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國立政治大學 公共行政學系 詹中原、傅凱若所指導 宋采穎的 基層警察人員組織正義認知因素之研究：司法院釋字第760號為例 （2021），提出科技大學缺額2022關鍵因素是什麼，來自於第760號釋字、基層警察人員、組織正義、陞遷公平。
而第二篇論文佛光大學 社會學系 張國慶所指導 林鈺倢的 宜蘭縣國中代理教師的組織場域與制度分析 （2016），提出因為有 宜蘭縣國中、代理教師、組織場域、制度的重點而找出了 科技大學缺額2022的解答。
基層警察人員組織正義認知因素之研究：司法院釋字第760號為例
為了解決科技大學缺額2022 的問題，作者宋采穎 這樣論述：
2018年1月26日司法院第760號釋字作成後，為因應釋字而成立警佐第四類班，該班期受訓人數將有5000多名基層警察人員，並使其擁有符合陞遷巡官資格。然而警察組織的每年巡官缺額大約500至600名，就現有警察編制而言，無法進行如此龐大人數之巡官派任，因而導致目前基層警察人員晉升至巡官之內部陞遷管道難以分發巡官，包括警大二技班與完成受訓之警佐第一、二、三、四類班等人員皆受到影響。故本研究旨在探討警大二技班與警佐第一、二、三、四類班人員基於受到的陞遷制度安排產生之陞遷公平認知，以及分析上述班期人員對於所處的組織脈絡產生之組織正義認知因素。再者，透過瞭解警察組織在實務上處理巡官缺額不足問題上所面臨
的課題與困境，以找尋可行的政策方案與建議。本研究採用混合研究方法，在量化研究中透過網路問卷調查方式，共回收784份有效問卷，樣本資料透過SPSS 21統計分析軟體後，發現警大二技班與警佐第一、二、三、四類班之人員的整體陞遷公平認知程度並不高。在質化研究中透過開放式問卷與次級資料的蒐集調查，以MAXQDA 2022質化軟體進行資料的歸納與分析後，透過組織正義理論相關觀點，探討不同類別班期之基層警察人員對於組織公平正義認知因素。此外，警察組織在面對巡官缺額不足之實務運作狀況中，不同類別班期人員表示現今基層警察人員因陞遷管道不暢通而缺乏陞遷機會。因此透過本研究的調查結果，建議實務機關可透過建立專案管
理模式、強化組織溝通、推動跨域協調合作、落實多元化管理、充實內部文宣與高階教育訓練等方式，期望組織能夠在處理巡官缺額不足問題的過程中，除了追求效率之外，也更能夠將公平正義價值作為政策制定之重要價值考量，進而幫助基層警察人員提升對於組織的公平正義認知程度，並促使警察政策之推行更加順利。
宜蘭縣國中代理教師的組織場域與制度分析
為了解決科技大學缺額2022 的問題，作者林鈺倢 這樣論述：
由於1994年公布《師資培育法》，自此師資培育政策改變，開放多元管道培育師資，然而隨之而來的少子女化人口結構衝擊，造成師資培育過剩。學校為因應未來超額教師問題，進行教師員額控管與保留，多半遇缺不補改以聘任代理教師。近年來新進正式教師甄選競爭相當激烈錄取率之低，造成許多具有合格教師證的教師轉任學校的代理教師。以宜蘭縣為例近年來少子女化現象嚴重，縣內國中代理校師在學校教學現場就佔了10%的比例，故本研究目的在探究宜蘭縣國中代理教師在代理學校之組織場域中，如何受到學校組織、外在制度與社會因素之影響。本研究以宜蘭縣立國中代理教師、正式教師為研究對象，研究參與者共十位，採用質性研究深度訪談法，輔以次級
資料蒐集分析等方式，據此分析整理所有資料，歸納以下幾點結論：一、中央政府政策欠周全，難以彌補師資過剩之教育市場。二、地方政府財政無力支應完整年薪，犧牲代理教師工作權益與福利。三、學校規模與文化，形塑代理教師不同的工作情況。四、代理教師受聘用之身分定位模糊，成為職場邊緣人。五、多數代理教師難以躋身正式教師，卻也漸受超額教師問題壓縮代理缺額。最後，本研究根據結論提出相關建議，期許教育主管單位及學校能夠真正重視代理教師的工作權益與福利，並提出具體政策以執行改善代理教師的相關問題。