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金融科技2.0：數位金融與科技創新(二版)

為了解決科技的意涵的問題，作者翁禮祺 這樣論述：

　　本書是依據作者多年授課經驗，實際考量教師教學需求與學生學習效能的金融科技教科書。內容兼具理論與實務，依主題次序介紹基礎知識與應用，適合金融科技與數位金融相關的課程。內容與產業界關聯性高，可協助教師掌握最新金融科技脈動，培養學生進入金融科技就業市場能力。   　　一本【老師方便教學、學生容易學習、課後可以習作、掌握檢定趨勢】的金融科技學習書籍。   　　本書特色   　　完整學習面向：包括金融場域、科技創新、商業模式與風險監理四大面向。 　　實際授課教材：依教學邏輯次序設計章節、循序漸進闡述基礎理論與應用。 　　方便老師授課：每章適合單週課程，老師可依照不同

學分時數，規劃課綱。 　　圖文連結學習：各章精心挑選圖片，並且附加圖說，以加深讀者學習印象。 　　豐富即時案例：經典案例不僅符合時事性、更兼具全球視野與臺灣在地性。 　　標示混淆名詞：例如數位銀行與開放銀行的意涵差異，協助釐清模糊觀念。 　　分類列舉試題：檢定試題依照主題列於各章課後習題，節省搜尋試題時間。   　　適用課程   　　金融科技相關課程 　　例如：金融科技導論、金融科技概論、金融科技創新與應用、金融科技實務與應用、金融科技實務講座、金融科技專題企畫、金融科技與財富管理、金融科技工作坊、金融科技管理個案等。   　　數位金融相關課程 　　例如：

數位金融概論、數位金融科技概論，數位金融發展與應用、數位金融專題、數位金融設計與創新、財富管理－數位金融人才培育課程、數位金融與風險管理等。   　　適用對象︰技職專校及大學相關科系大學部及研究所學生，及對於金融科技有興趣之專業人士與社會大眾，皆可適用。

科技的意涵進入發燒排行的影片

教保服務人員運用資訊科技之研究

為了解決科技的意涵的問題，作者張素連 這樣論述：

教保服務人員運用資訊科技之研究中文摘要 本研究為瞭解幼兒園教保服務人員運用資訊科技之情況，以及對其任職幼兒園運用資訊科技的看法。本研究採用質性研究，使用半結構式深入訪談作為研究工具，針對同一幼兒園8位教保服務人員進行訪談，再根據訪談所蒐集之資料進行分析、歸納及統整，最後撰寫出研究結果。主要研究結果與發現如下：一、教保服務人員使用資訊科技的經驗教保服務人員日常的3C產品有智慧型手機、筆記型電腦、桌上型電腦、觸控式平板等；經常使用Line和Facebook與家長聯絡和朋友溝通，也認為用Line與家長溝通是最快速、方便的方式；最常使用的搜尋網站為Google、Yahoo，主要用來搜尋影片、音

樂、天氣，並利用Google地圖作手機導航。二、教保服務人員對資訊科技融入教學之看法 教保服務人員所扮演的角色為提供者、協助者與學習者；與資訊科技結合的相關課程為主題教學、數位奧福音樂、戶外教學；傳統教學與資訊科技教學的差異為資訊科技教學較有效率；資訊科技使用的問題為上課中家長傳訊息影響課程進行、網路不穩定使課程無法順利進行；資訊科技融入教學對幼兒的影響為提高學習動力、增加學習興趣、資訊取得容易、視力的影響。三、對園方提供資訊科技之看法 園方提供資訊科技輔助老師之教學運用，每間教室都有提供電腦、或是筆記型電腦，另外園方也設有影印機、投影機、數位相機等設備，以及資訊科技軟體的使用；園

方將申請「人才發展管理系統計畫」培養教保服務人員資訊科技能力；教保服務人員也會在教務會議時互相交流學習資訊科技，或是自己找相關課程來研習，以增加自己的資訊科技知能。透過本研究發現，將此結果分別對園所主管、教保服務人員以及未來研究者提出建議與參考。關鍵詞：教保服務人員、資訊科技、幼兒園

