海軍官校出路的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

米榭•塞荷的泛托邦：從溝通信使荷米斯到一手掌握世界的拇指姑娘，法國當代哲學大師的跨界預見

為了解決海軍官校出路的問題，作者米榭•塞荷,馬當•勒葛侯,斯文•歐托力 這樣論述：

米榭•塞荷：「思考即是預先掌握。」 打破人文與自然、科學與哲學分界的生命大敘事 還原哲學家博物綜覽本質的知識吟遊者 乘著荷米斯的翅翼，飛往拇指姑娘掌納寰宇的人類世代 由「泛托邦」出發，行遍天下 當世最受愛戴的法國哲人留給我們的文明航渡指南 「如果說塞荷歷年來的各部著作是一本大書的話，那麼，《米榭•塞荷的泛托邦》訪談錄就是這本塞荷學術思想與生命故事的巨著，最佳的『導讀』。」 ── 國立中央大學學習與教學研究所暨師資培育中心助理教授  許宏儒 【本書特色】 ★ 法國一代大哲米榭•塞荷在臺灣第四本中譯著作。塞荷以訪談形式，親自解析畢生理論精華，是進入這位思想巨人深邃世界、卻不致迷途的

終極導覽書。 ★ 塞荷首部帶有自傳色彩的訪談錄，從童年說起，侃侃而談早年學思歷程，編織出戰爭與和平、驚險與迷惘交錯的時代生命大敘事。 ★ 由法國暢銷哲普刊物《哲學月刊》兩位總編，歷時兩年親訪塞荷，第一流的匯整編撰，第一手的紀錄還原。 ★ 全書以九大「概念型人物」貫串，藉由隱喻的說故事力量，呈現天地、人世種種處境與思辨可能。 ★ 各章隨附法國知名插畫家為各大角色繪製之精美插圖，並搭配「角色身分證」，快速掌握塞荷核心概念與我們日常處境的緊密關連。 ★ 書末附上塞荷個人生命史與歷史事件之「大敘事」對照表，以及塞荷畢生七十餘本著作完整清單。 ★ 資深法語譯者陳太乙精心翻譯，詳加百餘則註釋；塞荷思想研究

者、中央大學許宏儒老師專文導讀。 【內容簡介】 米榭•塞荷，加隆河之子、船夫之後，一位在生命大敘事中禮讚智慧的知識吟遊者、尋渡人，法國當代思想界獨一無二的樂觀哲學家。他走遍將近九十年的人生旅程，化身千百面貌：水手、橄欖球員、作家、哲學家、科學史家、海軍官校畢業、持有數學文憑及高等師範學院文學學位、史丹福大學教授、法蘭西學院院士……他定義自己是周遊千遍、狡黠不定的狐狸，寧可四面八方探索世界，也不願深掘一處巢穴，當一個一生安居的思想家。他畢生出版著作七十餘本，浩瀚廣涵，難以歸類，以扎實的本格學問為根柢，繁衍出前所未聞的創新思路。然而，諸般靈巧透澈的迷人概念與話語，卻因略顯晦澀的詩性文筆與稠密發

想，令讀者不得其門而入。這項矛盾的特質，擺了他一道。 於是，法國最受歡迎的大眾哲學刊物《哲學月刊》兩位總編，決定拉倒這堵阻礙交流的高牆──他們與塞荷進行為時兩年的密集訪談計畫，讓哲人現身說法，親自迎對犀利提問，重探一系列精華概念與思考脈絡。兩位訪談人亦身兼記者與哲學家，使得這一來一往的智性交鋒更見火花。塞荷盡情發揮了隱喻的說故事力量，以九大概念型人物串連起「泛托邦」無處不往的多元風景：我們化身為「泛托普」，乘著「荷米斯」的傳信翅翼俯瞰「博學第三者」的歸零姿勢；見證「初成人」的時代新命運，卻遭逢佔有地球、煽動死亡的「骯髒自私鬼」與「死權政客」；在大敘事中扮演「敘事人」，對著「大偶像」俯首膜拜，

