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臺大教學傑出教師的故事15

為了解決混泥土混凝土的問題，作者unknow 這樣論述：

　　本書集結三十二位教學傑出教師的故事，好的教學並沒有標準答案，每位教師都有自己的心路歷程與獨門訣竅。在資訊爆炸的現在，教導知識或技術本身可能已經不是最重要的，更關鍵的是建構學生的基礎觀念，培養學生自主學習的能力，這也是未來大學的目標理念。

混泥土混凝土進入發燒排行的影片

風化泥岩沉泥應用於具溢洪道式透水堰堤之防洪護岸可行性研究

為了解決混泥土混凝土的問題，作者潘起源 這樣論述：

　　陳彥彰(2016)製作三種夯實升層厚度與夯實能量之標準夯實試驗，其中模型三夯實升層厚度10cm蓄水40天後下游坡面未產生破壞，僅發生潮濕情形，且夯實能量為12,976.8ft-lb/ft^3符合ASTM D698之標準夯實能量。曾暐峻(2020)製作五個沉泥模型試驗皆以ω_omc之沉泥土壤作為土心，以五種不同形式的壩殼與濾層保護土心，除模型一純沉泥土心蓄水後於下游坡處產生穿孔破壞，其餘四個模型皆為濾層遭掏刷進而使土心溶出於下游坡處產生硫饋破壞。　　本研究仿傚溢洪道保護水庫大壩之方式，在遇水溶解的沉泥與砂土堰堤上、下坡面及頂部、與其間設置有排水廊道的雙層混凝土坡面覆蓋，上層混凝土坡面具有垂

直坡面的排水管，用以快速導流上游溢頂的洪水，降低堤堰側向水壓(保護力一)、當水流滲入其中間濾層時，下層鋼絲網混凝土版能保護土心不易被水溶解(保護力二)、水流由上方通過增加土壩或堰堤下壓的正向力(保護力三)、上層透水混凝土版可承受土石、漂流木的撞擊，等洪水過後，再修補堰堤上層混凝土版(保護力四)、下游坡面排水，滲流水不會集中於下游坡趾、不容易沖壞堤堰(保護力五)。具溢洪道的堰堤，在洪水溢頂時可產生以上五個保護力，用以保護遇水溶解的沉泥土心與砂土土心，使土壩或堰堤在溢頂時不會產生潰決。　　本研究於88.5cm×88.5cm×500cm之模型水槽中完成夯實後的沉泥模型與砂土模型堰堤高70cm，上下游

斜坡各45°、頂寬25cm、底寬145cm，上、下層混凝土版覆蓋約18cm，經蓄水溢頂6小時(沉泥土心)、與5小時後(砂土土心)，模型壩仍穩定無流砂與蝕洞，模型壩的下游坡面流出的為清水。護岸溢頂5~6小時後，將水工模型上方的水引流流乾，隔天將雙層混凝泥土殼剝除，檢視回填土壤沒有被掏空的現象，驗證了具溢洪道式透水堰堤，可保護遇水溶解的沉泥與砂土土壤當築堤材料。

寓居於海陸之際：打造高雄西南海岸線社群生活的演變

為了解決混泥土混凝土的問題，作者楊柏賢 這樣論述：

　　高雄市立歷史博物館  高雄研究叢刊   　　高雄在戰後有日常生活實作的海，以及資本化、全球化的海，這兩種海的想像與硬體設施交織共進，在各方的想像與期待中，經歷不同時期治理思維下的海岸工程，將原本是灘地的高雄西南沿岸，變身為混凝土與鋼筋共構的港口與海埔地。   　　本書以人類學的角度，從海岸出發，將高雄西南海岸的變遷視作基礎設施化的過程，以檔案與民族誌故事的分析，探索不同尺度行動者的關係，記錄並重新詮釋自然與社會的互動。透過作者視角，看人類行動者對於土地情感與環境互動，模塑並維持了這片海埔地；也看自然現象與非人物種在不停變動的海陸韻律中，持續生成的社會關係與想像，以及基礎設施系統內在「縫

隙」展現的蓬勃生機。   本書特色    　　國立臺灣圖書館109年度臺灣學博碩士論文研究獎助優等、第四屆「李亦園先生紀念獎學金」——評審團特別獎。   　　獲高雄市立歷史博物館2020年「寫高雄──屬於你我的城市歷史」出版及文史調查計畫獎助

學校行銷策略、品牌形象、服務品質對學生忠誠度之影響：以某技專校院為例

為了解決混泥土混凝土的問題，作者陳美玲 這樣論述：

近年來受到少子女化的影響，許多私立學校均面臨招生人數大幅減少的困境，為能永續經營，各校使出渾身解數，用盡優勢招攬學生。學校如何透過招生策略、提升學校服務品質、創造品牌形象，以提高學生忠誠度，進而留住學生，已成為刻不容緩的重要課題。本研究採用問卷調查法，以某技專校院學生為調查對象，透過紙本問卷調查回收266份有效問卷。蒐集之資料運用SPSS統計軟體進行次數分配、描述性統計分析、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、相關分析，以及運用AMOS統計軟體進行驗證性分析、結構模型分析。結果發現學校行銷策略對品牌形象呈正向影響，解釋力達63％；學校行銷策略對服務品質呈正向影響，解釋力達57％；品牌形象及服務

品質對忠誠度呈正向影響，解釋力達55％；此外發現，年長、具穩定工作及收入和學歷較高學生之忠誠度較高。