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科技業自我介紹ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦曾培祐寫的 表達吸睛：從個人到小組，重量級講師教你的升級說話課 和蘇書平的 我在微軟學到的模組簡報技術：同一產品你能用365種方式說明，從總經理到基層員工、從經銷商到客戶，專業與非專業通通點頭買單。都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自遠流 和大是文化所出版 。
佛光大學 未來與樂活產業學系 周鴻騰所指導 羅淑棠的 成人鷹架探究教學於耐逆境可食野菜之學習成效研究 （2019），提出科技業自我介紹ppt關鍵因素是什麼，來自於氣候變遷調適、耐逆境可食野菜、6E 鷹架探究教學法、學習成效。
而第二篇論文國立臺灣大學 新聞研究所 彭文正所指導 盧映臻的 窮得只剩錢，科技島悲歌─臺灣科技業超時過勞現象之探討與反思 （2013），提出因為有 科技業、過勞、超時、奴性、工程師的重點而找出了 科技業自我介紹ppt的解答。
最後網站[履歷]用簡報讓面試官集中注意力 - iT 邦幫忙則補充：有些人一面試就緊張，一緊張原本滾瓜爛熟的自我介紹通通忘光光；就算是面試老手，也常在面試中漏講了一兩個重要經歷。 但只要你有準備簡報，並在 備忘錄 中寫好每一頁的 ...
表達吸睛：從個人到小組，重量級講師教你的升級說話課
為了解決科技業自我介紹ppt 的問題，作者曾培祐 這樣論述：
《極度吸睛》升級版 無論個人上台或團體報告， 無論自我介紹或重要簡報， 教你說對重點、絕妙精彩，一開口就得分！ 無論課堂報告、工作簡報、自我介紹或意見分享，為什麼儘管說得天花亂墜，也達到吸睛效果，聽者卻還是一臉茫然？原因就在於「言之無物」！其實只要掌握「一句話重點」，三步驟就能打造具說服力的內容： 只說一個重點→找到有力支撐點→完美ending 此外，本書特別針對學校與職場常見的小組報告提出具體可行的技巧，只要有效應用，你也能打造最強隊友，成為全場焦點。 本書是上台報告必備兵法，透過精彩案例說明與實戰演練設計，學會表達關鍵技巧，聽者想不印象深刻都難！ 讚嘆推
薦 Zoey｜佐編茶水間創辦人 火星爺爺｜火星學校創辦人 孫治華｜策略思維商學院院長 許榮哲｜華語首席故事教練 陳志恆｜諮商心理師、暢銷書作家 曾明騰｜全國SUPER教師 歐陽立中｜暢銷作家、爆文教練 蔡宗翰｜TEDxTaipei講者 鄭俊德｜閱讀人主編 鄭緯筌｜「Vista寫作陪伴計畫」主理人 乾貨精華集一書的精彩著作！──Zoey｜佐編茶水間創辦人 我很喜歡培祐老師的書，總是可以將複雜的事物簡單化、將簡單的事物專業化。──孫治華｜策略思維商學院院長 如何把觀眾吸引到你的產品面前，讓他們屏住呼吸，目不轉睛地盯著它一直看？曾培祐
的《表達吸睛》就是為此而生。──許榮哲｜華語首席故事教練 我在這本書裡學到了，要願意捨棄，才可能令聽眾印象深刻。──陳志恆｜諮商心理師、暢銷書作家 《表達吸睛》是你學習如何靈活表達的魔法杖……能讓你有打通任督二脈的暢快淋漓之感。──曾明騰｜全國SUPER教師 你終究是要上台報告的，那何不從《表達吸睛》開始修練呢？──歐陽立中｜暢銷作家、爆文教練 相信透過本書的修練，必定能為你的溝通能力再一次升級，讓吸睛成為你上台的標配。──蔡宗翰｜TEDxTaipei講者 如果你想學會如何說重點、有共鳴、說出好故事，本書可以幫助你找到答案。──鄭俊德｜閱讀人主編
