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初中信息技術教學案例評析

為了解決碩士論文格式word下載的問題，作者陸靈明（編著） 這樣論述：

資訊時代的到來，促成了中小學“資訊技術”課程的誕生與發展，培養學生良好的資訊素養，已成為教育界面臨的重要課題。 《基礎教育資訊技術課程標準（2012版）》明確指出：資訊素養是指“利用資訊技術工具獲取、加工、管理、表達與交流資訊的能力；對資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；在熟悉並利用技術條件和環境的基礎上發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；積極探究技術應用給社會生活帶來的變化，遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。” 在我國部分發達地區，資訊技術課程已經進行了很好的實施，並取得了可喜的成果。尤其值得提出的是：在2017年，浙江作

為高考改革試點省，將資訊技術科目首次納入高考選考科目，其分值占比與傳統選考科目一致。這對資訊技術教育來說是令人振奮的事情。然而，我們也應該看到，在許多欠發達地區，這一課程的發展現狀卻讓我們迷惑：資訊技術教師在學校中不受重視，往往由其他學科老師兼任，資訊技術課是很多孩子眼中的“玩課”。在實際工作中，長期受“高考指揮棒”和“電腦工具論”的影響，資訊技術課程是一門“說起來重要，學起來次要，考起來不要”的課程，資訊技術教師不僅要承擔資訊技術教學、還要帶學生參加競賽、參與教研活動、兼任網管、電教的工作，其教師職稱評定比較困難……以上種種現象，其深層次的原因很複雜，要解決這些問題也需要多方努力。我們認為，

提高資訊技術教師的教育教學能力，增強資訊技術教師的職業認同感和使命感，堅定不移地在高校教育技術學專業培養中小學資訊技術師資是解決這些問題的重要舉措，玉林師範學院教育技術學自2002年開始招收教育技術學本科學生，他們中的很多人都成了資訊技術課程的教學骨幹，在實踐中他們也發現：提高資訊技術教學水準的好方式就是廣泛參考資訊技術教師們的優秀案例，從中借鑒反思，迅速成長。 基於此，我們廣泛搜羅了目前資訊技術教學過程中的精彩案例——很多案例都是在各類資訊技術案例比賽中榮獲一等獎的經典範例，對教師有極大的參考價值。編排體例上，我們參考《基礎教育資訊技術課程標準（2012版）》初中部分的架構體系，按照“一個

基礎、兩個擴展”模組的結構，對每一個單元的課程目標都配2個精彩案例。每一個案例後面都附有點評，這些點評主要從教學理念、教學方法、案例亮點、改進建議等方面展開，有些則是這些案例給我們帶來的一些思考，希望能抛磚引玉，促進大家對這門課程的反思。   基礎模組 專題一 硬體與系統管理 1 硬體與數碼設備 優秀案例一 “認識電腦硬體”教學設計 優秀案例二 “電腦硬體設定”教學設計 2電腦軟體 優秀案例一 “電腦軟體”教學設計 優秀案例二 “使用‘資源管理器’管理文件、資料夾”教學設計 3 資訊安全 優秀案例一 “我是電腦小醫生——電腦病毒與資訊安全”教學設計 優秀案例二 “網路道德與

安全”教學設計 專題二資訊加工與表達 l 文本 優秀案例一 “編輯文字”教學設計 優秀案例二 “Word圖文混排”教學設計 2表格 優秀案例一 “公式與函數”的教學設計 優秀案例二 “資料的排序與篩選”教學設計 3 圖 片 優秀案例一 “圖像色彩與色調的調整”教學設計 優秀案例二 “熊貓練功記——Photoshop圖層的應用”教學設計 4聲 音 優秀案例一 “聲音的編輯——學做個性鬧鈴”教學設計 優秀案例二 “大‘話’西遊——聲音的獲取與加工”教學設計 5 動 畫 優秀案例一 “走進Flash”的教學設計 優秀案例二 “神奇的遮罩動畫”教學設計 6視 頻 優秀案例一 “視頻的獲取與加工”教學