金融科技：基礎與應用

為了解決科技的意涵的問題，作者翁禮祺 這樣論述：

　　本書是一本「老師方便教學、學生容易學習、課後可以習作」金融科技教科書。內容循序漸進闡述金融科技的基礎知識，並挑選全球以及臺灣經典案例輔助學習，適合作為學習金融科技的入門書，適用於數位金融、金融科技等課程，凡是對於金融科技有興趣之學生，皆可從本書獲得金融科技的基礎認識與案例啟發，進一步結合領域知識與創新發想。 本書的特色歸納如下： 　　1.全方位學習的四大面向：第一本含括金融科技的完整面向有金融應用、商業模式、科技創新、風險監理等，架構清晰、條理分明。 　　2.教師方便授課：依據實際教學經驗的章節設計，所附課綱即可供教學使用，並可依學分時數彈性調整。 　　3.學生容易學習：每章均有前言

、學習目標、FinTech視窗、FinTech補給站、FinTech全球視野、重要名詞，幫助學生進入各章主題，輕鬆掌握各章重點，加強實務面的應用。 　　4.收錄著名案例：除全球案例，亦加入與臺灣相關的案例，利於學生深入了解臺灣與國際在金融科技實務面的應用。 　　5.納入時事重要議題：摘錄最新議題，如純網銀、開放銀行、臉書的加密貨幣、歐盟個人資料保護規則、防制洗錢以及監理沙盒等主題，掌握最新趨勢。 　　6.多元題型深入思考：章末附有實際教學經驗設計的多元習題，包括是非題、選擇題、問答題、網路題等題型，方便老師依學生程度進行複習與討論。   作者簡介 翁禮祺 　　現職 　　鉅資科技 

創辦人暨總經理 　　臺灣財務工程學會  理事 　　政治大學財管系  兼任助理教授 　　清華大學計財系  兼任助理教授 　　中央大學財金系  兼任助理教授 　　東海大學財金系  兼任助理教授 　　經歷 　　科技部南部科學園區  金融科技創新競賽決賽評審 　　教育部高教深耕金融科技共學群  大數據分析競賽決賽評審 　　教育部全國計算機會議  金融科技小組審稿主編 　　暨南大學財金系課程結構  審查委員 　　大同大學資訊經營系  兼任助理教授 　　台新金控子公司台証證券  資訊部門協理 　　美商湯森路透(Thomson Reuters)大中華區高階主管 　　專長 　　金融科技專題、新創事業經營

　　特聘教學與講座 　　立法院研習計畫、科技部跨領域工程教育人才培育計畫、證券商業同業公會、遠傳電信教育訓練中心、台灣金融研訓院、國際資訊安全組織、中國新華都商學院金融科技論壇、浙江省杭州論壇等數十個著名機構與學術單位。 　　著作 　　發表多篇論文於全國計算機會議、臺灣網際網路研討會等學術研討會議。另有多篇文章發表於《台灣銀行家》、《會計研究月刊》以及報章媒體。 Part 1 　金融應用篇 第01章　金融科技導論 FinTech視窗　金融科技服務帝國——螞蟻金服 1.1　金融科技與生活 1.2　金融科技的意涵與發展 FinTech補給站　世界經濟論壇小檔案 1.3　金融科技的服務領域

與創新應用 1.4　金融科技的技術領域 1.5　本書的特色與章節架構   第02章　機器人理財發展與應用 FinTech視窗　機器人不僅會下圍棋，也能夠提供理財建議 2.1　機器人理財的源起與發展 2.2　機器人理財簡介 2.3　機器人理財的內涵元件 2.4　機器人理財的系統架構 2.5　機器人理財知名公司介紹 2.6　機器人理財的機會與挑戰 FinTech全球視野　智能信用卡管理   第03章　互聯網保險與金融服務帝國 FinTech視窗　你知道多運動，也可享有保費折扣嗎!? 3.1　互聯網保險——以眾安保險為例 3.2　金融服務帝國——以螞蟻金服為例 FinTech全球視野　螞蟻金服帶來的

生活便利   Part 2  商業模式篇 第04章　金融通路演變與純網路銀行發展 FinTech視窗　結合社群、遊戲、電商的純網路銀行——德國Fidor Bank 4.1　金融通路的演變 4.2　金融通路轉型的發展與作法 4.3　純網路銀行的發展 4.4　臺灣純網路銀行的發展 FinTech全球視野　掌握都市生活圈族群的數位銀行——越南Timobank   第05章　開放銀行發展與應用 FinTech視窗　揪企業共創新局——好心肝基金會與永豐銀行 5.1　開放銀行簡介 5.2　開放銀行的應用領域與案例 5.3　開放銀行國際主要國家政策 5.4　開放銀行在臺灣的發展 5.5　開放銀行對傳統銀行的

