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寫給無法完整說出一句日文的人【全彩情境圖解版】(附「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決現地決済意思的問題，作者清水裕美子 這樣論述：

「明明背了那麼多日文單字， 每當要開口時還是說不出半句話來」 如果這也是你學習日文遇到的瓶頸， 那是時候翻開這本書了！ 專治無法完整說出一句日文的人， 300張實景圖片 ×  300 個常見句型 × 600 組精選對話 以及超過 2,000句必學例句， 給你大聲說日文的勇氣！ 　　★　只要3步驟，快速說出心裡話！ 　　ステップ1　透過圖像對話秒代入使用情境！ 　　本書依照功能分門別類，共收錄300個常用日文句型，每個句型都搭配了全彩實景圖片，一秒代入對話情境。圖像記憶也能幫助你在第一時間想起要用的句型。 　　ステップ2  必學例句照著說就對！ 　　不知道句型前後該接什麼嗎？清水老師

特別精選使用頻率最高的例句，只要跟著說，再依照情境替換詞彙，各種場合都難不倒你。 　　ステップ3 獨家小專欄助你精準溝通！ 　　日文描述總是不到位嗎？字典裡的中文翻譯有其極限，常常看似相同的兩組詞彙、句型，使用時機卻是大不同。本書特別加入小專欄幫你釐清這些惱人疑問。 　　★　除此之外更配備「VRP虛擬點讀筆」隨掃隨聽！ 　　學習的方式應當隨著時代進步愈來愈自由！本書免費附贈的「VRP虛擬點讀筆」提供讀者不受地點限制的可能。只要用App掃描書中QR Code，便能直接以手機收聽書中內容，外出、通勤都方便！ 　　【使用說明】 　　［3步驟詳細說明］ 　　あらすじ→ 七大分類總覽會話句型 　

　本書共分為七大類，包括「表達．描述」、「詢問」、「否定」、「假設」、「感嘆．誇讚」、「味道」和「負面詞彙」，共300個句型，涵蓋生活中常用到的大部分情境。在每個分類之下又再細分為各式對答會使用的句型，你可以在需要的時候快速找到對應句型。 　　ステップ1 → 以實景圖片輔助代入情境 　　先以每一頁搭配的全彩實景圖片和模擬對話了解該句型適用的場合與時機，聆聽音檔中對話的語氣，進一步掌握其情境。 　　例如：建議對方步要做某件事時使用「～ないように～」「不可以～」的句型。 　　A：滑りやすいですから、転ばないように注意してください。 　　這裡很滑，為了避免跌倒就小心一點。     　　B： はい、

気をつけます。     　　好，我會小心的。 　　ステップ2 → 必學句建立句型架構 　　接著瀏覽使用頻率最高的必學句，熟悉該句型連接的詞性和常見組合，並進行詞彙替換練習，之後再跟述音檔中日籍老師的發音、語調，培養口說精準度及信心。 　　例如：「～ないように～」前面通常用動詞否定形寫要避免的事 　　01 風邪をひかないように上着を着ます。為了避免感冒就穿上外套吧。 　　02 蚊に刺されないように虫除けを塗ります。為了避免被蚊子叮咬就塗上防蚊液吧。 　　03 朝遅刻しないように早く寝ます。為了避免早上遲到就早點睡吧。 　　…… 　　ステップ3 → 小專欄釐清易混淆近似句型 　　最後由小專欄解

答相似句型使用上的差異，避免表達上的誤差；或補充該句型的其他說法，一次學會兩種句型，增加自己口說上的變化，也減少對方一使用替代說法就聽不懂的窘境。 　　例如： 「〜ないように」「〜ずに済むように」 　　「ないように」是比較口語的說法，意思是「為了避免～」，如「忘れないようにメモします(為了避免忘而記下來)」。另外，「〜ずに済むように」是「不必～就～」。如「現地で買わずに済むように前もって傘を買っておきます(為了避免在當地買傘，事先買好)」等類似的用法。 　　おさらい → 聊天實戰演習，增記憶 　　本書最後的實戰演習考驗你是否真的吸收了句型精隨，透過完成題目的兩人對話，來檢視自己對句型的掌握情

況，若不盡理想也別忘了回頭複習喔！ 　　例如： 　　A：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　為了避免感冒，洗手和酒精消毒都是不可或缺的。 　　B：今、誰もがアルコール消毒してるから、以前よりインフルエンザにかかる人が減ったらしいよ。 　　因為大家現在都會酒精消毒，罹患流感的人好像比以前少了。 　　［VRP虛擬點讀筆介紹］ 　　1.在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ 　　讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）下載即可。 　　2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿

