海洋面臨的危機的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

海權：海洋帝國與今日世界

為了解決海洋面臨的危機的問題，作者[美]詹姆斯•斯塔夫里迪斯 這樣論述：

詹姆斯·斯塔夫里迪斯是美國海軍上將之一，也是唯一一個擔任過北約歐洲盟軍司令的美國海軍將官。他的航行足跡遍佈世界各大洋，在這本書中，他為我們詳細剖析了海權在人類歷史進程中和當今世界地緣政治環境中的重要性。   2000多年前，地中海硝煙四起，希臘人擊敗波斯人，為建立一個海上帝國奠定了基礎。自那時起，海權就一直是決定世界權力格局的關鍵因素，但時至今日仍有許多人對這一事實尚未形成充分認識。斯塔夫裡迪斯對海權的理解非常深刻，他在書中帶我們走遍了世界各大海域，呈現了這樣的一個觀點——海洋地理塑造了國家命運，現代海軍力量決定了世界的現在與未來。   本書也是一部出色的海軍史，為我們理解薩拉米斯海戰、勒班陀

海戰、特拉法爾加海戰、大西洋海戰等歷史上的戰役提供了全新視角。作者非常犀利地指出了未來可能會爆發大規模海戰的海域，如北冰洋、地中海東部以及南海。作者認為，世界海洋面臨的危機不僅來自地緣政治衝突，同時也來自海盜和環境污染等全球性問題。   斯塔夫里迪斯延續了阿爾弗雷德·塞耶·馬漢對海權論的深刻思考。當大多數的人把目光聚焦在四大洲，他們卻將目光投向了環繞陸地的七大洋，當你讀完這本書之後，相信你也會轉動眼球，試圖去追尋那些蔚藍海域上遠航水手們的足跡。   詹姆斯·斯塔夫里迪斯   美國海軍上將（已退役），畢業于美國海軍學院，在美國海軍服役逾35年，曾指揮過多艘驅逐艦和一個航母戰鬥

群。服役期的最後7年獲美國海軍四星上將軍銜，擔任北約歐洲盟軍司令近4年。退役後，斯塔夫里迪斯在2013年被任命為塔夫茨大學弗萊徹法律與外交學院院長。曾在《紐約時報》《華盛頓郵報》《大西洋月刊》發表過多篇關於全球安全問題的文章。   前 言 大海是一個整體 III 第一章 太平洋：萬海之母 001 第二章 大西洋：殖民主義的搖籃 037 第三章 印度洋：未來之海 081 第四章 地中海：海戰肇始之地 119 第五章 南海：潛在的衝突區域 157 第六章 加勒比海：在歷史陰影下裹足不前 185 第七章 北冰洋：前景與風險 221 第八章 失序的海洋：海上犯罪 255 第九章

美國與海洋：面向21世紀的海軍戰略 285 致 謝 321 譯後記 323 推薦閱讀 329  

海洋面臨的危機進入發燒排行的影片

海洋教育資源融入國小低年級視覺藝術教學 之行動研究

為了解決海洋面臨的危機的問題，作者林月蕊 這樣論述：

摘要海洋教育資源融入國小低年級視覺藝術教學之行動研究本研究旨在探討海洋教育資源融入國小低年級視覺藝術教學的實施歷程，以苗栗縣山佳國小低年級學童為實施對象進行教學研究，具體的研究目的如下：一、探討合作學習理論與視覺藝術教學之關係。二、設計一套以海洋教育資源融入低年級視覺藝術教學之課程。三、探討學童在「海洋教育資源融入視覺藝術教學課程」的反應與表現。四、對「海洋教育資源融入視覺藝術教學課程」提出教學上的省思與建議。本研究經文獻分析與實際的教學活動，歸納出以下結論：一、運用合作學習可提升視覺藝術教學之成效：（一）合作學習有助於提升作品的豐富度（二）異質性能力分組有助於提升學習成果（三）合作學習有助

於提升學童人際互動與溝通（四）合作學習有助於研究者仔細觀察學生的學習二、課程設計與教學須緊扣主題的核心概念進行：本研究之課程主題為「守護海洋藝起來」，課程設計結合了統整概念，課程教學緊扣著海洋議題來進行，帶領學生透過藝術的方式認識海洋，了解海洋面臨的危機，進而透過藝術創作呼籲人們關注環境議題。三、海洋教育資源融入視覺藝術教學課程具可行性（一）教學課程能激發學生的學習潛力（二）學生能透過教學過程更了解海洋與愛護海洋（三）課程內容能提升學生對藝術創作的動機與創作表現最後根據本研究之研究結果提出建議，作為教育應用及未來研究的參考。關鍵字：視覺藝術教學、海洋教育、合作學習