最終收攏於「拇指姑娘」掌中的智慧玩物。藉由思考，預先掌握時代種種變革與應對之道：溝通交流、身體焦慮、生態危機、教育學習、醫療健康、宗教信仰、歷史敘事、數位革命、網路世代等。從浩瀚銀河論及城市老鼠，從溝通雜訊談到足球守門，看似遠在天邊的奇想妙理，皆是根扎大地的周身化相。 塞荷以自我的體證與實踐，再現了某種古希臘、文藝復興、啟蒙時代大哲人打通知識領域、接連萬物的博學者形象。他「拉平」了學科分野，重新攤開一幅宏觀微觀同在、人文精神與科學力量相互接濟的天地輿圖，回歸事物本質發端，成就知性推演的終極可能。塞荷直指核心的人世關切與思考策略，足以翻轉你我認識過去、檢視當下、預見未來的全盤視角。而這本涵蓋其

思想精華的訪談錄，就是進入「泛托邦」、行遍天下的最佳指南。 【導讀、推薦】 國立中央大學學習與教學研究所暨師資培育中心助理教授 許宏儒 ──專文導讀 林文源（國立清華大學通識教育中心教授） 張一中（東海大學通識中心兼任講師） 陳宗文（國立政治大學社會學系副教授） 尉遲秀（譯者、輔仁大學法文系兼任助理教授） 黃冠閔（中央研究院中國文哲研究所研究員） 黃雅嫻（國立中央大學哲學研究所助理研究學者） 黃瑞祺（中央研究院歐美研究所研究員） 賴盈滿（科普譯者） ──專業推薦（按姓名筆劃排序） 【泛托邦使用指南：每一位書中角色，以及他能帶給您的思考關鍵字與衝擊層面】 1. 旅行遊走

、體驗世界、全球文化、故事隱喻 ➠ 泛托普 2. 溝通交流、資訊傳遞、網路社會、大眾傳播 ➠ 荷米斯 3. 暴政極權、國際政治、戰爭殺戮、核能核武 ➠ 死權政客 4. 文理之戰、教育學習、知識養成、身體姿態 ➠ 博學第三者 5. 生育遺傳、醫療健康、生物技術、人口增減 ➠ 初成人 6. 自然資源、生態環保、消費欲望、污染廢棄 ➠ 骯髒自私鬼 7. 宗教信仰、偶像崇拜、天地泛靈、儀式魔法 ➠ 大偶像 8. 天文宇宙、宏觀歷史、年代敘事、文明演化 ➠ 敘事人 9. 網路社群、數據浪潮、知識模式、年輕世代 ➠ 拇指姑娘  ⟹ 天地、宇宙、自然、人世，盡在其中。 【內文精選】 米榭•塞荷對宇宙萬

象與在世生命的睿智凝視 關於溝通── 「我愛你。」表面上這句話對任何人而言都清楚明白。但事實上，有千分之一的機率，被我告白「我愛你」的那個人並不真的了解我說這句話的意思。男女之間的所有煩惱不就來自於他們對這句話理解方式不同？但如果現在我說：「三角形各角的總和等於兩個直角相加」，一旦了解這句話之後，就沒有雜訊了。數學語言簡單卻難懂，而一般語言則複雜卻易懂。簡易與複雜兩種性質一起作用。「我愛你」這句話可以輕易出口，但背景複雜得要命。了解數學極其困難，其語意卻簡單扼要。為什麼？因為它沒有雜訊。 關於家庭── 當人家問我：「您到底贊同還是反對代理孕母？」我會回答：「這個問題早就解決了。」「喔？已經

解決了？」「是的，在聖家中解決了。」在聖家這個家庭裡，父親不是父親，兒子不是兒子，那麼妻子呢？她必須是母親才行。聖家並非一個自然形成的家庭，而是一個以認養為基礎的家庭，純粹建立在愛的選擇上，是一個自由意志構成的家庭。認養是什麼？是一種選擇。認養使他超越血肉的母子或父子關係。我們活在最先進的現代。最過時的，就是心理分析，因為這門學問堅持自然生父母的原則。真正具有現代性的，是聖家，是認養家庭，不是自然生物性的那個家庭。 關於學習── 宛如以足球守門員做出隨時衝往任何方向攔截十二碼發球的姿勢，宛如孩童進入語言的世界或開始書寫，學習不在於累積知識，而是要採取一種不平衡和不穩定的姿態：我努力想取得的本

