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瑕疵橡皮擦的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦馬克思·阿馬托寫的 完美 Perfect 和神志那弘志的 手的繪製訣竅：動畫導演・神志那弘志的人體部位插畫講座都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自小果文創 和瑞昇所出版 。
國立中正大學 犯罪防治研究所 楊士隆所指導 楊俊樂的 死刑案件程序控制之研究 （2019），提出瑕疵橡皮擦關鍵因素是什麼，來自於死刑案件程序控制、量刑論辯、死刑裁量規則、教化可能性、情節最重大之罪。
最後網站遮瑕媚比琳2023則補充：不暗沉、高遮瑕不厚重，痘痘油肌、瑕疵臉夏天必備！ ... 媚比琳【黑眼圈擦擦筆】歐美銷售no.1遮瑕神器全系列四色滿足各種膚色、瑕疵需求 ... 口碑狂推黑眼圈橡皮擦。
完美 Perfect
為了解決瑕疵橡皮擦 的問題，作者馬克思·阿馬托 這樣論述：
對你而言，完美是什麼？ 對認真的橡皮擦而言，「完美」是確保書頁全都沒有污跡。 對淘氣幽默的鉛筆而言，「完美」是亂寫亂畫。 如果讓他們都能盡情發揮到極致， 這不完美的組合是否能變成完美的好朋友呢？ 轉個念，化不完美成就另類的完美！ 馬克思·阿馬托創作《完美》的靈感來自於 「當我們擁抱不完美，擁抱未知，就是打開我們自己迎向世界」。 【思考重點】 # 人際關係 # 欣賞別人 # 接納自己 # 學習與缺點共處 # 只有100分才算完美? # 小心擦出強迫症！ 【適用族群】 國小學童 橡皮擦父母 完美主義者 ★大人小孩一起思考完美的
意義！ ★導讀賞析：蔡幸珍 新樹幼兒圖書館館長 ★適讀年齡：5～99歲 名人推薦 ►繪本推廣名人 蔡幸珍 (新樹幼兒圖書館館長) 汪仁雅 (繪本小情歌) 林柏君 (臺北市中山社大／致理科大推廣教育中心水彩講師) ►國小校長／兒童文學作家／教育部圖書館閱讀推動教師 王洛夫 (兒童文學作家、新北市鶯歌國小教師) 江福祐 (新北市板橋國小教師、教育部閱讀推手) 杜筱梅 (新北市五華國小教師、教育部圖推教師) 邱薏婷 (新北市海山國小教師、教育部閱讀推手) 邱慶元 (新北市江翠國小教師、教育部圖推教師) 傅宓慧 (桃園市龍星國小教師、教
育部閱讀推手) 萬榮輝 (桃園市青溪國小校長) 劉怡伶 (臺中市宜欣國小教師、教育部閱讀推手) 蔡正雄 (新北市光華國小教師、教育部閱讀推手) 賴玉敏 (新北市鶯歌國小教師、教育部閱讀推手) 謝春貞 (新北市土城國小教師、教育部閱讀推手) （按姓氏筆劃排列） 感動推薦 ★邱慶元｜新北市江翠國小教師、教育部圖推教師 每個人心裡頭都有著如橡皮擦和鉛筆的性格特質，透過如鉛筆和橡皮擦之間的微妙互動來滿足心底對完美的渴望與需求。這是一本充滿趣味與寓意的繪本，能在「書寫」與「擦拭」間檢視自己內心深處對所有關係的「共依存」，了解自己也讓自己成為一個更好的人。 ★汪仁
