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中華醫事科技大學 職業安全衛生系碩士在職專班 藍崇翰所指導 林靜宜的 國中小學學校護理人員工作壓力與職場疲勞之研究 以台南地區為例 （2021），提出福林國小班級數關鍵因素是什麼，來自於學校護理人員、工作壓力、職場疲勞。
而第二篇論文中原大學 教育研究所 袁媛所指導 史可君的 國中教師親師溝通管道使用現況—以桃園市為例 （2019），提出因為有 親師溝通、親師溝通管道、親師溝通內容的重點而找出了 福林國小班級數的解答。
國中小學學校護理人員工作壓力與職場疲勞之研究 以台南地區為例
為了解決福林國小班級數 的問題，作者林靜宜 這樣論述：
目前依學校衛生法，高中以下之學校規模如班級數未達四十班者，應配置護理人員一人，達四十班以上者班級數，至少應置護理人員二人。國中小學校護理人員在目前社會現況少子化情形下，須因應學生與家長及教學服務之壓力下，具極大的身心負荷挑戰，且面對日益新興傳染病增加，目前新冠肺炎的衝擊，業務也逐漸依據健康促進計畫不斷多元化，讓業務量持續增加中，規模中大型以上學校仍維持兩位護理人員，其所面臨的工作壓力及職場疲勞更值得探討比較。因此本研究將針對台南地區國中小學學校護理人員之工作性質背景，探討其工作壓力及職場疲勞因素。對象為100位台南地區市立國中及國小校護理人員，利用府城校護守護天使line群組，採自願無記名方
式進行線上問卷進行調查，本研究問卷為工作壓力量表(採用四級分制)與職場疲勞量表(採用五級分制)。依統計資料分析工作壓力與職場疲勞相依調查結果統計分析結果，依據社會人口學資料統計瞭解國中與國小校護的工作現況發現，年齡、教育程度、婚姻狀況、人力比、學校規模、上班時數、中午加班是否有補休假，對於工作壓力與職場疲勞有顯著性關係；依工作壓力與職場疲勞之相關性分析發現兩者間有中高度相關(r=.633,p
國中教師親師溝通管道使用現況—以桃園市為例
為了解決福林國小班級數 的問題，作者史可君 這樣論述：
本研究旨在調查不同背景變項的桃園市公立國中教師，在面對不同學生問題時，其選用不同親師溝通管道之程度差異。本研究採分層立意方式，抽取桃園市公立國中有導師經驗之613位教師為研究對象，以自編之「桃園市公立國中親師溝通管道調查問卷」為研究工具進行調查，最後獲得有效樣本541份。依據研究結果歸納出以下結論：桃園市公立國中教師在面對學生行為、學習態度、學校適應與價值觀培養等問題時，以電話聯繫為優先使用的親師溝通管道。一、 不同性別之教師，面對不同學生問題時，在溝通管道選用上，多以女老師使用電話聯繫之程度較男老師高。二、 不同年齡之教師，面對學生偷竊與打架行為時，在溝通管道選用上，以年齡20-30歲
之教師使用家庭聯絡簿之程度較高。三、 不同教學年資之教師，面對不同學生問題時，在溝通管道的選用上，多以年資在30(含)年以上之教師，使用電話聯繫或面談之程度較高。四、 不同服務學校規模之教師，面對不同學生問題時，在溝通管道選用上，多以規模在8-12班之教師，使用電話聯繫或面談之頻率較低。依據上述結論，提出建議供教育主管機關、學校單位以及未來研究參考。關鍵字：親師溝通、親師溝通管道、親師溝通內容