領尚未到手，但我把它設定成可能得到的模式。要發明創新，就必須透過第三方：它介於知與不知之間、存有與虛無之間。「博學第三者」首先邀請大家不要在人文培育和科學學習之間劃分界線。 關於權力── 如果國王站起身，如果他把王座搬開，就會看到自己造出一個洞，留下一個空缺。權力是一場表演，一齣讓人們以為已經掌握它的戲碼。它仰賴的是目光，一種掩飾一個大洞的目光。權力掩飾我們對集體性之無知。權力端坐在這種無知上頭，結果，人們就此相信集體性被涵蓋在權力之下。才不是這樣，它端坐在祕密上方，而我們還不知道何謂集體性。 關於世代── 古時候的夫妻彼此誓約忠誠，互許十年；如今，這項承諾需維持六十年。這還是同樣的婚姻嗎

？這些轉變造成多種後果。如同大家已看到的，政治、道德或生態環境皆是這些後果所觸及的層面。關於教育，有件事是確定的：寫一本叨唸前代標準和規範的教養書愚蠢至極。如果不懂對象的學習模式，就不可能傳遞什麼給他。如果不懂在我們面前，在小學、初中、高中、大學裡的他或她，想傳授什麼都是白費心機。 關於其它思維異想的深刻翻轉，請接受塞荷爺爺的邀請，前往「泛托邦」，由他本人親自施展「概念型人物」的隱喻力量，向您訴說大時代生命故事，追索文明的出路……

十月的天空：一位NASA科學家的逐夢少年歲月（全新修訂版）

為了解決海軍官校出路的問題，作者希坎姆 這樣論述：

　　全新修訂，新增作者再版序言 　　ARRC 前瞻火箭研究中心創辦人吳宗信熱情推薦 　　《紐約時報書評》暢銷排行榜第一名 　　電影「十月的天空」原著 　　這是一本給人自由、勇氣與希望的勵志好書， 　　我們將發現， 　　有時候，單單一個夢想就足以照亮整片天空。 　　1957年10月，蘇聯發射了人類第一枚人造衛星旅伴號， 　　這枚衛星不僅震驚西方世界，開啟了太空時代的大門， 　　也劃過美國西維吉尼亞州逐漸凋零的產煤小鎮煤林鎮的上空， 　　引燃了一個少年的熱情盼望。 　　鎮上的少年桑尼原本對前途茫然未知， 　　小小的心靈從此孕育了一個夢想：送火箭上太空。 　　擔任煤礦場監督的父親對桑尼沒有太

大的期望， 　　然而母親卻堅決要讓他從此擺脫煤塵瀰漫的灰濛煤林鎮。 　　桑尼邀集一群氣味相投的朋友，不屈不撓研發與試射火箭， 　　從一開始用金屬廢料七拼八湊，到努力找書研究、反覆測試， 　　到最後製造出結構精密的火箭， 　　一路走來，有挫折、有痛苦也有歡笑， 　　不僅摸索出什麼是科學，也把整個鎮緊密團結在一起， 　　就在熊熊火箭衝破陰霾天空的剎那，桑尼與煤林鎮從此都不再相同。 　　美國航太總署退休工程師桑尼‧希坎姆 　　寫出了成長中衝突矛盾的親情、志同道合的友誼、 　　春風化雨的師恩、情竇初開的戀愛所交織出的溫馨動人故事。 　　帶領讀者一同見證這趟築夢與逐夢的旅程。     推薦語 　　

不久以前，我到加州的太空X公司參觀，許多年輕工程師圍上來，紛紛告訴我說，他們選擇航太工業，主要是受到《十月的天空》的影響。 　　──本書作者為中文版新寫序言 　　如果說我現在敢進行上天的挑戰，有一半的勇氣與堅持應該要歸功於《十月的天空》感人的故事！ 　　──吳宗信 交通大學機械系特聘教授、ARRC 前瞻火箭研究中心創辦人 　　「母親的態度」對孩子的成就，非常重要 　　美國航太總署的總工程師希坎姆，在他退休以後寫了一本自傳《十月的天空》。在這本書中，他說他之所以能夠從貧窮的煤礦小鎮學校脫穎而出，拿到西維吉尼亞州科學展覽的第一名，跟他的母親有關。 　　他當年為了研發比較有效的炸藥，使火箭飛得高