雅｜繪本小情歌 這是一場橡皮擦與鉛筆大戰！看馬克思.阿馬托（ Max Amato）如何馳騁奇思妙想， 以最簡約的線條，跟著粉色橡皮擦一一破解鉛筆設下的陷阱，還能「擦」出想像與快樂。 不過，要是少了鉛筆，空白頁面就顯得有點孤單。原來鉛筆與橡皮擦，才是最完美的組合。 ★王洛夫｜兒童文學作家 白與黑、是與非、成功與失敗……都可以像鉛筆與橡皮擦一樣，成為知心好友，任何一個人生畫面，若只是墨黑或雪白，都太貧乏，唯有黑白搭配，加上創意，才能邁向真正豐富的完美。 ★傅宓慧｜桃園市龍星國小教師、教育部閱讀推手 對橡皮擦而言，完美是乾乾淨淨；對鉛筆而言，完美是恣意揮灑。 對你而言
什麼是「完美」？ 把事情做到極致？凡事都要挑戰一百分？還是……？ 但這樣的完美開心嗎？ 這本書用不一樣的視角，讓大人、小孩們一起思考「完美」的意義，也提供了另一種思維－－與「不完美」共處，也許生活將更燦爛豐富！ ★林柏君｜臺北市中山社大、致理科大推廣教育中心水彩講師 我喜歡《完美》這一繪本，簡單的故事，簡潔的畫風，卻帶來無限的啟發！ 如果沒有鉛筆，橡皮擦就無法發揮它的天賦……擦拭！ 如果沒有橡皮擦，鉛筆就無法讓錯誤的痕跡……消失！ 調皮搗蛋的鉛筆竟意外開啟了橡皮擦的創意和想像力，讓橡皮擦感受前所未有的體驗！ 原是死對頭的它們，竟也可以成為合作的好夥伴，且少
了一方就不完美，必須相輔相成！ 每個人都希望能擁有完美人生，卻難免事與願違，或許我們可以學習書中的橡皮擦轉個念頭，化為行動，就可以柳暗花明又一村。 不完美的人生，何嘗不是另一種完美呢？ ★謝春貞｜新北市土城國小教師、教育部閱讀推手 這真是一本詮釋完美的好書啊！ 鉛筆和橡皮擦，他們倆都有完美主義的性格，橡皮擦要畫面保持乾淨，毫無瑕疵，鉛筆卻堅持要畫出豐富的圖案，就這樣你擦我畫，你擦我畫，竟然發生一場大戰。我看了好擔心無辜的紙張會不會皺掉、破掉，好險！好險！結局大完美。 我喜歡畫風好可愛的鉛筆和橡皮擦，運用簡單的線條，就可以把快樂、憂傷、調皮、挑釁、小邪惡生動表現出來，好
像孩子頑皮又無邪。 當我遇到完美主義的人是高興又擔憂的，高興的是可以共創成功的美妙境界，擔憂的是當意見相悖時，如何溝通調適。 這本書藉由鉛筆、橡皮擦大戰，輕鬆的告訴我們：當我們接受不完美時，另一個新境界就發生了，可以脫離自我設限缺乏彈性的生活，這樣也不錯啊！ ★邱薏婷｜新北市海山國小教師、教育部閱讀推手 對你來說，怎麼樣的情形是「完美」呢？ 以橡皮擦的角度來看，乾乾淨淨、完美無瑕是他最喜歡的方式，但是……生活中就是充滿著各種「但是」，而這個出乎橡皮擦意料的「但是」完全惹怒了他…… 沒有太多的角色，在這個故事中，只有喜歡乾淨無瑕的橡皮擦與頻頻破壞無瑕的天敵「鉛筆」，迥異
的個性，就像是控制狂的大人對上了不受控的小孩…… 初期的線條、汙跡，到挑釁的橡皮擦畫像，鉛筆成功的激怒了橡皮擦，讓橡皮擦追著鉛筆跑，疲於奔命的想抹去所有鉛筆製造的痕跡，恢復橡皮擦喜歡的「完美無瑕」。然而，狼狽不堪的橡皮擦不只無法擦掉一切，更被鉛筆畫出的鉛筆大軍追殺，甚至陷入了黑暗森林困境，橡皮擦的完美世界徹底被鉛筆擊垮崩潰…… 在你的生活中，是否也有一個一直破壞你的「完美」的壞人？是否也有一個完全跳脫你「控制」的小孩？ 翻閱故事，或許，你會重新定義什麼是「完美」。 ★杜筱梅｜新北市五華國小教師、教育部圖推教師 完美，是一個抽象的概念。 追求至善，是許多人生命中的終極目