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成人鷹架探究教學於耐逆境可食野菜之學習成效研究
為了解決科技業自我介紹ppt 的問題，作者羅淑棠 這樣論述：
摘要 IAbstract II謝誌 III目錄 IV圖目錄 VII表目錄 VIII第一章 緒論 1第一節 研究背景 1一、 全球氣候變遷對糧食安全的影響 1二、 學習耐逆境可食野菜與氣候變遷關係 2第二節 研究動機、目的與研究問題 6一、 研究動機與研究目的 6二、 研究問題 8第三節 名詞解釋與研究範圍界定及限制 9一、 名詞解釋 9二、 研究範圍與限制 10第二章 文獻探討 11第一節 耐逆境可食野菜相關研究 11一、 可食野菜 11二、 耐逆境可食野菜 14第二節 鷹架探究教學法與學習遷移相關研究 20一、 鷹架探究6E相關教學研究 20二、
學習遷移理論 34第三節 運用6E鷹架探究教學模式於耐逆境可食野菜課程 36第三章 研究方法 44第一節 研究對象及研究場域 44一、 研究對象 44二、 研究場域 44第二節 研究設計與研究架構 44一、 個案研究法 44二、 研究架構與研究流程 45第三節 教材與教學設計 49一、 成人學習特性 49二、 教材設計與架構 49三、 教學設計與教學流程 51第四節 篩選個案訪談的工具 60第五節 個案訪談工具 62一、 焦點討論法心得寫作 62二、 個案訪談記錄 63第六節 質性資料處理與分析 64第四章 研究結果分析 66第一節 耐逆境可食野菜的基本
概念知識能力 66一、 具系統化的數位多媒體教材能提昇概念知識 68二、 科學研究與醫藥文獻能提昇學習興趣及食用信心 75第二節 戶外植物體驗學習能強化基礎概念知識，提昇自然觀察力 82一、 戶外五種感官體驗學習可提昇植物辨識能力 84二、 戶外體驗學習可增進植物耐逆境概念、環境污染與健康的警覺性 91第三節 小組體驗探究能提昇食品加工技能，引發自主學習動機 97一、 分組實作體驗教學能提昇食品加工技能 99二、 分組合作體驗學習能促進成人自主學習動機 105第四節 分享評析有助反思分析，促進知識內化 111一、 教師評析可以修正小組探究結果，學生本身隱性顯性知識相交流，有
助學習反思 112二、 同儕典範學習可以促進知識內化，提昇學習反思 114第五節 精緻內化作品發表，有助食品加工開發能力 117一、 作品發表，有助學習者統整所學進行發想與創作 119二、 期末作品發表會有助知識技能、情意提昇作用 123第六節 學習近遷移能力—學以致用在氣候變遷蔬菜作物調適執行力 134一、 運用在氣候變遷農業生產調適或減緩的實踐上 135二、 具氣候變遷危機意識及調適知識 145第七節 因應未來更複雜氣候變遷情境及不同情境之學習遠遷移能力 149一、 防災調適之學習遷移力 150二、 結合相關知識與經驗應用在其他領域之學習遷移力 154第五章 結論與建