一點，曾經把他們家的熱水爐給炸掉了，他當時非常緊張，以為一頓「竹筍炒肉絲」跑不掉了，害怕得不敢回家。 　　當他餓得受不了，硬著頭皮回家時，想不到他的媽媽居然沒有罵他，只跟他說：「我早就告訴你父親這個熱水爐要換了，他都不聽，現在他必須要買一個新的了。」 　　他聽了非常感動，決定一定要將火箭發射成功來報答他媽媽，他母親的態度改變了他的一生。 　　──洪蘭，陽明大學神經科學研究所教授 　　好棒的故事……挑動了每個人的心弦。 　　──《費城詢問報》 　　這是一段震撼人心的故事…… 　　為我們捎來了「希望」的消息。 　　從這群勇於突破框架的小男孩身上， 　　或許我們都能學到一些東西…… 　　下定決心

，讓夢想怒吼，衝向天際！ 　　──《聖地牙哥聯合論壇報》 　　極其迷人的回憶錄…… 　　喚起我們對一個過往時空的回憶， 　　充滿甜蜜、真誠和感情。 　　──《紐約時報》書評 　　一拿起來翻閱，就欲罷不能！ 　　──《路易斯維爾觀察家》   作者簡介 希坎姆Homer H. Hickam, Jr. 　　1943年出生於美國西維吉尼亞州煤林鎮，雖為礦工之子，卻不甘於把未來置於地下礦坑，夢想造出遨翔於太空的火箭，在老師的鼓勵下，與同伴進行無數實驗，製造出精密的火箭，在家鄉發射，一舉成名。成年後終於成為航太工程師，並在1981到1998年間任職於美國國家航太總署，擔任國際太空站計畫的任載荷

培訓管理。 　　《十月的天空》是他對少年時光的回憶錄，曾是《紐約時報》暢銷排行榜第一名的書籍，在美國及許多國家，都是學童的指定讀物。依此書改編的電影「十月的天空」，在1999年於全球上映。 譯者簡介 陳可崗 　　生於廣州，成長於台灣最艱困時期，曾就讀海軍官校，台大物理系畢業，美國普度大學物理博士，主修實驗固態物理。曾任教於清華大學，後移居美國，任職電子工程師。 工餘及退休後，輒常撰寫科學新知投刊於海外華文報紙。 譯作有《十月的天空》、《觀念物理IV：聲學．光學》、《觀念物理V：電磁學．核物理》、《數學妖法》、《阿基米德幹了什麼好事！》、《質數魔力（上）－橫跨兩世紀的狂熱》、《質數魔力（

下）－百萬美元大挑戰》、《居禮們：一個傳奇的家族》、《時光旅人》等（皆為天下文化出版）。   再版序言　最有價值的事      第一章　煤林鎮     我的整個童年裡，每天早晨揭被起床時， 都飛起一陣閃亮的黑灰…… 第二章　旅伴號人造衛星     我們準備今年發射一個到太空去， 但真不敢相信蘇聯居然領先我們。 第三章　我的母親     「桑尼，你想你能夠製作一枚真的火箭嗎？ 「我是問如果你下功夫，能做得到嗎？」 第四章　美式足球老爹     那些人不會思考，他們的腦子統統加起來 還裝不滿我的咖啡杯呢！ 第五章　昆庭     我想如果有什麼人知道怎麼去造火箭， 那必定

是昆庭了。 第六章　白考夫斯基     我告訴白考夫斯基先生我正在製作火箭。 他問：「你要我幫忙，是嗎？」 第七章  煤林角     「你可以在這裡發射火箭，鎮裡的人看不見 也聽不見你，整個山谷都是你的。」 第八章  建設煤林角     我低頭看看這煤渣地，又抬頭望望周圍的群山， 我的幻想在飛馳，我已經看見這兒將有的景象。 第九章  翟克．莫斯比     「孩子，你叫什麼名字？我去見天使時， 想知道我跟誰在一起。」 第十章  萊莉老師 她還在對著我笑，片刻間真讓我感覺到 我是她世界上最重要的人。 第十一章  火箭糖     「要死了，它居然沒有爆炸。」 「不要咒它。快禱告！」 第