設計 優秀案例二 “視頻的獲取與加工”教學設計 7綜 合 優秀案例一 “多媒體作品製作流程”教學設計 優秀案例二 “製作多媒體作品”教學設計 專題三 網路與資訊交流 1 資訊網路 優秀案例一 “認識網際網路”教學設計 優秀案例二 “共用網路資源”教學設計 2 資訊獲取 優秀案例一 “走進低碳生活——有效獲取資訊”教學設計 優秀案例二 “資訊的下載與保存”教學設計 3 資訊交流 優秀案例一 “最強大腦挑戰賽——網路交流”教學設計 優秀案例二 “資訊交流”教學設計 拓展模組一：演算法與程式設計 拓展模組二：機器人設計與製作 資訊時代的到來，促成了中小學“資訊技術”課程的誕生與

發展，培養學生良好的資訊素養，已成為教育界面臨的重要課題。《基礎教育資訊技術課程標準（2012版）》明確指出：資訊素養是指“利用資訊技術工具獲取、加工、管理、表達與交流資訊的能力；對資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；在熟悉並利用技術條件和環境的基礎上發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；積極探究技術應用給社會生活帶來的變化，遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。” 在我國部分發達地區，資訊技術課程已經進行了很好的實施，並取得了可喜的成果。尤其值得提出的是：在2017年，浙江作為高考改革試點省，將資訊技術科目首次納入高考選考科目，其

分值占比與傳統選考科目一致。這對資訊技術教育來說是令人振奮的事情。然而，我們也應該看到，在許多欠發達地區，這一課程的發展現狀卻讓我們迷惑：資訊技術教師在學校中不受重視，往往由其他學科老師兼任，資訊技術課是很多孩子眼中的“玩課”。在實際工作中，長期受“高考指揮棒”和“電腦工具論”的影響，資訊技術課程是一門“說起來重要，學起來次要，考起來不要”的課程，資訊技術教師不僅要承擔資訊技術教學、還要帶學生參加競賽、參與教研活動、兼任網管、電教的工作，其教師職稱評定比較困難……以上種種現象，其深層次的原因很複雜，要解決這些問題也需要多方努力。我們認為，提高資訊技術教師的教育教學能力，增強資訊技術教師的職業認

同感和使命感，堅定不移地在高校教育技術學專業培養中小學資訊技術師資是解決這些問題的重要舉措，玉林師範學院教育技術學自2002年開始招收教育技術學本科學生，他們中的很多人都成了資訊技術課程的教學骨幹，在實踐中他們也發現：提高資訊技術教學水準的最好方式就是廣泛參考資訊技術教師們的優秀案例，從中借鑒反思，迅速成長。 基於此，我們廣泛搜羅了目前資訊技術教學過程中的精彩案例——很多案例都是在各類資訊技術案例比賽中榮獲一等獎的經典範例，對教師有極大的參考價值。編排體例上，我們參考《基礎教育資訊技術課程標準（2012版）》初中部分的架構體系，按照“一個基礎、兩個擴展”模組的結構，對每一個單元的課程目標都配

2個精彩案例。每一個案例後面都附有點評，這些點評主要從教學理念、教學方法、案例亮點、改進建議等方面展開，有些則是這些案例給我們帶來的一些思考，希望能抛磚引玉，促進大家對這門課程的反思。 以下這些老師參與了本書的編寫、案例收集、文字整理等工作：陸靈明，玉林師範學院教育科學學院教育技術系系主任，專任教師。曾經在中小學從事資訊技術教學工作十餘年，發表論文10多篇，對資訊技術教學現狀有較深刻瞭解。指導學生參加2014-2017廣西區師範生教學技能大賽資訊技術教學比賽，獲得一等獎1次，二等獎3次。指導學生參加專業競賽獲全國一等獎l項，二等獎2項。其本人在“第二十一屆全國教育教學資訊化大獎賽”中榮獲高校

組課件一等獎2項。負責全書基礎模組專題一硬體與系統管理優秀案例二、拓展模組二：機器人設計與製作全部案例編寫，並負責全書案例選取、修改、定稿以及全書案例評析編寫工作。方琨，教育技術學教師，指導學生參加2014-2017廣西區師範生教學技能大賽資訊技術教學比賽，獲得一等獎1次，二等獎3次。負責本書修改工作。李宏敏、陳其全，玉林師範學院教師，負責本書部分案例收集工作。何煒娟，福建師範大學現代教育技術碩士研究生，2015年廣西全區師範生大賽資訊技術組一等獎獲得者。負責基礎模組中的專題三網路與資訊交流以及拓展模組一：演算法與程式設計的全部案例編寫工作。黃燕燕，浙江師範大學教育技術學碩士研究生。負責本書基