標。 但是，面對一個小孩子，大人該如何詮釋「完美」的定義呢？ 所幸在馬克思·阿馬托幽默風趣的筆下，有了很完美的呈現。 翻開第一頁，馬上就看到橡皮擦帶著驕傲的神情、自信的動作，得意地說：「無暇，是我喜歡的方式，也將一直保持下去。」 我在說故事的時候，最愛問孩子：「故事真的會像他希望的這樣嗎？」 這個世界上真的有什麼事情是可以「一直、一直」保持下去的嗎？ 果不其然，屢試不爽！每個孩子都像故事裡的鉛筆一樣，有點調皮、有點桀驁不馴的說出各種出乎人想像之外的人生轉折。 而人生之美，往往就是美在轉角之處。 我最喜歡橡皮擦陷在黑暗中，沮喪、疲倦之際，轉頭看見地上身影的那一刻。
就在那一刻，他發現了不一樣的自己！ 此時對他來說，乾乾淨淨不再是一個目標和一種任務。 轉個心境，他也能在黑暗的畫面中，用白色畫出不一樣的風景！ 讀到這裡，我自己也深受感動。 繪本完美之處在於，它不只孩子能看，陪著孩子的大人也一樣能有所感觸。 追求完美的成績、追求完美的工作、追求完美的配偶，終其一生不斷追尋著。 有了孩子之後，甚至也將這樣的完美灌注在我們的孩子身上。 我們都需要多一點幽默感，再加上一點調皮，去欣賞不一樣的自己、欣賞不一樣的朋友、欣賞不一樣的風景。 也許，那時我們就能發現，原來「不完美的人生 依然可以很美」！ ★劉怡伶｜臺中市宜欣國小教師
、教育部閱讀推手 在教育現場經常會遇到各式各樣性格不同的可愛孩子，如何理解這些孩子？父母及大人們除了用自己的傳統方式跟孩子對話，好像沒有其他方法。因此，藉由故事的引導，可以讓親子、師生之間，有更好更優的教養品質，故事繪本就是最好媒介。 一看到這本繪本的書名《完美》，就讓人開心與興奮，因為有些孩子真的自我要求很高，相對的是，對於挫折忍受力常常讓大人們頭痛。這些孩子總是有一堆自己的道理與規則，正好可以藉由繪本內的角色表現，跟孩子談一談對於日常生活中的各類事情，如何去面對所謂的完美與不完美事情。 書中藉由橡皮擦與鉛筆之間非常有趣的微妙關係，這麼親切的角色去跟孩子談生活中總會遇到許多千奇百
怪的人與事，以什麼心態去面對這些毫無預警的事物。從書中可以教導孩子們，有時候眼前的不完美與完美，沒有標準答案，更沒有一定的正確的樣子。靠大人們的引導與支持，將這些概念形成有意義的價值傳達給孩子，真的是一本好的啟蒙工作書。 每天花個五分鐘陪伴孩子念一下繪本，從故事中找到親子之間最基礎的愛與信任感，這真的是一本值得推薦可愛又幽默的繪本，串起每一個孩子對生活中所有事物的正面能量。 ★江福祐｜新北市板橋國民小學教師、兒童文學研究者、教育部閱讀推手 我們從小就被訓練做任何事都要完美，寫字要工整沒錯別字、吃飯不能掉飯粒、考試要追求100分，直到長大都脫離不了要追求完美的魔咒，但是，人生的過程
中哪裡有那麼多成就完美的機會，老天爺製造這個世界也不是那麼完美，更何況是我們幾億的人口，怎麼可能一直完美。 書中的鉛筆與橡皮擦，天生似乎就是死對頭，一個希望乾乾淨淨追求完美，一個總是到處留下痕跡破壞完美，橡皮擦在努力追求完美的過程中，逐漸發現，自己無論再怎麼努力，完美的境界始終是無法維持住，於是他只好從鉛筆製造的不完美中，開始創造另外一個世界…… 完美的境界並不是人人都有條件，也非人人都想追求，如何認識自己的能耐，從不完美中創造出屬於自己的完美，或許是我們創造美好人生的另外一種方法。
死刑案件程序控制之研究
為了解決瑕疵橡皮擦 的問題，作者楊俊樂 這樣論述：
