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凡尼亞舅舅(啾咪文庫本)

為了解決碎碎念還是碎碎唸的問題，作者А.П.Чехов 這樣論述：

　　你和我都只剩下唯一的希望── 　　希望將來我們長眠於棺墓之後，能夠造訪一些夢境， 　　搞不好還是非常美好的夢呢   　　◆俄羅斯國立莫斯科大學高等翻譯學院院長 加爾勃夫斯基（Н . К . Г а р б о в с к и й）‧專文導讀 　　◆第94屆奧斯卡最佳國際影片《在車上》劇中劇‧原著劇本 　　◆《凡尼亞舅舅》初版125年‧全新繁體譯文   　　《凡尼亞舅舅》之於契訶夫作品的特別處在於，小說家契訶夫1896年在彼得堡皇家劇院公演其第一齣四幕喜劇《海鷗》，遭受輿論猛烈批評，一度讓他誓言不再創作劇本。隔年，他竟又再創作出《凡尼亞舅舅》，並成為契訶夫所寫劇作中的知名作品之一，迄今全

世界的藝術家仍搬演、引用不斷。近年最受國際矚目的日本電影《在車上》中，導演濱口龍介也以此劇作做為推動劇情的劇中劇。   　　以鄉村生活為場景的四幕劇《凡尼亞舅舅》中，凡尼亞與亡姊的女兒索妮亞共同管理莊園，並藉以提供金援，資助索妮亞的教授父親，與他的續弦妻子在城市過上優渥生活。村夫凡尼亞一向崇敬並信賴前姊夫的學識，但在教授帶著年輕貌美的妻子來到莊園打算久居之後，每個人的平凡日常都有了截然不同的變化。   　　對偶像幻滅的凡尼亞、戀慕之情苦無回應的索妮亞、再也燃不起熱情理想的嗜酒醫生、在情感出軌與理智間擺盪的迷人少婦、歷經退休自我質疑的落魄學者……一點、一點，小小的生活變動之處，天差地別地演變出另

一種人生思考、樣態的支點──我們有機會藉由截然不同的選擇因而擺脫宿命，再一次重獲新生嗎？   　　「我們曾經歷經艱辛，我們曾經哭泣，我們曾經飽受痛苦，上帝會憐憫我們……我們會興高采烈並帶著感動，帶著微笑，回頭看我們現在的不幸──然後我們終將安息。」   　　著名的拉美文學作家愛德華多‧加萊亞諾曾這樣形容契訶夫：「他寫東西就像什麼都不說。卻道盡一切。」生活時時刻刻都在盲目選擇，像《凡尼亞舅舅》故事裡每個角色臣服命運卻又難免掙扎，而我們就是那些角色。面對如何預知未來的幸與不幸，凡尼亞的母親說：「我不知道，我也不知道怎麼辦。」一如往常，契訶夫要我們自己尋找答案。

碎碎念還是碎碎唸進入發燒排行的影片

軍人家庭夫妻溝通模式初探

為了解決碎碎念還是碎碎唸的問題，作者游宛璇 這樣論述：

本研究旨在探究軍人夫妻溝通模式的特殊性及其重要意涵。從「軍人先生」與妻子的生活故事開始，進入其夫妻溝通的歷程。期待更進一步理解軍人夫妻在軍隊文化的影響之下夫妻溝通的樣貌與意義。藉由俗民方法論的觀點，以半結構式的深度訪談法蒐集資料，以「軍人先生」為受訪對象，了解其夫妻溝通的模式與內在意義，進而以編碼的概念進行資料分析。本研究發現，在軍隊文化的影響下，軍人具有三種特定的「溝通濾鏡」：（一）我想，妳天生「就是」如此獨立，（二）第二節 我「應該」用配合，彌補我的缺席，（三）第三節 難得相聚，我們「不該」吵架。以及因此而經常出現的三個溝通模式的線索：（一）任務V.S情感，（二）熱戰V.S冷吵，（三）碎

唸V.S說服。

香港流行音樂專輯101.第三部(1990-1999)