出已經很少在用的CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　3.「VRP虛

擬點讀筆」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練

習。 　　（5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（6）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※本書未提供光碟以及燒錄和下載服務。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。  

東大生搶破頭都要修的「思考力」教室：打破天才迷思，讓創意思考大躍進的5堂課

為了解決現地決済意思的問題，作者宮澤正憲 這樣論述：

　　你是不是也有「有能力改善，卻沒能力創造新事物」的困擾呢？ 　　如果是的話，那就要恭喜你了。因為本書作者將傳授給你一種思考方式的架構「領結式思考（輸入、概念制定、產出）」，一種有系統的學習「能夠創造出新事物的思考法」，只要學會這種架構就能夠創造出「新的事物」，就算當你遇到「沒有正確答案的問題」，只要能靈活運用這種基本架構，就絕對就有辦法靈活的思考，徹底擺脫許多菁英份子都存有的「有能力改善，卻無能創造新事物」的困擾！ 　　◎創意是一種天分嗎？ 　　當然不是，任何人只要經過訓練，思考能力都會提升。以前學過這套方法並加以實踐的乃木坂46的成員，就是打破這種成見的良好範例。她們在東大為這門課舉辦

的商品設計大賽中，認真學習這套方法，與全國頂尖學子不分軒輊的做出精采的企畫案和簡報。 　　◎「創意是我的」的魔咒 　　常常聽到有人的煩惱是，害怕提出自己的想法或創意。「要是別人覺得那創意沒意思的話怎麼辦？」「我才不要提出意見後被人覺得沒常識呢！」實際上，確實很多人因為過度在意周遭其他人的眼光而不願意發言。這裡有個錯誤的觀念。其實我們每個人擁有的不過是創意的一塊碎片。「想法和創意是大家的」，只要這樣解讀，就能讓學生擺脫非得提出好創意不可的壓力，不斷說出自己的想法。 　　◎這世上沒有全新的創意 　　「創意不過是既有元素的全新組合罷了。」這是美國廣告人詹姆斯‧韋伯‧揚所寫的經典名著《創意的生成》

中著名的一段話。領結式思考也採納這觀念作為基本的思考方法。要將意念重新組合，需要具備基礎知識。因此，擁有的知識量愈多愈好。 　　◎世界最頂尖教練的提問力 　　有位名叫安東尼‧羅賓的人被譽為世界最頂尖的教練。以美國前總統比爾‧柯林頓為首的優秀人物，如世界級投資家喬治‧索羅斯、演員安東尼‧霍普金斯、網球名將安德烈‧阿格西等，全都接受過他的訓練。安東尼‧羅賓這麼說：「我們會得到什麼答案，取決我們問了什麼問題。也就是說，我們是否提出一個能得到多麼精采答案的問題。」 　　◎要重視「極端」，而非「平均」 　　不同於驗證型的調查，「樣本數的多寡」在探索型調查中不是大問題。說得誇張一點，即使只有一個樣本，

只要能找到覺得「好像很有趣」的部分就行了。平均用戶有多少人也許真的很重要，但老實說，就算用探索型調查方法聽取這類平均用戶的意見，恐怕也不會有什麼有趣的發現。還不如去訪談位於兩端的極端用戶，一定會更有趣。 本書特色 　　乃木坂46真心推薦！！！ 　　東大生搶破頭都要修的「思考力教室」授課內容書籍化！   作者簡介 宮澤正憲（miyazawa masanori） 　　東京大學　教養學部教養教育高度化機構　特聘教授 　　（株）博報堂　品牌創新設計局長 　　東京大學文學部心理學系畢業。進入博報堂後，從事各式各樣業種的企畫工作。2001年自美國西北大學凱洛管理學院（MBA）畢業後，成立負責

品牌及創新的企畫、諮詢的新時代專門組織——「博報堂品牌創新設計局」，提供經營策略、新事業開發、產品開發、空間開發、組織人才開發、地區活化及社會課題解決等，豐富多樣的商業領域的實務諮詢。同時並受聘至東京大學教養學部，企畫、經營「品牌設計工作室」這門課，以鍛鍊發想力及團隊合作能力，並舉辦大學生的發想教育競賽「BranCo！」等，以高等教育與商業的融合為題，推動各式各樣的教育活動。同時也是成蹊大學的兼任講師，及為創新提供支援服務的（株）SEEDATA的外部董事。 　　主要著作有《「応援したくなる企業・組織」の時代》（ASCII Media Works）、《ブランドらしさのつくり方－五感ブランディン