死刑存廢在台灣與世界各國趨勢相同，都是往廢除死刑之理想邁進，但是根深蒂固之殺人償命觀念，導致不贊成廢除死刑之民眾，國立中正大學犯罪研究中心調查在歷年死刑意向調查中皆居高不下，大都在84％左右，不過如果有配套措施如長期監禁等，則贊成廢除死刑之民眾約可達40％左右。以這樣高的民意，民選的政治人物基於民粹政治考量，要從立法或行政機關，達到廢止死刑的訴求，事實上是緣木求魚，前法務部長王清峰因為主張不執行死刑而下台，殷鑑不遠。在短期內既然無法從實體法上廢除死刑，那麼由刑事司法機關從程序法上對於死刑案件嚴加審查，減少死刑判決，應該是達到廢除死刑的「台灣之路」。雖然司法院大法官一向認為死刑案件第三審未為言
詞辯論並未違憲，但是最高法院在2012年11月16日宣布對於上訴三審之死刑案件一律行言詞辯論，一改書面審之往例，不啻是踐行正當法律程序以保護死刑案件被告人權之先聲，也是開啟台灣死刑案件程序控制之契機。就最高法院迄至2020年6月間已經進行言詞辯論的27件死刑案件中，維持死刑判決者有9件，有2件改判無期徒刑，有16件發回高等法院更審，有超過3分之2的案件未在三審死刑定讞，似乎確有慎刑之效果，逐步廢除死刑之政策，或可從程序法之限制死刑作用開始，本文即在對此改變過程加以探討，死刑案件，除在三審改行言詞辯論程序外，其程序上應有之內容，包括被告在庭、評議及死刑裁量規範；以及死刑定讞後，法務部部長不簽核死
刑執行命令而事實上不執行死刑的合法性探討等，以文獻分析法及比較法，藉由公民與政治權利國際公約及美國有關死刑案件之程序控制，予以研究分析台灣死刑案件程序控制，應有之正當法律程序制度之建立，並以訪談研究法收集從事實務者及專家學者對於制定死刑裁量規則之意見及死刑執行的程序改進方向。提出死刑案件在認知程序的修法建議、將死刑執行程序詳細規定於刑事訴訟法以符合法律保留原則、還有赦免法的修法建議等，並期許大法官解釋重新檢視死刑案件程序違憲的可能性。
手的繪製訣竅：動畫導演・神志那弘志的人體部位插畫講座
為了解決瑕疵橡皮擦 的問題，作者神志那弘志 這樣論述：
「手」的描繪功力，是繪師獨當一面的證明！！ 優異的插畫，只靠「手」的詮釋就能呈現出人物特質！ 習得用手巧妙詮釋角色風貌的技巧 將決定你的人物能否擁有躍出紙面的靈性與生動感 看看動畫導演・神志那弘志教你如何靠手來「說出富含魅力的故事」 你可能常常畫男性、女性、老人、小孩、幼兒等常見的人物分類，但是像「殭屍」、「獸人」、「昆蟲類」、「機甲人造人」 等會在奇幻或科幻作品中登場的角色，你曾嘗試畫過他們的手嗎？ 讓你的人物繪製技巧「超進化」的機會來了！ 曾參與《HUNTER╳HUNTER獵人》等多部動畫版作品製作的頂尖專家、融合導演及創作者特長的「神志那弘志」
，將傳授在專業層級也極為受用的「手部」繪圖解析講座。現在就讓我們聚焦在手的細節，從中習得專家繪製出精采畫面所倚重的知識與技巧吧！ 「看插畫裡頭的「手」，就能知道實力高低！」 這是神志那弘志等專業人士們在進行動畫師的應徵者審查時，負責評選的現場人員非常重視的一個要點。基本上，所有人都能漂亮地畫好臉部，看起來也非常逼真。但其實工作人員們都很清楚知道，若沒有實力，可是沒辦法把手、腳等難度較高的部位畫好。 明明是人們最親近熟悉，但畫起來也極為困難的，就是「手」了。若是要用最簡單明瞭的例子來解釋這個問題，各位不妨先透過以下三項要點，來看看自己對繪製手的認知是到了哪一個程度吧。 ●
