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物理學家帶你看懂科幻電影世界觀：回到未來、星際大戰、天能……探索時間與宇宙的奧祕！

為了解決登月先鋒的問題，作者高水裕一 這樣論述：

　　《星際效應》裡的黑洞和實物一模一樣？！ 　　時隔30年發現和《星際大戰》的塔圖因星 　　相似、擁有兩顆太陽的行星！   　　從科幻世界中得到的神奇體驗， 　　光是斷定不可能就太沒意思了──   　　從科學角度深入，經典作品巡禮！ 　　時間旅行的可能性與極限──《回到未來》系列 　　回到過去的探員擁有自由意志嗎──《時空線索》 　　名為「逆轉」的新型時間旅行──《TENET天能》 　　星際飛行需要的應用程式──《星際大戰》系列 　　……等   　　從宇宙物理學專家的視角， 　　探索科幻作品的可能性和界限！ 　　時間旅行對人體完全沒有影響嗎？ 　　逆轉時間是怎麼回事？ 　　要跟外星人交流別

忘了戴上呼吸面罩 　　如果在太空中玩指尖陀螺…… 　　重遊科幻作品的世界，抽絲剝繭找到箇中奧妙！   　　虛構作品引領著未來的科學？！ 　　本書以科幻作品為題材，根據現代的物理學， 　　盡可能簡單說明電影本身或當中描寫的現象的科學背景。 　　曾以為只會存在於夢想中的瞬間移動、星際飛行、時空旅行…… 　　也許有一天，時代的進展突破了科幻世界的高牆，來到現實世界？   　　特別收錄>>「影劇好有梗」編輯群推薦序   各界想像力全開驚豔推薦   　　冬陽／央廣「名偵探科普男」節目主持人 　　半瓶醋／電影製片．影評人 　　林厚進／賽先生科學工廠創辦人 　　影劇好有梗 FILMemes／影評

團隊 　　鄭永銘／跟著鄭大師玩科學版主 　　（依名稱筆畫順序排列）   　　「理解存在於創作者想像之中的理論真相，換個角度思考創作背後的初心。」──「影劇好有梗」編輯群推薦序   　　「科幻電影讓我們『眼見為憑』，但裡頭有多少純然的人為想像、有多少讓人眼睛一亮的學問道理？ 　　這本輕鬆易讀的《物理學家帶你看懂科幻作品》得以滿足大眾的好奇，真的，科學一點都不難喔！」──央廣「名偵探科普男」節目主持人．冬陽  

登月先鋒進入發燒排行的影片

中共「載人航天工程」發展研究

為了解決登月先鋒的問題，作者王淯平 這樣論述：

美國與蘇聯分別於1957年、1958年成功發射衛星後，自此揭開太空與航天技術發展序幕，時至今日，新的國際局勢與高新技術發展，各國運用太空資源發展國家安全、軍事戰略與利益優勢，更在軍事活動、經濟發展及科學研究等諸多領域產生顯著效益。中共於1992年9月21日批准實施「載人航天工程」，確立「載人航天」三步走發展戰略，預劃2022年建成「空間站」，將成為世界第三個成功在太空建設「空間站」國家，本文主在瞭解中共航天歷史、建設要況及發展歷程，探究中共「載人航天工程」形成背景、整體建設規劃、應用發展及國際合作要況，並評估中共「載人航天工程」發展，對政治、經濟、軍事及科技等影響效益。本文主要蒐整中共官方文

件、政策報告、官方網站資訊，另針對中共及國外智庫學者期刊、相關新聞等資料進行研究，藉由資料歸納與分析，以客觀的角度加以評析，以使本研究更加貼近真實發展情況。研究結果發現，中共航天事業發展雖較美、俄及歐洲等國家起步晚，卻在自主發展道路上，取得相當成就，已具備航天全系統研製能力，除有助增強國家政治、經濟、國防、科技實力，其航天科技發展及其所延伸之產業規模，亦提升其國際影響地位。然而中共在航天領域的崛起，勢必引發各國戒心，此外，中共在運載火箭運力、航天器研製技術仍不及美、俄，且受歐、美等西方國家科技出口管制、「中」美貿易戰所延伸之系列高新科技制裁，以及未來「空間站」運營所需之龐大經費等內外因素影響，

恐窒礙中共「載人航天工程」發展。現階段，中共正展開「空間站」各艙段研製工作，明年起將陸續執行11次發射任務，至2022年左右完成「空間站」建設，隨「國際太空站」將於2024年除役，各國為延續太空科學與技術實驗，勢必將與中共接洽展開合作，提升中共航天領域國際地位與影響力。