十二章　機械工     機械工忙碌的工作，看到我們時， 都會停下來叫一聲「嗨，火箭小子！」 第十三章　一本火箭書     我給你的只是一本書， 你還需要有勇氣去學習書裡面的知識。 第十四章　塌了一根礦柱     「我在礦場住了一輩子，我可以告訴你， 該不該發生與有沒有發生是兩碼子事。」 第十五章　州警     他們想把半個郡都燒光。」州警說。 「就用這枚火箭。」另外一位州警補充。 第十六章　天生傲骨     我不再自怨自艾，我振奮起來， 要像父親一樣強悍。 第十七章　凡倫婷     淚珠紛紛如雨滴，本來就是一場戲， 披起愛情的外衣，卻是虛情與假意……          第十八章　坍坑

     我抬頭看看醜陋的群山， 啊，我已經不再是幾分鐘前的那個男孩了。 第十九章　鍥而不舍     如果你因此而放棄掉你的火箭， 你一輩子都會後悔的。 第二十章　奧德爾的寶藏    2 「各位，那簡直和黃金一樣， 只要挖出來就可以賣了。」 第二十一章　鋅光散     「一千六百公尺！我們飛過一千六百公尺！」 「我們會進入太空的。」 第二十二章　數學難題     「我忘了怎麼算那種帶小數的乘冪。」 「你應該用對數，你這渾球，怎麼連這個都忘記了。」 第二十三章　科學展覽會     「那些白痴不會讓你贏的。」 「我看，你一說是代表大溪高中，就注定是輸了。 第二十四章　參展的西裝    

「好傢伙，你穿上會帥極了。」 那是我見到最鍾意的一套西裝了。 第二十五章  全國科學展覽會        我立即迅速瀏覽一下別人的作品， 沒看到能與大溪飛彈署的精心設計抗衡的東西 第二十六章  發射成功     「您發射了我最後一枚最偉大的火箭， 謝謝您，爸爸。發射成功！」 後記     我們的火箭曾經大無畏的升入天空，由全體鎮民、 一位受敬愛的老師和一群懷著夢想的孩子所推動 譯後記   序 　　自從《十月的天空》出版以來，已將近二十年了。這段期間，我獲得了許多文學榮譽。全美，甚至全世界的許多圖書館，都將本書選入陳列；許多社團的讀書活動，也推薦本書為討論教材，顯示本書備受歡迎，幾

乎每一位讀者都受到或多或少的感染。作為本書作者，我因而獲得了種種榮耀，有幾個大學授予我榮譽博士學位；許多機構也頒贈我各式各樣的獎勵。我應邀至世界上許多國家的大都市、小鄉鎮去演講。這一切讓我得以延續寫作生涯，寫作下一些不同情節的小說，及我各個階段的回憶錄，亦獲得廣泛的接受。 　　然而，《十月的天空》仍然是我最受歡迎的作品，它可能永遠都是。本書中有某些情節，已經甚至超越作者，直接撫慰到各處讀者的心靈。我寫本書的原意，是想借助文字敘述，把我帶回成長的小鎮，重溫故鄉生活；當寫作的念頭乍現於腦際時，我那位於西維吉尼亞州煤林鎮的故鄉已消失無蹤；只有幾間老屋稀落的遺留下來，那兒的人大部分已經離去，賴以為生

的煤礦已經關閉。我的心，與許多成長於斯的年輕人一樣，被撕成了碎片。煤林鎮曾經居住過一群奇特而堅強的人，但我從未曾嘗試去了解他們，等到我離開後再重新回顧，只見到一片殘破敗落的老家！ 　　要想陳述煤林鎮以及我在那兒的日子是相當艱難的工作，但是，說來有點滑稽，寫作《十月的天空》卻讓我獲得了無價的心靈治療，治癒了深埋在內心深處，連我自己都不知道的創傷。我必須深挖家人的緊張關係才能寫作本書，尤其是父母之間對於應該如何過活，歷經長期爭執。萬事起頭難，經過好幾次提筆的失敗之後，我終於發現以一邊談煤林鎮的各種事物，一邊談家人的緊張氣氛，是敘述這個故事最好的方法；這就要從我中學時代的那段歲月開始談起了。那時，