議 158第一節 結論 158一、 系統化的數位媒體PPT教材能促進基本概念知識 158二、 在戶外植物體驗學習能強化概念知識，有助提昇自然觀察力 159三、 小組體驗探究能提昇食品加工技能，引發成人自主學習動機 159四、 在小組實作作品的分享評析有助反思分析，促進知識內化 159五、 精緻內化期末作品發表，有助食品加工開發能力 159六、 具延伸擴展應用在相同情境的學習近遷移能力 160七、 具延伸擴展應用在未來更複雜的氣候變遷及不同情境的學習遠遷移能力 160八、 結語 160第二節 建議 161第三節 教學反思 162參考文獻 163附錄 182圖目錄圖 1
-1 全球氣候變遷對糧食、作物的影響 3圖 1-2 耐逆境可食野菜與氣候變遷關係 5圖 2-1 「近側發展區」的動態本質示意圖 21圖 2-2 「ZPD」的動態本質 23圖 2-3 以學習者以活動為中心的「6E探究學習環」 34圖 2-4 「6E學習環探究模式」教學理念設計 36圖 2-5 「6E鷹架探究教學」各階段教學設計、目標與研究目之關聯圖 43圖 3-1 研究架構 46圖 3-2 研究流程圖 48圖 3-3 耐逆境可食野菜教材架構圖 50圖 3-4 成人學習耐逆境可食野菜之教學流程圖 59圖 3-5 研究個案篩選流程圖 61圖 5-1 6E鷹架探究教學研究於成人
學習耐逆境可食野菜之成效 161 表目錄表 2-1 蔬菜常見急性傷害之誘因與可能出現之症狀 15表 2-2 臺灣15種野外耐逆境可食野菜對不同逆境忍受能力 19表 2-3 「6E學習環探究教學模式」，各階段教學重點 37表 2-4 6E鷹架探究教學各階段鷹架種類及支撐情形 37表 3-1 6E鷹架探究式教學模式各階段之教案設計、教學內涵及目的 52表 3-2 耐逆境可食野菜單元課程設計 53表 3-3 「耐逆境可食野菜辨識能力評核問卷調查」結果分析 62表 3-4 個案訪談受訪者之背景資料 64表 3-5 個案訪談受訪者之質性資料編碼表 65表 4-1 數位多媒體PPT教材
講授對概念知識能力之質性資料統計分析 67表 4-2 戶外植物體驗學習對提昇基本概念能力之質性資料統計分析 84表 4-3 小組探究實作體驗對食品加工技能之質性資料統計分析 98表 4-4 小組作品之分享評析對反思修正能力之質性資料統計分析表 112表 4-5 精緻內化之期末作品發表質性資料統計分析 118表 4-6 學習近遷移-學以致用在氣候變遷執行能力統計分析 134表 4-7 學習遠遷移-防災調適能力以及應用在不同領域能力統計分析 149
我在微軟學到的模組簡報技術：同一產品你能用365種方式說明，從總經理到基層員工、從經銷商到客戶，專業與非專業通通點頭買單。
為了解決科技業自我介紹ppt 的問題，作者蘇書平 這樣論述：
◎總經理是業務出身，你該用業務角度還是技術專業向他做簡報？ ◎我的工作性質不需要簡報？錯！求職、轉換工作都需要。 ◎熬夜做出自信簡報，結果現場硬體出狀況……你聽過簡報場景分析嗎？ 作者蘇書平曾任微軟資深業務應用經理， 和全球第四大軟體公司威睿（VMware）資深技術顧問與業務經理。 畢業後擔任技術工程師的他，有天突然被同事逼著上臺對客戶簡報， 毫無準備的他滿頭大汗、雙腳發抖，結果當然很淒慘； 這次經驗讓他決定推開舒適圈，花十年以上的時間練習， 18年來，他至少累積1,000場以上的企業提案經驗，從辦公室講到大飯店。 他說，我的簡報沒有一貫標準，