グの実践》（合著，DIAMOND,Inc.）、《「個性」はこの世界に本当に必要なものなのか》（編著，ASCII Media Works）、《ビジネスを蝕む思考停止ワード44》（合著，ASCII Media Works）、《だから最強チームは「キャンプ」を使う》（合著，Impress）、《MBAは本当に役に立つのか》（合著，東洋経済新報社）等多部作品。   第一堂課 何謂「思考力」？——通往「獨創性」的入口—— 東大生的兩難困境003 愈「改善」愈走進死胡同005 讓東大生大排長龍的課是什麼課？007 創意是一種天分嗎？009 創造、傳達、談話為一切工作的基礎011 思維模式 對「不思考的頭

腦」立即有效的3種處方箋 建議作弊！ 徹底剽竊他人的創意吧！022 「是我的構想」的魔咒023 「質與量成比例」的真理026 這世上沒有全新的構想028 如法炮製不會產生獨創性031 專欄只要不否定，構想就會大躍進！034   第二堂課 輸入——如何引進資訊—— 「如何收集？收集什麼？」038 調查不能漫無邊際040 「探問力」決定一切044 問題會引導你走進未知的世界046 輸入改變，產出就會跟著改變048 世界最頂尖教練的提問力051 「問題」有四種053 驚人的發現要靠「探索」而非「驗證」058 那要如何調查？——定量、定性、文案調查060 「極端」比「平均」更需重視066 為什麼只有伽

利略能發現地動說？068 要調查到什麼地步才行？071 實例研究的陷阱073 用便條紙、一行字整理情資076 遇見意外發現的KJ法080 那訊息當真可信？082 應當重視「新」還是「深度」？084 「在期限前」所衍生的問題086 無法被人工智慧取代的人的條件089 實例乃木坂46認真地動腦筋思考！094 專欄收集所有情資，使構想更有趣的調查法大全103   第三堂課 概念——掌握思想之要—— 概念建立的過程也要有創意114 理念究竟是什麼？116 「這是宇宙版的『大白鯊』！」117 為何全是類似的商品？120 產生出色理念的3K123 要積極地來看？還是消極地來看？126 讓效果提升到極致！1

31 加入思考的輔助線，找出視角134 揮汗努力思考是怎樣的情況？137 數位相機的競爭對手是智慧型手機——俯瞰模式141 是單眼還是傻瓜？——分類模式143 反覆問「為什麼」有什麼好處？——深挖模式145 毫不相干也混在一起——混合模式146 「幕間便當」和「燒賣便當」哪個賣得好？150 「新意」為何？151 不要想當一名廣告文案寫手154 實例設計睡眠的「Remm」飯店156   第四堂課 產出——使構想大躍進，打動人心—— 何謂「產出」？162 產出與理念的差異為何？164 善用腦力激盪、五大原則讓構想大幅展開166 構想擴散①「思維傳遞（Brainwriting）」170 構想擴散②「

檢核表法」175 構想擴散③「隨機輸入強制發想法」178 MBA的菁英為什麼會輸給幼稚園的小孩？181 雛型法的五種手法185 必須捨棄迷人構想的時候187 能夠對人講出一個故事嗎？190 專欄設計思考誕生原委193   前言 東大生的困境 　　歡迎來到「思考力教室」——品牌設計工作室！ 　　大家好！我是東京大學教養學部教養教育高度化機構的宮澤正憲。 　　今天，我想跟各位聊一聊「思考力」。   　　首先，請容我問各位一個問題。 　　各位很擅長獨自挑戰「有標準答案的問題」嗎？ 　　以前，不論是國文或數學的考試，一定都會有「標準答案」是吧？ 　　各位都是突破考試的難關才進入東大，所

以應該都已經練就一身「能迅速、正確又有效率的回答『問題』」的功夫了吧！ 　　那麼，對於「沒有標準答案的問題」，各位的功力又如何呢？ 　　遇到沒有標準答案的問題時究竟要怎樣回答，腦中是不是也浮現出一堆「問號」呢？ 　　我們一旦出了社會，就幾乎不會再遇到「有既定的答案，答對就及格」這樣的狀況。99％的工作都是以「大夥兒合力挑戰沒有標準答案的問題」的方式在進行著。 　　請各位試著想像一下。 　　一個新啟動的計畫案是否會成功，包括社長和上司在內，所有人都說不準是吧！何況，就算和A溝通得很順利，但同樣的方式對B行不行得通，也是要試過才知道。 　　工作現場充斥著「沒有標準答案的問題」。 　　而