我和幾個同學一起，把製作火箭的念頭灌進腦袋中，這樣的念頭，在西維吉尼亞州的煤礦山坳裡是極不尋常的。我一旦想起那個極為誇張的名稱：「大溪飛彈署」，千言萬語就自我心中傾巢而出，層層疊疊，其急切令我驚訝。煤林鎮騷動於字裡行間，從內心深處湧現到眼前，我的故鄉又重新活過來了；我於是再度與兒時遊伴一起製作火箭，許多親友都出來協助我們追求夢想；失去故鄉的內心哀傷，漸漸得到紓解。 　　數以千計的讀者寫信給我，說他們讀我的回憶錄時，感覺自己也生活在煤林鎮，在那兒成長；這說法給予我莫大的榮耀。他們說他們也很喜歡那群和我一起製作火箭的孩子；喜歡他們的女朋友或是準女朋友；喜歡那些家長，煤林鎮學校的老師，甚至鎮裡的礦

工，牧師等等，每一個人都栩栩如生。還有人來信說他們因為本書，人生變成更加美好；這才是一本書的最高榮耀！對我而言，這樣子的讚許，比甚麼版稅收入都來得更有價值。 　　這本書達成的另一個意外收穫，是令許多年輕人尋求機會，成為航太工業中的一員。雖然回憶錄中沒有提及我日後在航太總署（ＮＡＳＡ）的事業生涯，他們還是從製作火箭的少年那兒，感受到嚮往太空的激勵。固然，今天的太空活動，已經不是「大溪飛彈署」的年代，僅是美國與俄羅斯之間的競爭；已經有數十個國家，使用有人搭乘的或無人搭乘的太空船，進入太空軌道，甚至深入外太空探險。更有私人企業，如太空X（SpaceX）、藍色起源（Blue Origin）等公司，發

展可以安全降落，重複使用的先進火箭。不久以前，我到加州的太空X公司參觀，許多年輕工程師圍上來，紛紛告訴我說，他們選擇航太工業，主要是受到《十月的天空》這部回憶錄的影響；那令我既震驚又高興。誰會料到生活在煤礦山坳裡的幾個小子的故事，會導致這個世界的許多年輕人追逐摘星夢呢？各地的教師也喜愛本書，教數學的和自然科學的教師利用本書來強調，他們教導的課題如何有意義；教文學的教師分析指在變化中的時代，如何敘述有多層深意的故事。 　　《十月的天空》及依據它製作的電影又有另一樁可喜的成就，向來相對沉寂的業餘火箭活動，突然之間成為熱門的國際嗜好；受到本書和電影的影響，世界各地的火箭迷紛紛加入火箭俱樂部。許多人

像煤林鎮的少年那樣，熱心於探究推進火箭的秘密，每當我得知有人要進行試射火箭時，總不忘用我母親的話警告他們：「別把自己炸掉了！」 　　另有一類讀者也偏愛本書，他們與父母，特別是父親，不幸存有心結。書中陳述我身為煤礦監督的父親，全心全力為了煤礦、礦工們，以及小鎮的興盛而努力。當煤林鎮面臨凋敝之際，他的次子卻與朋友企圖另覓較光明的出路，那是對他的挑戰。我與父親之間的衝突是無法避免的，但是衝突是否最終得以化解，則不可預料。直到最後的一個特殊的時刻，當這對父子真情流露，造就本書的驚喜結局。一位讀者寫信給我，他說：「我要告訴父親我愛他，不管他喜不喜歡聽！」我已經接到許多這類信件，都很奇妙，非常有情感，我

十分珍惜。 　　至今，從《十月的天空》衍生出來的作品，有三冊後續集，名稱分別是《煤林鎮之路》，《石頭天空》，以及《我們無懼》；一冊前溯集，叫做《帶領阿伯特的家》；一部根據回憶錄製作的好來塢電影《十月的天空》；以及一部百老匯戲劇《火箭小子音樂劇》；我深感榮幸。但是，大致說來，最叫我覺得三生有幸的是，我得以訴說一個青澀少年和他的同學、家人，師長共同經歷的故事，他們升起火箭直入天際，也揚起了人們的希望與歡欣。 　　──摘自本書再版序言   我想我在西維吉尼亞州生活的那段時期可以截然分成兩個階段：一九五七年十月五日以前屬於第一階段，那一天以後是第二階段。那一天是星期六，母親一早就把我叫

