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貓戰士外傳之七：說不完的故事1

為了解決玩日文的問題，作者ErinHunter 這樣論述：

貓戰士外傳7《說不完的故事》子系列，收錄關於一些貓戰士一生中的短暫祕密。 　　〈冬青葉的故事〉：本篇時序在三部曲之後。當雷族族貓都以為冬青葉死於隧道崩塌，沒想到的是她離開部族…… 　　〈霧星的預言〉：本篇時序在四部曲之後。河族族長霧星為什麼要巫醫蛾翅辭去巫醫？ 　　〈雲星的旅程〉：雲星該如何阻擋兩腳獸的入侵，讓天族貓能過安穩的日子？ 　　 　　每位貓戰士都需下定決心，面對能使之成長的挑戰！ 　　 　　「明天，我們會評估兩腳獸入侵的範圍有多深，再設立新的邊界記號。這裡，是我們的家園。」 　　「問題是，我們不曉得兩腳獸還會侵犯的多深！」榛翅脫口而出。「我的孩子還小，要是有樹再倒，肯定活不成

！」 　　「不，沒這種事，」小孵嘴巴很硬。「要是兩腳獸敢靠近我們，我就把牠們趕跑！吼！」 　　「我們絕對打不過黃色怪獸的，」雨躍插嘴道。「天族要滅族啦！」 　　「不許說這種話！」雲星咆哮道。「身為族長，只要我還有一口氣，就不會讓你們出事。我保證兩腳獸不敢動我們一根毛，或碰家園的一根樹枝。」 　　 　　隨書附贈：（1）立體戰士卡—雲星 　　 系列特色 　　 　　1.首部曲講述冒險精神，二部曲描述愛情與親情的掙扎，三部曲則結合前兩部曲的特色，講述溫暖與黑暗，四部曲接續三部曲延續未完的情節，敘述貓族歷史，引爆更精采的傳說。 　　2.首部曲一出版即風靡校園，深獲老師、學生、家長爭相推薦，更獲得2009

年台北縣國小滿天星閱讀計劃優良圖書推薦、2010年票選為嘉義家書。 　　3.文字簡潔、角色性格生動真實，故事節奏明快，充滿閱讀樂趣；恰好是銜接國小到國、高中培養青少年閱讀習慣的｢橋樑讀物｣。 　　4.不僅有高潮迭起的故事情節，各族還有代表圖騰，閱讀的同時引發對各部族的認同感。 　　5.外傳子系列──說不完的故事讓對貓戰士深深著迷的書迷們，了解更多不同性格貓戰士的面貌！ 　　 　　本系列榮譽　　 　　★貓戰士全系列銷售破1000000冊 　　★貓戰士全系列榮登金石堂暢銷排行榜80週 　　★貓戰士全系列榮登誠品暢銷排行榜 　　★貓戰士全系列榮登博客來文學類、親子共享類排行榜 　　★全美銷售突破70

0萬本。 　　★美國亞馬遜書店五顆星評價。 　　★每集銷售上市便攻上紐約時報排行榜第一名，榜上盤據總時間超過60週。 　　★版權銷售日、韓、法、德、俄等16國。 　　★2009年台北縣國小滿天星閱讀計劃優良圖書推薦。 　　★2010年票選為嘉義家書。 　　

玩日文進入發燒排行的影片

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決玩日文的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效

圖解日文的原理：用日本人的思維學好日文(1書 + 1MP3)

為了解決玩日文的問題，作者王苡晴 這樣論述：

本書特色 　　學了幾年日文後，日文能力卡關，無法進步？　　想和日本人聊天，不是說不出口，就是對方聽不懂？　　每天苦讀單字文法，但日文能力卻毫無進步？　　如果你有這些問題，　　不是你不夠認真，　　而是因為你學日文的方法是錯的！　　不是老師不夠厲害，　　而是因為日本人想的和你不一樣！ 　　中文、日文大不同，　　只有瞭解「日本人是怎麼想的」，　　才能跳脫框架、不受侷限　　不僅學會「日本人怎麼說」，更懂得日本人為什麼這麼說！ 　瞭解「日文的原理」，才能「真正」學好日文！ 　　只要30天，馬上掌握日文的6個原理！　　「詞彙的原理、名詞的原理、形容詞的原理、動詞的原理、時間的原理、語感的原理」。培養用

日文思考的大腦就能夠學好日文 　　之前學的80％都是錯的　　針對台灣人常犯的日文錯誤分單元說明，每篇單元皆有「自我檢測→中日文的不同→鞏固練習」，透過例句與綜合說明，搭配生動插圖加強記憶，逐步改正對日文的錯誤認知。 　　學日文是一個領悟的過程　　中文和日文是兩種截然不同的語言，用台灣人的思維學日文會容易陷入既有的窠臼，只有透過相互比較學習，才能夠打破框架，只要換成日本人的思考方式，就能學好日文。 　　反覆聽、大聲說　　邀請專業日籍錄音員錄製全書例句，有助於學習日本人講話的腔調，無論是躺著還是坐著，無論是走路還是坐車，無論你的日文是怎樣的程度，都能夠隨時練習，成為日語口說達人！ 　　日本人想的和