且，現實的情況是「能夠獨力達成的工作」極為稀少。 　　為了將新的計畫案導向成功，需要企畫、開發、流通、銷售、宣傳等各個不同立場的人通力合作。而這些人不會全都是個性相互契合，就算遇到八字不合的人也得好好合作才行。 　　總之，所謂的工作，就是經常需要「『一同』挑戰『沒有標準答案的問題』」。 　　「最近的年輕職員動不動就跑來問我：『我應該要怎麼做比較好？』」 　　我經常聽到這類聲音，不過因為他們過去在學校裡老是被要求「『獨自』挑戰『有標準答案的問題』」，所以出社會之後不知道怎麼辦也是情有可原。 　　（中略） 　　創造、傳達、對話是一切工作的基礎 　　我們將這套思考的基本架構稱為「領結式

思考」。 　　詳細內容會在正文中再介紹。只要熟練領結式思考，不但能培養創造新事物的能力和企畫發想能力，還能鍛鍊接下來這些被認為是人生各種情況中不可或缺的能力。 　　傳達力——面談、簡報、自我推薦能力提升！ 　　常見的失敗應徵申請表，就是像幕間便當（譯註：據說在日本江戶時代，人們去看戲會帶著便當，趁幕與幕之間吃便當，因而得名。傳統菜色為烤魚、煎蛋和魚板。）那樣十全十美的履歷。 　　「具有領導能力，朋友眾多，又有創造力……」 　　由於自我概念不明確，所以變成統統有獎式的履歷。這樣的履歷完全不能讓對方感受到「你是怎樣的一個人」。 　　如果利用領結式思考，就會先深入挖掘自己的本質，然後依循

一個概念去描述，慢慢寫成一個故事。這麼一來就會比較容易傳達給其他的人。 　　不限於學生，相信商務人士也會遇到許多狀況需要簡潔、易懂又吸引人的宣傳自己吧？領結式思考的架構對這種狀況也很有幫助。 　　小組談話力——磋商、小組討論的能力提升！ 　　在課堂上體驗過領結式思考過程的學生，非常善於小組討論。 　　「包括自己在內，所有參與者的發言情況是否均衡？」 　　「為能達成結論，時間是否妥善利用？」 　　「是否做到互相調合、使彼此意見一致的共創式溝通？」 　　因為他們會遵守這些原則進行討論。 　　然而我要說，有很多商務人士都是在不具備這一類基本功的情況下參與會議或磋商的。 　　書寫力——論

文、報告、議事錄會寫得更好！ 　　一篇好的論文，主張要明確，目的和結論要能感受到原創性，行文脈絡流暢，讓人想讀到最後。 　　領結式思考可以讓人練就深入挖掘本質、描述一個故事的技術，對論文寫作也能發揮非常大的功效。職場上也有機會要寫企畫書或提案，領結式思考對這類書寫的工作也非常有幫助。 　　各位是否已經對領結式思考稍微感到興趣了呢？ 　　那麼，我們就趕緊進入「思考力教室」吧！   建議作弊！徹底剽竊他人的創意！我看到有些學生一開始做腦力激盪（brainstorming）就沉默不語。去詢問這些人的意見會發現，他們通常都對事情有很深的成見，並且讓成見左右了他們的思考。思考力教室和準備考試

不一樣，而且應該可以說是完全相反吧！過去總是有許多東大生對「絕對不可以作弊」、「剽竊別人的想法是很可恥的事」深信不疑。因此我每次上課都要告訴東大生：「我建議大家作弊。歡迎剽竊。要上這堂課，請先遵守這項原則。」這時學生的思維模式就會改變，慢慢變得能夠無拘無束的自由發想。讓我來介紹一個例子。請各位想一想這道題目：「請用分組討論的方式，寫出從『自然』一詞可以聯想到的詞彙」。可以想見，腦中一開始會浮現各式各樣的詞彙，可是寫出30個左右後就停筆了……是吧。這時如果偷看隔壁同學，發現隔壁同學寫的是「自然＝碰巧、偶然」，會怎麼樣呢？「對喔，自然不只有nature的意思，還有那樣的切入點啊！」這麼一來，你一定

