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教育的文化：從文化心理學的觀點談教育的本質(2版)

為了解決矯齡計算機的問題，作者傑羅姆‧布魯納 這樣論述：

　　學校到底能夠為學生「做」什麼？我們所活著的世界已經發生過種種革命性的劇變，那麼，學校是否應該花更多心思來因應這險峻世局，或把學生推向唐吉訶德式的尋夢之途，以便讓他們在這多變的世界中仍能優游生活？ 　　在這部探討教育可能性的精闢評論中，知名心理學家傑羅姆·布魯納指出教育如何企圖引領下一代融入文化，卻經常以失敗收場。他把新興的「文化心理學」運用到教育上，提出若要讓人類心智的潛能充分發揮，只有透過融入參與文化一途。但他並非指較為正式的文化活動，如藝術與科學，而是該文化如何理解、思考、感覺以及進行論述的方式。藉由檢視教育的實踐與理論，布魯納以新穎又豐富的觀點探討了過去令教育學

家困惑的經典難題。 　　不同於以往累積的教育評論著作，布魯納在本書中不再將教育視為促進自我實現的手段，而是教育如何讓個人變得有能力可參與融入生活和謀生所仰賴的文化。不論是教育學家、心理學家與心智及文化的研究者，都能在這劃時代的評論中讀到如何挑戰現今一成不變的教育實踐，以及為未來指向的智慧願景。

花食 花飲 花養女人

為了解決矯齡計算機的問題，作者陳柏儒 這樣論述：

女人好比花朵，需要關愛與呵護。人見人愛的玫瑰有理氣活血之用，可改善婦科問題，慈禧太后每日以桃花汁敷臉，據說能讓膚質變得白里透紅；不同花朵各自有獨到的療愈力，你體驗過了嗎？唯有由內開始掌握健康，身心平衡，自然顯出好氣色；內在生理常保年輕，才是留住外在青春的好辦法。 本書包括以下幾個方面的內容：●女性健康階段以「七」為周期，養生重點大不同。外顯的臉色、膚質、體態，都與內在臟腑健康密切相關。中醫觀念里，「七」為女性的生長周期基數，14、21、28、35……，不同年齡階段調養身體的重點亦不同，想要掌握健康關鍵，先從了解自身狀態做起。●十花九藥。137道花饌茶飲，從日常飲食輕松調養。中醫素有「藥食

同源」之說法，認為十花九藥，花卉本身獨特的屬性（寒、熱、溫、涼）與味道（酸、苦、甘、辛、咸）皆具療效，以花入菜、熬粥、沖茶、泡酒，甚至倚花枕入眠，都可藉此矯正體內的失衡現象。●53個按摩對策，輔以精油按壓，輕松向不適說拜拜。上班族整日盯着計算機，容易肩頸酸痛、雙眼疲憊；經期來潮前，可能情緒大起大落、下腹悶脹，每個人各有不同的「經前症候群」……女性常見的舒緩不適、美顏、纖體訴求，都可以藉由按摩獲得改善，找出對應症狀的穴位輔以精油按壓，輕松向不適說拜拜！●18種療愈能量花卉，用自然的力量平衡身心、滋養健康。 花草蘊含特殊香氣，天然植物制成精油、花精后，透過嗅吸氣味、塗抹按摩、內服、熏香等方式

，能改善頭痛、疲勞、失眠、壓力、抑郁、自律神經失調等身心困擾。本書作者擁有中西醫之專業，並且專擅於整合精油芳療、花精療法，詳細分析正確用途並帶領我們了解如何對症運用。 陳伯儒，出身中醫藥世家，南京中醫藥大學中醫研究所，嫻熟傳統醫學觀念，融合中西醫之專業學識，。擅長自然醫學、營養學、音樂治療、藝術治療、花精療法、芳香療法之整合。目前擔任健康管理顧問，倡導唯有身心內外平衡，才是追求健康的最終目標。

應用穿戴式與體感技術研發二胡演奏姿勢矯正系統及其可用性評估

為了解決矯齡計算機的問題，作者彭秋汶 這樣論述：

本研究利用穿戴裝置及體感設備之特性，偵測二胡學習者在演奏時運弓、持琴姿勢及手腕放鬆的正確性，以導正二胡學習者的演奏姿勢。首先我們設計了一套「二胡專家演奏姿勢數據收集系統」，利用它來收集5位二胡演奏專家的運弓相關數據並建立「二胡專家演奏姿勢模型」，接著依此模型完成一套「二胡演奏姿勢矯正系統」，透過穿戴與體感硬體設備及軟體架構之輔助，讓使用者在學習的過程能隨時自我修正二胡演奏姿勢之便利性。為了驗證此系統的可用性，本研究也進行了可用性評估的實驗，邀請了34位二胡學習者進行系統的操作體驗，探討年齡、先備知識、教育程度、學習二胡的時間等人因對於可用性評估的影響。實驗結果發現，先備知識與教育程度對此系統

的可用性評估無顯著差異，年齡會影響使用此系統的滿意度，年紀輕的學習者在「系統狀態的可見性」、「系統與真實世界之間的匹配」、「錯誤預防」、「認識而非回想」與「幫助使用者認識、診斷和從錯誤中恢復」比年紀長的學習者滿意，表示年紀長的學習者對此系統在此五個構面有更高的期望。學習二胡的時間對此系統的可用性評估在「美化與簡化設計」構面有顯著差異，學習時間較久的學習者較滿意系統的排版與美觀。