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從叢林到文明，人類身體的演化和疾病的產生

為了解決獨立事件舉例的問題，作者DanieleE.Lieberman 這樣論述：

譯為20多種語言的科普經典 2013亞馬遜年度選書   痠、痛、胖、病，都是演化惹的禍 文明帶來長壽，代價卻是大病小病纏身 哈佛明星級教授，顛覆我們對健康的認識   沒有人比李伯曼更瞭解人類的身體。 ——《天生就會跑》作者麥杜格（ Christopher McDougall） 專文推薦 林秀嫚  國立臺灣史前文化博物館副研究員 我們的身體裡寫著一個演化的故事，是理解現代疾病的關鍵   為什麼我們容易發胖，晚上睡不好，久坐會背痛，還有近視、蛀牙……？又為什麼我們會有癌症、糖尿病、心血管疾病、骨質疏鬆？ 李伯曼提出「不良演化」的概念，他認為人類身體無法適應新文明環境，所以罹患各種現代疾病

。這些症狀可以獲得舒緩，疾病也可獲得控制，卻仍舊威脅我們的健康。為了舒緩「不良演化」帶來的危機，李伯曼致力於將他研究人類演化的知識，應用在創造一個更健康的社會環境。 本書結合考古學、解剖學、生物生理學和實驗生物力學等研究，帶領我們進行一場史詩般的旅程，揭示過去六百萬年的歲月裡，我們的身體是如何演化的。而遺留在我們身體的「狩獵採集者」，又是如何受困在人類文明的環境。   本書是一個里程碑。帶領我們進行一場史詩般的旅程，揭示過去六百萬年歲月中，我們的身體是如何演化的——包含我們的頭、四肢，甚至是消化系統。透過李伯曼的眼睛，演化的歷史不但栩栩如生，也是理解我們身體未來奧祕的關鍵。 ——蘇賓（Neil

Shubin），《我們的身體裡有一條魚》（Your Inner Fish）作者 李伯曼嘗試用演化生物學的語言讓我們瞭解祖先的歷史——那些藏在我們心智及身體裡的歷史……專業的研究，充滿原創性的敘事，本書讓你更能從反省批判的角度看待自己的身體，也許你會更小心善待自己的身體。畢竟，我們正端坐在百萬年演化中的一小段修正進程。李伯曼將告訴我們這些過程如何彼此關聯，這一切絕非意外。 ——Everyday eBook 李伯曼毫無保留……他巧妙且詳盡地指出，在現代世界裡，擁有傳承自舊石器時代的生理學特徵，將會面對怎樣的危難，並哀嘆我們現在使用身體的方式竟和過去失去了聯繫……如果我們還想要繼續活得像個人類，就

必須理解和擁抱我們演化的遺跡。 ——《書單》（Booklist） 透過李伯曼兼具娛樂性和啟發性的文章，我們經歷了一場驚奇的人體演化之旅。他全面性地解釋了演化的力量如何形塑我們所知的「人類」這個物種。……他平衡了歷史觀點和當代視野……當我們詢問人類是否有能力掌握自己的命運時，他說服我們，文化演化才是主導人類身體演化改變的主要力量。 ——《出版人週刊》（Publishers Weekly） 沒有人比李伯曼更瞭解人類的身體，也沒有人能像他把故事說得這麼好。他發現了我們皮膚以下的故事，是那麼的動人、充滿啟發，雖然有些嚇人。 ——麥杜格（Christopher McDougall），《天生就會跑》（Bo

rn to Run）作者 規模龐大且完整的討論，我們從何而來，將往何處去…… ——《科克斯書評》（Kirkus Reviews）  

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大學生生活壓力、心理資本及壓力因應的關係

為了解決獨立事件舉例的問題，作者馬麗春 這樣論述：

　　本研究旨在探究大學生生活壓力、心理資本與壓力因應之關係。本研究採取調查研究法，受試者為台灣地區抽樣調查的 900 名大學生，共計 855 份有效樣本，依據生活壓力量表、簡版因應量表及大學生心理資本量表三份問卷蒐集的數據，採用皮爾森積差相關、獨立樣本 t 檢驗、單因子變異數分析、階層迴歸分析等方法檢驗假設以進行統計分析與討論。研究結果如下：一、大學生的生活壓力由大至小排序為就業壓力、自我認同壓力、課業壓力、人際壓力、感情壓力、家庭壓力。二、性別：大學男生之生活壓力顯著大於女生，主要表現依壓力大至小排序為感情壓力、家庭壓力和人際壓力；在課業壓力、就業壓力和自我認同壓力上，男女的差異不顯著；不

同性別的大學生在心理資本及壓力因應上皆無顯著差異。三、年級別：在生活壓力上，家庭壓力隨年級增長呈現逐漸降低的趨勢；感情壓力以大二和大三較大；就業壓力及自我認同壓力皆隨年級增長呈現逐漸增大的趨勢；在課業壓力和人際壓力上，大一至大四之差異均不顯著。以壓力因應而言，趨近因應是隨年級增長愈會使用之策略；負向逃避因應是隨年級增長呈現逐漸降低的趨勢，而在正向逃避因應上，大一至大四的差異皆不顯著。以心理資本而言，大一至大四之差異均不顯著。四、生活壓力與心理資本存在顯著的負相關；生活壓力與趨近因應、正向逃避因應和負向逃避因應存在顯著的正相關。五、大學生在遇到課業壓力、家庭壓力、人際壓力、感情壓力、就業壓力及自

我認同壓力愈大時，愈會使用趨近因應去面對問題。六、大學生遇到課業壓力、感情壓力及自我認同壓力愈大時，愈會使用正向逃避因應去面對問題；大學生遇到家庭壓力、人際壓力、就業壓力愈大時，愈不會使用正向逃避因應去面對問題。七、大學生遇到課業壓力、家庭壓力、就業壓力、感情壓力及自我認同的壓力壓力愈大時，愈會使用負向逃避因應去面對問題；大學生遇到人際壓力愈大時，愈不會使用負向逃避因應去面對問題。八、心理資本與生活壓力對趨近因應之間具有調節效果；心理資本與生活壓力對正向逃避因應之間不具有調節效果；心理資本與生活壓力對負向逃避因應之間不具有調節效果。