研究以新北市、基隆市、宜蘭縣地區為研究範圍，並針對海岸社區居民為問卷發放對象進行調查，總計回收353份有效問卷。資料分析採用結構方程模型進行分析，以探討模型中各變項之因果路徑與中介效果的關係。實證結果顯示海洋資源管理對海岸社區永續發展之間為正向影響關係，具有部分中介效果，且增加社會資本或推動社區營造對海岸社區發展有所助益。基此，建議海岸社區追求永續發展時，除加

強漁業資源管理與維護海洋環境外，鼓勵居民參與社區公共事務或活動、凝聚居民集體意識、活絡社群網絡交流，以累積無形的社會資本，同時透過社區營造的實踐與社區發展規劃，相信能有助海岸社區朝永續發展的途徑邁進。