你不一樣，　　換顆日本人的腦袋，用「日本人的思維」學好日文！！ 【使用說明】 　　建議每個單元皆按照【STEP 1 自我檢測→STEP 2 中文日文大不同→STEP 3 反覆練習】的順序閱讀。 　　建議閱讀方式　　第一遍 一天一單元，搭配書籍與MP3，按部就班學習  完成天數30天 　　第二遍 一天三單元，搭配練習題與MP3，針對重點反覆加強  完成天數10天 　　第三遍 一天十單元，反覆聆聽MP3，加強日語聽說力  完成天數3天 　　★ 可搭配使用書中所附的學習進度表 ★ 　　1 循序漸進的學習　　全書分成六個原理：詞彙、名詞、形容詞、動詞、時間、語感，共30個單元，針對台灣人最容易搞混、最

無法理解的日文原理進行講解。 　　2 課前檢測能力　　每個單元的一開始有一至三題的題目，先測驗看看自己對於該單元要學習的主題理解多少，並從中發現自己的學習弱點，以便後續自我加強。 　　3 中文日文比一比　　針對中日文的不同進行解說，透過中文和日文的互相比較，打破舊有的學習窠臼，推倒阻礙學習的圍牆，讓每一位學習者都能夠換一顆日本人的腦袋。而每個原理都搭配圖解，利用圖像使記憶更深刻。 　　4 四個例句反覆講解　　學一次還不夠，同樣的原理再利用四個不同的例句反覆講解，透過生活例句、可愛插圖、簡單說明，加深學習者的記憶，強化學習成效。 　　5 練習題檢測學習成果　　單元最後有看圖練習以及填空練習，剛學

完便馬上練習，發現有不會的地方才能夠馬上加強。全書最後還有三十二題的總複習，充分檢測學習成果。 　　6 貼心急救小提示　　明明就記得，但怎麼樣就是想不起來。針對特別的題目，練習題下方的「貼心小提示」，幫助學習者更容易抓道題目關鍵，順利作答。 　　7 最日本人的答案　　為了避免學習者偷看，本書將所有練習題的答案移至書籍最後，要注意的是有時候一個題目有多種說法，在此僅提供日本人最常說的用法。 　　8 要學發音就要跟日本人學　　全書例句皆由專業日籍錄音員精心錄製成MP3，想學好日文發音，跟日本人學就對了。 　　★ 本書附贈CD片內容音檔為MP3格式 ★ 作者簡介 王苡晴 　　從小生活在日本，10歲返

台念書直至高中畢業，後赴日本就讀國立熊本大學。 　　目前居住在台灣，從事日文相關工作，參與過多部日本節目和影片的製作與翻譯。 　　擔任日語家教多年，具有豐富的教學經驗，除了協助學生準備日文檢定考試之外，更擅長融合自身在工作上接觸的事物以及在日本居住的經驗，跳脫傳統的刻板教學方式，以活潑有趣的方式帶著學生一起「玩日文」。 審訂者簡介 井上清美 　　大學時看了日劇《魔女的條件》之後，從此愛上日本文化，利用課餘時間自學日文，取得日檢2級證書。大學畢業之後，前往日本攻讀日本文學碩士。 　　赴日唸書期間，曾擔任私人日語家教及補習班授課老師，以創新、活潑的教學方式獲得學生們的喜愛，也因此結識現任老公，目前

定居於日本，開設私人補習班，從事教學工作已近10年。 　　認為語言就是要用生動活潑的方式學習，制式化的教學只會抹煞對語言的熱情，因此致力於發展既有趣又實用的教材，希望用不同的學習元素幫助讀者學好日文。 　　著有《從早到晚要用到的日文》、《跟著日本導遊用3,000句日本語遊日本》、《不會日文也能出走日本－直覺式日語說話術》、《我的第一本日文行事曆》（懶鬼子英日語）。

手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度相關研究：以寶可夢GO為例

為了解決玩日文的問題，作者王映舜 這樣論述：

本研究旨在探討寶可夢GO 手機遊戲玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度之間的關係，研究者採問卷調查法，使用「IPIP 五大人格量表簡版」、「遊戲行為量表」及「基本需求滿意度量表」為研究工具，透過立意取樣網路調查法獲得1686 份有效問卷。將調查資料以描述性統計方法、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、逐步迴歸分析及徑路分析統計方法進行分析。研究結果如下：一、 寶可夢GO 玩家人格特質之外向性、友善性及嚴謹性為中高程度、情緒穩定性及智性/想像性為中等程度；而遊戲行為之身體活動、社交互動及旅遊移動為中等程度；基本需求滿意度之生存需求、愛與歸屬需求、權力需求、自由需求及樂趣需求皆

為中高程度。二、 不同性別、年齡、教育程度及職業狀態在人格特質、遊戲行為及基本需求滿意度上有部分顯著差異。三、 寶可夢GO 玩家之人格特質、遊戲行為與基本需求滿意度彼此達顯著正相關四、 寶可夢GO 玩家之背景變項、人格特質與遊戲行為對於所有基本需求滿意度之聯合預測皆有顯著效果。五、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對人格特質之外向性、友善性及智性/想像性與生存需求滿意度、權力需求滿意度、自由需求滿意度與樂趣需求滿意度之間有中介效果。六、 寶可夢GO 玩家之遊戲行為對樂趣需求滿意度、生存需求滿意度、權力需求滿意度與自由需求滿意度有顯著正向影響。根據本研究結果，提出對手機遊戲公司、諮商輔導人員與未來研究

之建議。