醒，要我到樓下來收聽無線電廣播。我躲在暖被窩裡埋怨說：「幹嘛這麼早？」煤林鎮是在高山區裡，即使早秋時分，有時也會潮濕寒冷。那天我寧願躲在被窩裡再多睡一兩小時。 母親用急迫的音調說：「趕快起來聽！」我從被底下偷覷她一眼，看見她不高興的蹙起眉頭，心想還是乖乖聽話趕快起來吧！ 我隨便披上衣服就到樓下廚房裡，廚房的餐桌已有沖好的熱巧克力和塗上牛油的吐司等著我。我們早晨只能收聽到威爾市呼號為ＷＥＬＣ的電台。通常在早晨的時段裡，ＷＥＬＣ只播放我們高中學生的點唱節目，一首又一首播個不停。哥哥在學校裡高我一年，是美式足球校隊的明星，通常每天都有傾慕他的女孩子點幾首曲子送給他。不過，今天沒有搖滾樂，我只聽到一種

單調的「嗶——嗶——嗶」聲，接著廣播員說這聲音是由名叫「旅伴號」的東西發射出來的。那東西是在太空軌道上飛行的蘇聯產品。母親把盯著收音機的目光轉到我身上：「桑尼，那是什麼東西？」 我當然知道那是什麼東西，多年來我看過許多科幻小說和父親訂閱的雜誌，我馬上回答，「媽，那是人造衛星。」我向母親解釋：「我們準備今年發射一個到太空去，但真不敢相信蘇聯居然領先我們。」 母親從咖啡杯邊緣抬眼望著我說：「那是幹什麼用的？」 「那是像月亮一樣繞著地球轉的東西，它的軌道距離地球比較近，上面裝置了一些科學儀器，可以用來測量太空中的溫度之類的事情，至少我們美國打算這樣做。」 「它會在美國上空飛過嗎？」 「我想會吧！」可

是我並不十分清楚。 母親搖搖頭說：「如果它會，可要把你爸爸氣死。」 我知道父親真會被氣死。他是西維吉尼亞州最頑固的共和黨員了，他憎恨蘇聯共產黨，不過並不如某些美國政客那麼激烈。在父親看來，羅斯福總統是反基督大將，杜魯門總統是反基督副將，美國礦工聯盟的頭子劉易士1是魔鬼的化身。我曾經在家裡聽見父親對肯恩舅舅說，那些人具有人類的全部缺點。肯恩舅舅和外公一樣是大民主黨員，他說外公情願投票給我家的狗「丹弟」，也不會投票給共和黨員。父親說他也一樣，絕對不會投票給民主黨員，情願把票投給丹弟。因此，丹弟是我家最受歡迎的政客。

曾受家暴社工系學生職涯發展歷程之研究

為了解決海軍官校出路的問題，作者張育慈 這樣論述：

本研究以曾遭受家庭暴力經驗的社工系學生的觀點切入，了解他們經歷過社會工作專業教育之後對於自身家庭暴力經驗反思後的想法以及職涯抉擇。根據文獻探討，擁有家庭暴力經驗的人在過往歷程中皆有負面情緒影響其行為以及認知，然而個人所處的環境與接受到的資訊加上個人特質會促使他們對於自身職涯的選擇，然而透過復原力當中的保護性因子帶給這些人力量以突破家暴經驗帶來的逆境。因此，本研究探討曾遭受過家庭暴力經驗的社工系學生，採用立意取樣的方式找尋六位受訪者進行訪談，以瞭解其受暴經歷與影響、選擇就讀社工系之因、社會工作專業訓練帶給自己過往經歷的反思、突破家暴經驗逆境的力量以及是否投入擔任社工的職涯抉擇。研究發現，受訪者

對於家庭暴力經驗對自身仍有一定的影響程度，然而部分受訪者除了自述選讀社工系原因之外，尚有重要他人的間接影響加深其選讀動機；在受訪者接受社會工作專業訓練過程中，會有策略性的去選修部分與家庭暴力經驗相關的課程以暸解過往之事的真面目以及反思過往家暴經驗對於目前自身的影響以及思考當初做出不同行動以降低其相對人施暴程度；同時在修課過程中，部分受訪者容易因課程教學方式而連結至過往受暴經驗的體驗而產生負面情緒的發生以及擁有其緩解情緒的方式，其後部分受訪者對自身的職涯方向已下定決心。最後，研究者針對社會工作教育提出社會工作教育者須注意擁有家暴經驗學生的需求與社會工作專業教育目標兩者的平衡之研究建議。