芬蘭教改之道：如何打造全球教育典範

為了解決登月先鋒的問題，作者帕思．薩爾博格 這樣論述：

芬蘭教改歷程第一手資料分析報導，已譯為近三十種語言 「本書問世即為經典，而且還會不斷進化。」——霍華德•嘉納   2013格魯邁爾獎 The Grawemeyer Award 2016樂高獎  LEGO Prize   學習興趣低落、閱讀能力低下、教育預算縮減， 各國教育制度都無法甩開的魔咒，也同樣降臨在全球典範芬蘭。 新冠肺炎肆虐，更使得學校難以兼顧學生的健康安全與學習進度。 芬蘭教育的下一步該怎麼走，它還有值得借鏡之處嗎？ 小野  知名作家 吳武典  國家教育研究院十二年國民基本教育課程發展會委員兼特殊教育組召集人 凃翠珊  親子作家 陳之華  教育作家 陳佩英  國立臺灣師範大學

教育學系教授 陳玟樺  國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系助理教授 陳偉泓  臺北市立建國中學前校長 彭菊先  親子作家 黃春木  臺北市立建國中學歷史科教師 楊世瑞  臺北市立北一女中前校長 劉欽旭  全國教師工會總聯合會創會理事長 蔡清華  教育部政務次長 永續推薦 臺灣教得多、考得多，原因在於我們相信有一套正確、完整的標準必須符應，結果，多數孩子囫圇吞棗、難以消化；芬蘭教得少、考得少，因為他們相信必須釋放出空間，才能讓教師和學生進行合宜的教學活動，結果，多數孩子有機會依照自己的興趣及性向進行探索、統整與反思，學得較多，而且更為深入。 ——黃春木，教育部師鐸獎、教育部教學卓越獎金質獎得主

，臺北市立建國中學歷史科教師   以下並非空洞的口號，而是芬蘭教改的實際成就 最低程度的測驗 重視玩樂激發的求知好奇心 學生主動參與學習 不讓家庭背景、城鄉差距影響學習成就 增進學生、家長、教師與學校之間的互信 研究導向型師資培育 以教師的責任心、專業性與合作網路，取代競爭式的績效責任制 與經濟、就業、社會政策相輔相成的教育政策，一同追求社會共好 芬蘭的教改歷程絕非一帆風順。它的特殊之處，就在於關鍵的變革，都是由危機引發，芬蘭因而打造出具有創意、彈性的教育體系，更藉此成功通過新冠肺炎的壓力測試。 薩爾博格於任職國家教育委員會期間，親炙教改第一現場，使以往表現平庸的芬蘭教育體系，在短短的時間

內一躍成為全球教育典範。身為深諳教學理論與實務的教育學者，他點出芬蘭教育之所以卓越，就在於堅持為每個人提供平等的教育機會，進而都能取得優秀的學習成就，同時尊重教學的專業與自主，讓師生、家長與主管機關一起為教育負責，以及因應個人與社會的變動需求，做出整合各個公部門的永續調整。 芬蘭的成功之道，正好讓全球教育學者重新思考教改的目的與方法；芬蘭此際面臨的各式挑戰與困境、因應策略，更值得眾人加以借鏡，從中找到解方。

混合式火箭國際專利申請與布局之研究，以阿提米斯計畫為例

為了解決登月先鋒的問題，作者吳彥華 這樣論述：

本研究主軸以混合式火箭之專利分析與研究，利用經濟部智慧財產局的全球專利檢索系統(Global Patent Search System，GPSS) ，檢索美國、中國、日本的專利，並以關鍵字使用「hybrid rocket、solid liquid rocket、混合火箭、混合式火箭、固液火箭、ハイブリッドロケット」進行檢索，藉以分析各國混合式火箭之歷年申請量分布、主要專利權人和主要IPC類別及我國在太空產業的現況。藉由案件申請量較多的主要專利權人，找出各國主要專利權人，探討主要專利權人之IPC分布，以瞭解技術集中區塊。日本主要專利權人技術集中在氧化還原、氧化劑、火箭引擎、燃燒室、催化劑、噴氣

推進裝置等，美國除以上技術，另有3D列印。中國主要專利權人技術集中在氧化劑、氧化還原、燃燒室、火箭引擎、催化劑，及選取各地區主要專利權人之申請案，探討其技術，並分析其在各國之專利申請布局。並以NASA商業月球運載服務（Commercial Lunar Payload Services，CLPS）承包商15家為例，查出公司現況及申請的專利。NASA阿提米斯計畫已選出SpaceX、Blue Origin(BO)和Dynetics人類著陸器的承包商，並探討其專利申請及布局。