為了解決碎碎念還是碎碎唸的問題，作者Muzikland 這樣論述：

　　香港流行樂壇曾光輝一時，影響力遍及東南亞及各地華人社區，幾多天皇巨星誕下，多少專輯被奉為經典。   　　本書作者投身音樂工業多年，從碟評人角度出發，結合相關創作人乃至歌手專訪，於浩瀚的唱片名單中挑選101張由1974年至千禧年之間，近四分之一世紀香港流行樂壇最具代表性的專輯。本書不單針對較成熟樂迷，新一代欲接觸廣東歌者，也可透過本書作為門檻。   　　本書為三部曲的最後一部，選錄1990至1999年25張香港流行樂壇經典專輯，見證黑膠過渡到CD世代。雖然CD比黑膠輕巧得多，但專輯封面文案、整體設計愈來愈講究，包裝不再限於小小一正方體，大有突破前代之風。此外亦見樂壇後浪推前浪，四大天王各

領風騷，王菲、彭羚、鄭秀文相繼上位……來到最後一部，我們一同見證新一代的天王、天后在九十年代承先、啟後。   　　‧重點歌曲評論 　　‧歌手現身說法 　　‧幕後製作人員專訪 　　‧專輯地位和重要性   　　特別附錄： 　　‧數不完的巨星唱片 　　‧說不盡的好歌 　　嚴選101張經典香港流行專輯，重塑樂壇光輝歲月。   好評推薦   　　泰迪羅賓： 　　「我很欣賞Muzikland的認真態度，被他訪問時，肯定他做過很多的資料搜集！也會感覺到他熱愛音樂的初心！」   　　葉麗儀： 　　「我期待在這本書中讀到一些我已忘記了或我不知道的音樂歷史，相信這會是一個很有趣的記錄，為我們帶來很多快樂的集體回憶

。」   　　陳潔靈： 　　「本人深信《香港流行音樂專輯101》作者所面對的挑戰，可能有『百分百兼加零一』的難度；但相對上，這份對整個香港樂壇音樂人的尊重及敬意，則非任何文字、數字可以形容！」   　　區瑞強： 　　「要在浩瀚的唱片名單中挑選101張經典專輯，實不容易，難得Muzikland並不僅僅限於介紹專輯，還會談及歌手背景、唱片公司的變化和策略，以至尋訪相關創作人甚至歌手本身。其一絲不苟的態度，令本書內容顯得更全面和詳實，而絕非僅僅一家之言。」

影響高中職學生學習成效因素之研究

為了解決碎碎念還是碎碎唸的問題，作者張伍庭 這樣論述：

　　本研究以青年高中93-95學年度入學學生為研究對象，透過問卷調查整理找出影響學生學習成效的因素，了解影響學習意願與學習成效低落的原因，提供教師及相關教學人員參考，增進良性互動，達到教育理念「有教無類、適性學習」的理想。首先以「適性學習」問卷調查歸納出快樂學習與不快樂學習的各種因素是影響高中職生學習成效的原因，再經問卷調查從有效問卷412份分析結果，取（相當重要+非常重要）部份觀察，發現學習成效與快樂學習因素相關者佔93.1%，不快樂學習因素則具有75.3%的相當影響。再分別以一般生及藝術類科學生經SPSS因子分析萃取得到快樂學習5-6個因子叢為「活潑學習因素、興趣學習因素、少壓力學習因素

、教學好環境因素、親和力教學因素、互動學習因素」；不快樂學習7-9個因子叢為「學習壓力因素、學習情境因素、管理因素、威嚇教學因素、家裡因素、期望因素、學習信心因素、溝通因素、環境因素」。影響一般生及藝術類科學生學習成效因素重要性按百分比依順序各取前五項分析研究，快樂學習因素一般生以教學情境因素「交朋友」，藝術類科以「學有專長」為首要；不快樂學習一般生與藝術類科大致相同老師上課無趣像唸經為首要因素。由於一般生較無明顯專長，在乎情境學習重於其他因素，藝術類科專長明顯，樂於專長科目學習。因學生屬低成就老師較無力管教常採碎碎唸，使學生對唸經方式教育模式厭惡、痛苦，以致不快樂。