現代標準 漢語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

外研社•現代意漢漢意詞典

為了解決現代標準 漢語的問題，作者王煥寶等 編 這樣論述：

《現代意漢漢意詞典》是一部中型雙語雙向詞典，全書分意漢物漢意兩個部分，共收詞目6萬余條，包括了意、漢兩種語言中最基本的詞匯和短語，並盡可能地收入了有關社會政治、經濟、貿易、法律、科學技術、文化生活等各方面的新詞語。為便于讀者正確掌握和使用意大利語和漢語，我們不僅注上了漢語拼音，意大利語部分還標上了重音。 全部詞條一律按字母順序編排。一個詞條的主要部分是本詞和釋義，有的詞條還收有例證、成語、短語等。1、本詞用黑正體字母排印。專有名詞第一個字母大寫。2、本詞後注明詞性。詞性用縮略語注出（見語法略語表），用白斜體字母排印。一個詞如有若干詞性，各詞性前分別標以羅馬數字I，II，並且黑正體字母

排印。 意漢部分體例說明 略語表 語法略語 意漢部分正文 附錄一 意大利語常用縮略語表 附錄二 意大利語常用動詞變位表 漢意部分體例說明 漢意部分正文 附錄三 意大利主要河流和湖泊名稱表 附錄四 意大利主要山脈和山峰名稱表 附錄五 中國歷代年表 附錄六 世界主要國家及首都名稱 附錄七 世界主要貨幣 附錄八 度量衡一覽表 附錄九 意大利大區、首府和主要城市名稱表 意大利語屬印歐語系的羅曼語族，西班牙語、葡萄牙語、法語和羅馬尼亞語等都屬于這個語族。羅曼語族形成于公元9到10世紀，是經過幾個世紀在不同地區以不同方式從拉丁語演變過來的，所以羅曼語也稱作新

拉丁語。 意大利語就是從拉丁語演變而來的。意大利各地區的方言雖各有不同，但都是來源于通俗拉丁語(Latino olgare)，即古代羅馬帝國的語言。書面的通俗拉丁語最初是公元960年在意大利中部拉齊奧大區的蒙特卡西諾(Montecassino)發現的。 意大利語的正式形成大約在公元1200年前後。意大利語的詞匯，除了一部分是從希臘語、日耳曼語和阿拉伯語演變而來的之外，絕大部分則是來源于拉丁語，其語法特點也與拉丁語的相仿。然而，從拉丁語演變到意大利語的過程是相當緩慢的。羅馬帝國崩潰之後，通俗拉丁語在融合了各地區方言的特點的情況下，得到了廣泛的使用。較早形成的西西里方言用來寫愛

情詩，翁布里亞地區的方言用來寫宗教詩，托斯卡納地區的方言用來寫抒情詩，其它地區的方言也相繼形成。其中托斯卡納地區的方言取得了較優勢的地位，後來就逐漸成為標準意大利語的主要基礎。 以佛羅倫薩為代表的托斯卡納方言之所以能成為標準意大利語的基礎，原因是多方面的，除了當時托斯卡納地區的地理位置優越，宗教盛行，商業繁榮，政治地位重要，文化藝術興旺發達之外，托斯卡納地區的方言本身也十分接近拉丁語；另外，也是至關重要的一點，那就是十三、十四世紀在托斯卡納地區出現了三位意大利文學巨匠，即舉世聞名的但丁(Dante Alighieri，1265—1321)，彼特拉克Francesco Petrarca

，1304—1374)和薄伽丘(Giovanni Boccaccio，1313—1375)。 被稱為“意大利語之父”的但丁，在他寫《神曲》之前，就悉心研究和推廣使用通俗拉丁語，認為它比拉丁語更容易被所有意大利人所接受，尤其是對于那些因為不懂拉丁語而無法閱讀文學作品的意大利人來說，推廣通俗拉丁語就顯得更為重要。但丁的《神曲》則是使用通俗拉丁語的典範，它的問世立刻受到文人們的推崇和贊賞，它使通俗拉丁語在意大利被公認為普遍能夠接受的書面語言。從此，以通俗拉丁語為基礎而形成的托斯卡納方言，在意大利語中的地位也變得至高無上了。 《神曲》問世後不久，彼特拉克的《歌集》和薄伽丘的《十日談

》也相繼問世。用通俗拉丁語，即托斯卡納方言寫成的這些膾炙人口的文學杰作，不僅被世人所推崇，在語言運用上和寫作風格上也被視為楷模。現代標準的意大利語就是以那柔美動听而又典雅的托斯卡納方言為基礎而形成的。意大利新聞界、教育界、文藝界以及官方文件所使用的都是這種標準的意大利浯。意大利中部地區，如托斯卡納、翁布里亞和拉齊奧等地區的居民，大都講這種規範的意大利語。 世界上除了意大利本國(包括意大利境內的聖馬力諾共和國和梵蒂岡)使用意大利語外，還有瑞士的部分地區(如Canton Tiino)以及個別非洲國家，如索馬里(原為意屬索馬里)，也以意大利語作為官方正式語言或通用語言。 我們編寫

的《現代意漢漢意詞典》是一部中型雙語雙向詞典，全書分意漢和漢意兩個部分，共收詞目6萬余條，包括了意、漢兩種語言中最基本的詞匯和短語，並盡可能地收入了有關社會政治、經濟、貿易、法律、科學技術、文化生活等各方面的新詞語。為便于讀者正確掌握和使用意大利語和漢語，我們不僅注上了漢語拼音，意大利語部分還標上了重音。此外，還收有世界各國的國名和首都譯名，意大利主要城市和主要山脈及河流的譯名，度量衡計量單位，中國歷史年表和意大利語動詞變位表等附錄，以滿足中外讀者多方面的需要。 本詞典由北京外國語大學意大利語教研室負責編寫。其中的意漢部分由柯寶泰編寫；漢意部分按漢語拼音排列順序分別由王軍(A—K)、

沈萼梅(L—T)和王煥寶(W—Z)編寫。

現代標準 漢語進入發燒排行的影片

國小閩南語教學之數位學習效果探討

為了解決現代標準 漢語的問題，作者何秀筠 這樣論述：

本研究論文旨在探討國民小學，鄉土語言(閩南語)課程，在實施傳統方式講述教學和融入電子媒材的電子教科書教學，其所影響層面為何？藉由論文的研究結果，提供研究者在教學方法上的參考與修正，以期教學方法的改善和精進。本研究方法由國民小學一年級的二個班級，同時期進行為期四週的閩南語課程教學，教材使用國小閩南語課程真平出版社第2冊課本第四、五課內容實施教學，經研究者實施「傳統講述教學法」及「電子媒體教科書融入教學」進行教學。四週學習後，班級學生均接受「閩南語學習成效測驗」（附錄2）與「閩南語學生學習動機問卷」（附錄1）填答。研究結果如下：一、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習動機並沒

有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。二、使用「電子媒體教科書融入教學」的學生在閩南語課程上的學習成效並沒有顯著優於「傳統講述教學法」的學生。三、學生對於採用「電子媒體教科書融入教學」應用於閩南語課程並沒有排斥或不適應狀況，接受度頗高。雖然研究結果不如預期所假設，但期待研究結果能提供閩南語教師在教學上的參考，共同為母語向下紮根而努力。