就能想出更多的答案。不斷從其他人那邊拿也好、給也好——這麼做一定會讓你遇到好的創意。調查不能漫無邊際「發想」新事物的第一步，要從收集資料（輸入）開始。收集資料首先要思考以下兩件事：決定主題（以烹飪來說就是決定「菜單」）收集資料（以烹飪來說就是尋找「好的食材」）要製作引人垂涎的菜餚，首先要決定做什麼料理，然後依據菜單收集食材。如果能取得好的食材，不必費多大心力就能做出十分美味的菜餚。這與吸引人的構想也有相似之處。那麼，應當從何處著手收集資料呢？如果對應到前述的做菜來看，那就是「思考到底要調查什麼？」、「應該怎麼調查？」這兩件事。這裡我要以「發想與時令有關的新商品和服務」這個過去做過的題目為例，思

考在輸入階段到底要做什麼。〔到底要調查什麼？〕首先，關於「時令」有什麼好調查的？其實可以想到各式各樣的切入點。只是粗略想了一下就有：「時令到底是什麼？」「有哪些時令？」「時令為什麼好？」「人們有多重視時令？」「有『好的時令』和『壞的時令』嗎？」「有所謂的『時令專家』嗎？」「『與時令相似的東西』是什麼？」「『時令的定義』會隨著時代改變嗎？」……等等。

台日中小企業合作拓展國際市場的模式與策略之研究－以中國市場為例－

為了解決現地決済意思的問題，作者黎秀子 這樣論述：

中國大陸已於2010年超越日本，成為世界第二大經濟體的國家，對於全球經濟而言，中國市場的重要性也越來越高。隨著中國開放市場的加速，13億人口的世界工廠正轉型為巨大的世界消費市場，在此趨勢下，日本企業也加速對中國的投資。但是，根據富士通綜合研究所 (FRI) 經濟研究所2007年的研究調查指出，日本企業於擴大拓展此一魅力市場之際，面臨著1. 成本高，不習慣中國的商業行為習慣。2.無法理解及應對中國消費者的需求或習慣。3. 日系企業的自主性低，意思決定須仰賴母公司。4.人才現地化腳步太慢，等諸多課題（朱炎2007）。於是為降低進入中國市場的風險以及克服如此經營問題的多數日本企業，便借重台灣企業的

力量，以台日策略聯盟的合作模式進入中國市場。尤其近年來，台日企業在中國以合資模式拓展事業的成功案例不勝枚舉，特別是在汽車零組件、電機電子與食品飲料等領域的亮麗表現，持續受到矚目，如旺旺集團與康師傅等。所以台日企業策略聯盟的成功理由與發展過程，也漸漸地引起海內外的高度興趣　(劉仁傑，2010)。然而，台日策略聯盟基本上都是大企業間的合作，中小企業則相對較少。日本的中小企業面臨日本國內少子化的影響，市場萎縮、需求減少，因而拓展中國市場亦更為迫切。因此，本研究的目的在探討台日中小企業合作共同進入中國市場的模式與策略。期望經由分析研究之發現，對資源有限的台日小企業攜手赴大陸投資或銷售的優劣勢有進一步的

瞭解與認識，進而俾能提供適切的模式及策略之建議或者作為政府輔導中小企業拓展中國市場之參考。為了探討並達成此目的，本研究採用質性分析方法，首先以整合相關文獻並進行分析探討形成台日策略聯盟模式的動向背景，以及台日企業策略聯盟的發展過程與成功理由。再則以競合策略以及策略聯盟理論做為本研究的理論基礎，並進行台日中小企業合作成功案例的成功模式之優劣勢SWOT分析，深入剖析其策略聯盟成功因素為研究的方向。最後檢討台日中小企業進入中國市場時，是否能有效利用這種策略性合作關係的理論。其結果顯示，台日中小企業能以合作模式成功進入中國市場，其理由是由於台灣的優勢在於決策快速、積極的經營能力、同文同種的文化、語言能

力以及台灣在大陸建立的品牌能力等。因此能理解掌握中國市場的商業慣行及行銷促進的手法。然而日本優點則在組織觀念與能力、對組織的高忠誠度、研發品管能力以及在全球獲得極高的信賴度品牌力等，能達到經營資源完全性互補增加競爭力外，最重要的關鍵在於雙方的溝通協調人員，活用台灣企業的人才的商業模式。