也沒有個人風格，只有「模組」： 我能把同一個產品用365種方式說明（從年頭說到年尾，版本都不同）， 讓總經理到基層員工、從經銷商到客戶，通通都聽懂然後點頭。 ◎同一產品，微軟使我能用不同版本連說一整年： ‧同一個產品簡介，日本版會怎麼做、美國版會怎麼做？你要如何改良成臺灣版？ ‧同一個主題，怎麼拆成10分鐘版、30分鐘版、1小時甚至是一天版？ ‧當臺下聽眾從基層員工換成高階主管時，你要怎麼改內容？ ‧同一份簡報，早上講跟晚上講，語調要怎麼轉換與表達？ ‧簡報不外乎解決兩件事：如何解決我的問題、如何讓我獲利賺錢。 怎麼針對不同目的做修改？本書提供檢核清單。
作者還自創「白板簡報」，特別適合用來跟企業大老闆溝通。 ◎分析聽眾的六問──怎麼同時對總經理與基層簡報： ‧一位才40歲的專業經理人，怎麼對臺下60歲的老總簡報？ ‧如果這份簡報要談數位轉型，有可能讓臺下的主管中年失業，你該如何表達？ ‧主管是業務出身，你該從業務角度還是技術專業向他做簡報？ 作者給你「簡報對象輪廓分析表」，快速分析聽眾背景不被打槍。 ◎用戶場景分析──應付4種場合、8種客戶： ‧同樣一個產品，你如何對金融業、服務業、與高科技製造產業等不同產業說話？ ‧在客戶會議室做的簡報，可以拿到五星級大飯店用嗎？若換成度假休閒會館呢？ 簡報場景分
析表會讓你知道，為什麼你的產品這麼好但就是拿不到訂單。 作者任職高科技產業超過18年， 他說，這行業最厲害的業務多半來自IBM， 但最會用簡報做行銷的，就是微軟的產品經理。 本書特別提供微軟最常用的4種場合、8種客戶的簡報模組，全圖解呈現， 讓你直接套用，你還能點開影片，由作者獻聲說明！ 各界推薦 台灣微軟企業服務事業群總經理／丁維揚 BDO副總經理、B2B業務行銷專家／吳育宏 職人簡報與商業思維專家／劉奕酉 知名專欄作家／黃大米 「文案的美」創辦人／林育聖 職涯顧問師／郭南廷
窮得只剩錢，科技島悲歌─臺灣科技業超時過勞現象之探討與反思
為了解決科技業自我介紹ppt 的問題，作者盧映臻 這樣論述：
2010年9月，一則「南亞科技工程師過勞猝死」新聞震驚全臺，家屬含淚指控公司，控訴工時過長讓人無法負荷。死者姊姊更發表「過勞工程師姊姊的一封信」，泣訴弟弟每天工作13至19小時。信中透露，弟弟每天早上六點出門上班，卻到半夜兩、三點才踏回家門，不僅假日隨時待命，就連下班回到家，也要聽候公司指令，準備隨時被召回公司。出事當晚，弟弟趴臥滿是公司文件的電腦桌前，沒了呼吸。令人震驚的是，類似遭遇在臺灣科技業根本不是新聞，「超時工作、以命換錢」的行為，是這行的公開秘密。在高科技產業裡，工程師過勞倒下的情況不僅不是唯一，甚至可謂「司空見慣」。本篇報導共訪問13位科技業從業人員，6位相關領域學生以及4位科技
業主管，試圖展現科技領域的種種生活樣貌，並針對科技業不具人性的工作方式提出疑慮。 本報導以五大探討面向貫串全文，包含(1)僵化教育結構下的影響(2) 薪資優渥但生活貧乏(3)工作定義之扭曲(4)奴性思維的弊端(5)科技業根植問題，並藉由訪談以反思現今產業結構問題以及社會意識形態與侷限框架。這些面向彼此並不衝突，甚至相輔相成、互為因果。 由受訪者的論述可觀察到，僵化的教育讓考生以「錢途」為優先選擇，導致多數科技人以薪資為衡量標準，大大扭曲工作原本「長期、正向，追求自我肯定」的定義，加上「遇事但求偏安，盲聽盲從，但求無過」的奴性思維，更加惡化了科技產業僵化的工作形態。同時，科技產業競爭
激烈，各大業者較量的結果，往往讓底層員工背負起向前衝的角色，這讓科技新貴在被人稱羨的同時，背負著難以想像的壓力。