為何手這麼難畫？ 請試著觀察自己的手。應該就會發現，手的結構既細緻又複雜。既然結構細緻，描繪時的線條當然就會比較多。但若不去了解手部結構，就下筆描繪的話，很容易畫成像木乃伊一樣，線條量很龐大的手。這也是為何我們在描繪時，必須挑選線條下筆。但對於不習慣的人而言，其實難度很高，往往不知道如何判斷該畫哪條線。 ●手部線畫不等於素描 實際依照手部照片描繪時，會發現放入的線條愈多，就會變得愈不像自己想畫的手。建議把手部線畫與素描做區隔，這樣將更容易描繪。另一方面，手的結構複雜，能做出各種動作，因此在設定模式上難度相當大。這也是與只要記住模式，基本上就能做某種程度描繪的其他部位的差異之處。
●想把手畫得更逼真…… 各位仔細看過手部線畫後，應該就會察覺，原本不該有線的地方卻出現線條（像是附著肌肉的皺褶），該有的線條（關節皺褶等）卻被省略。這樣的手部線畫與其說是素描，其實更像變形畫。 光是從前述三點來檢視，就足以了解到把雙手「畫得正確」、「畫得更好」，甚至是「畫得能帶出人物特質與當下的情緒氣氛」，是多麼複雜且具有深度了吧！換言之，只要能夠掌握描繪手部的箇中竅門，就可以更傳神地向觀者展現出人物的特質個性與當下的場景情境。 至於從業餘進化到專業的關鍵，就在於繪師對「手的肌肉、骨骼、關節等結構」以及「從姿勢或動作衍生出的肢體律動」所建立的認知與理解有多紮實。 加
入這場由業界頂尖創作者為您獻上的人體部位插畫講座 憑藉著描繪細緻的手部呈現，為各位的作品人物注入靈魂 就是提升畫技、讓你的繪圖範疇更具全方位生命力的開始！ 【關於「手」的畫法與相關知識，本書是這樣幫助你進步的！】 ★從手的基本結構開始建立正確認知。人體的結構相當複雜巧妙，如同天才達文西也要靠解剖來探討人或動物的肌肉骨骼會對外在肢體表現帶來什麼樣的影響，想要把手畫得更出色，就不能忽略組織結構與動作之間相互關聯的連動性。 ☆雖然用一個「手」字統稱，但也包含了五根不同樣貌的手指頭、手部肌肉、手部關節、手部骨骼等部位，確實保有這些部位之間的協調感，才能讓手的整體呈現更加自然生
動。當你想畫出這個手部姿勢時，指頭和肌肉又會怎麼呈現呢？答案就在本書的圖文相輔相成的解說之中。 ★正因為手的構成複雜，光是畫好特定角度就要花費一番心力，更別說是在角度或動作姿勢出現變化時，若是先前累積的基礎知識與器巧不夠確實，很容易在這個階段出現各種瑕疵。所謂的「只畫單張圖的時候還算可以，繪製成多張圖的場合就會出問題」弊病，多半都是在這個時候所衍生出來的。本書以多角度的圖文介紹這種情況下手的諸多部位會產生什麼樣的變化。 ☆在前述的技法基礎上，增添不同人物設定的手部變化版本。除了男性、女性、老人、小孩、幼兒等基本分類之外，還收錄了體態、卡通風格變形畫，甚至是描繪奇幻和科幻作品時會出現
的「殭屍」、「獸人」、「昆蟲類」、「機甲人造人」等超乎你想像的類型。讓你的描繪技巧更具全面性。 作者簡介 神志那 弘志 身為動畫導演、作畫導演、角色設計師、動畫師、監督，參與的作品為數眾多，是日本相當具代表性的動畫創作者。同時也是動畫製作公司Studio LIVE的代表。 ◆主要經歷 1982年 進入有限公司（之後變更為股份公司）Studio LIVE。職稱為動畫師。 1983年 以「怪博士與機器娃娃」出道，成為原畫師。 1983年 「銀河漂流」原畫 1984年 「小小外星人」原畫 1986年 「劇場版 北斗神拳」原畫 1987年 參與第一部作畫導