礎模組專題一硬體與系統管理優秀案例一、專題二資訊加工與表達全部案例編寫工作。在編寫過程中。本書同時得到了玉林師範學院教育技術學全體教師的支持幫助，國家級大學生創新專案（2017）“青春印象”項目組成員龐興會同學在排版方面做了很多工作，在此表示深深感謝！ 本書可以作為教育技術學專業資訊技術方向的教學用書，供師範生進行教學技能訓練時參考。也可以作為初中資訊技術教師的備課資料，對資訊技術教育教學研究者來說，本書也不失為一本案頭常備的工具書。 由於時間倉促，很多案例都沒法與原作者取得聯繫，我們在案例來源處一一進行了標注，個別做了格式上的小改動。在此，我們對案例提供者表示誠摯的謝意！同時，由於水準有

限，本書不足之處難免，還請各位同行專家一一指正。有任何建議與問題，都歡迎與我們聯繫。

民意調查資料分析的R實戰手冊

為了解決碩士論文格式word下載的問題，作者劉正山 這樣論述：

　　‧本書主要針對人文社科學子，以及有興趣以R分析民意調查資料的學習者所打造。以多種民意調查進行資料分析實作，包含大型面訪調查資料、電話調查資料及網路調查資料，從資料描述到報表輸出，都能用R輕鬆完成。 　　•提供清楚的學習路徑圖，幫助三種學習者快速上手：無論如何都想入門R，卻苦無任何程式訓練背景的學習者、正在不同資料分析工具之間評估R的學習者，以及準備好要用R處理民意調查資料的學生、從業人員或是學者。 　　•提供對應每個章節的R語法檔，讓學習者快速上手實作練習並反覆磨練基本技巧。讀者可以發現這本手冊為您帶來簡單好上手的優秀工具以及在指間即可完成資料分析的成就感。 　　

•介紹sjPlot套件家族，教你如何使用這個新的工具更有效率進行資料分析、編碼、製表及製圖。 　　•介紹如何將RStudio當作書寫及成果分享平台。讀者將有機會體會到將語法及分析結果同時嵌進HTML檔案中，或是轉為Word檔與人分享的愉快過程。 　　•介紹「探索式資料分析」的工具。大數據高手將有機會一窺小資料的潛力，而入門的學習者將能感受到這個探索途徑在假設檢證的研究傳統之外所帶來的啟示。 　　◎書中範例資料檔案請至http://bit.ly/2IdBWEE下載。或至本公司網站http://www.wunan.com.tw，輸入書號1PZB，即可找到下載處。  

基於動態時間規整結合線性伸縮之哼唱檢索系統

為了解決碩士論文格式word下載的問題，作者李欣成 這樣論述：

隨著智慧型手機以及行動網路的普及，使用音樂串流平台或社群網站搜索、下載音樂資料成為日常生活的一部分。對於腦海中有某首歌的旋律卻想不出歌名、歌詞的情況，內涵式音樂檢索系統(Content Based Music Retrieval, CBMR)如哼唱檢索系統就可直接使用歌曲內涵式特徵如旋律、節奏等做為檢索依據，解決上述問題。對於較大的檢索資料庫，我們必須在辨識準確率與運算時間中做權衡，先前研究以線性伸縮(Linear Scaling, LS)或推土機距離(Earth Mover’s distance, EMD)等準確度較低但運算速度快的方法先過濾掉不相似歌曲，再以高複雜度的動態時間規整(Dyn

amic Time Warping, DTW)對剩餘歌曲做高精度比對，最後做相似度融合並輸出前十相似的歌曲清單。本研究將LS用在縮短旋律特徵以及在優化模塊中當作微調特徵長度的工具，前者可以減少運算量後者可以使準確度再上升，高精度的DTW則負責計算匹配距離，在歌曲中移動及伸縮匹配窗口找出對應的旋律起始點以及最佳匹配距離，並設計優化模塊及前置過濾器。實驗結果顯示，本系統的MRR值優於先前的研究，線性縮短資料與優化閥值節省了約40%運算時間。