演作品「城市獵人」 1989年 「魔動王」的輪替作畫導演 1990年 「魔神英雄傳2」的輪替作畫導演 1991年 以首位主要角色設計師兼作畫導演之姿，參與「城市獵人'91」系列作品 ◆其後擔任主要角色設計師兼作畫導演，或總作畫導演的參與作品 1995年 「空想科學世界格列佛男孩」 1999年 「OAV：AMON 惡魔人默示錄」 2003年 「冒險遊記Pluster World」 2004年 「Area 88」 2005～2012年 在SUNRISE若木塾開始到結束營運期間，以講師身分投入培育年輕動畫師行列 2016年 「NHK Special─那天，
我們在戰場上」 ◆導演作品 2004年 以「天才少女閃士」首度成為導演 2006年 「牙─KIBA─」導演 2007年 「魔人偵探腦嚙涅羅」導演 2009年 「少年犯罪檔案」導演 2011～2014年 「HUNTER x HUNTER 獵人」導演 2011年 就任Studio LIVE股份公司代表董事社長 其後不僅兼任社長，更持續扮演著動畫創作者 （資料截至2017年3月為止） 前言003 LESSON1 「手」的基本描繪法007 LESSON2基本姿勢篇015 描繪「張開的手」016 01 從斜側方角度描繪018 02 從側邊角
度描繪022 03 從手背角度描繪026 04 描繪手掌030 描繪「握拳」034 01 從手掌角度描繪036 02 從手背角度描繪040 03 從正面描繪044 描繪「勝利手勢」048 01 從手掌角度描繪050 02 從手背角度描繪054 LESSON3應用姿勢篇059 描繪「應用姿勢」060 01 抓的動作062 02 自然下垂 Ⅰ066 03 自然下垂 Ⅱ070 04 手指動作074 05 持細物078 06 持粗物082 07 捏Ⅰ086 08 捏Ⅱ090 09 捏Ⅲ094 10 拿杯子Ⅰ098 11 拿杯子Ⅱ102 12 揪住106 13 手貼壁110 14 抓球114 15 掬水
118 16 握住門把122 17 吊掛物品126 18 手持智慧型手機Ⅰ130 19 手持智慧型手機Ⅱ134 依人物索引137 後記151 前言 各位在隨興描繪人物時，是否有過明明可以很順利地迅速畫出臉部，但要畫「手」的時候，卻下不了筆的情況？ 脖子以上的部分能夠用一條線漂亮描繪出來，但不知怎麼著，在畫肩膀以下的時候，卻是畫了又擦、擦了又畫，搞到都是橡皮擦的痕跡，還變得很髒。 各位是否會因為這個、所以那個的，覺得太過麻煩，最後乾脆避免描繪「手」呢？ 「手」，是我們最熟悉，卻也相當難畫的部位。在「人體部位插畫技巧講座」中，我將把主題放在「手」上，講授漂亮畫手
的知識與技巧。了解骨頭構造、關節及附著於上的肌肉後，畫「手」就會變得非常簡單！ 此外，書中還會依照不同年齡、角色，列出描繪時的重點，相信各位將更容易實踐。 當我們能描繪出心中所想的「手」，接著就能畫出人物的全身、各種姿勢，提升表現功力！「描繪」這件事也會變得更愉快呦！ 神志那 弘志