機會與挑戰 FinTech全球視野　手機記帳APP——臺灣金融科技業者開放銀行   第06章　平台經濟與金融創新應用 FinTech視窗　旅遊住宿媒合平台——Airbnb 6.1　平台是什麼 6.2　平台建立的關鍵要素 6.3　平台經營的主要特性 FinTech補給站　平台的補貼策略 6.4　平台在金融創新的應用 FinTech補給站　供應鏈金融平台——鴻海公司 6.5　平台經營的新金磚 6.6　平台經濟的機會與挑戰 FinTech全球視野　由叫車平台發展為成功金融科技公司——Grab   Part 3  科技創新篇 第07章　人工智慧在金融的創新應用 FinTech視窗　人工智慧就在你身邊—

—IBM華生專家系統 7.1　人工智慧簡介 7.2　機器學習簡介 7.3　人工智慧的應用案例 7.4　人工智慧在金融的應用 7.5　人工智慧在金融的機會與挑戰 FinTech全球視野　人工智慧審核貸款——台北富邦銀行   第08章　區塊鏈與金融創新應用 FinTech視窗　自己的醫療紀錄，自己掌握——Gem Health 8.1　什麼是區塊鏈 8.2　區塊鏈使用的技術、特性、與發展階段 8.3　區塊鏈在金融領域的應用 8.4　區塊鏈在非金融領域的應用 8.5　區塊鏈與智能合約的應用 8.6　區塊鏈的機會與挑戰 FinTech全球視野　以區塊鏈打造版稅結算機制的音樂發行平台——KK Farm  

第09章　加密貨幣原理與應用 FinTech視窗　社群媒體也要發行加密貨幣——Facebook 9.1　加密貨幣簡介 9.2　使用區塊鏈技術生產加密貨幣 9.3　加密貨幣的交易方式 FinTech補給站　加密貨幣交易平台遭駭——Coincheck與Youbit 9.4　加密貨幣的應用場域 9.5　監理單位對於加密貨幣的態度 9.6　加密貨幣的機會與挑戰 FinTech全球視野　推動全球第一個官方區塊鏈加密貨幣——杜拜政府   第10章　雲端運算與金融創新應用 FinTech視窗　雲端運算與生活應用 10.1　雲端運算簡介 10.2　雲端運算的定義與範疇 10.3　雲端運算的應用案例 10.4

　雲端運算在金融的創新應用 10.5　雲端運算的機會與挑戰 FinTech全球視野　雲端運算用於銀行內外部作業——星展銀行   第11章　物聯網與金融創新應用 FinTech視窗　物聯網打造智慧家居生活 11.1　物聯網簡介 11.2　物聯網應用案例 11.3　物聯網在銀行的應用 11.4　物聯網在保險的應用 11.5　物聯網在支付與供應鏈金融的應用 11.6　物聯網在金融的機會與挑戰 FinTech全球視野　使用物聯網技術的保險——駕駛人行為車險   Part 4  風險監理篇 第12章　個人資料保護與網路安全 FinTech視窗　用戶資料遭濫用，面臨巨額罰款——Facebook 12.1　

認識《個人資料保護法》 12.2　個人資料的去識別化技術 12.3　金融科技與個人資料保護的關聯 FinTech補給站　推動生物識別數據庫，被控違反隱私權——Aadhaar FinTech補給站　蒐集網路足跡與替代數據，進行P2P 貸款信用評分——Zest Finance FinTech補給站　利用汽車物聯網，蒐集駕駛人行為資料——Adimral 12.4　網路安全與個人資料保護 FinTech補給站　網路安全所引起的資料外洩事件 FinTech全球視野　遭駭 8,000萬筆資料外洩——摩根大通銀行   第13章　防制洗錢與打擊資恐 FinTech視窗　防制洗錢缺失——兆豐銀行紐約分行 13.

1　什麼是防制洗錢與打擊資恐 FinTech補給站　各國的洗錢與資恐事件 13.2　國際防制洗錢組織與防制洗錢評鑑 13.3　臺灣《洗錢防制法》的重要項目 13.4　面對防制洗錢與打擊資恐的機會與挑戰 FinTech補給站　防制洗錢的執行步驟 FinTech全球視野　防制洗錢查詢系統——臺灣集中保管結算所   第14章　金融監理沙盒 FinTech視窗　新創公司要不要進入監理沙盒——High Five 14.1　監理沙盒的意涵 14.2　全球金融監理沙盒的發展情況 14.3　臺灣金融監理沙盒 14.4　各國監理沙盒的特色比較 14.5　進入監理沙盒的機會與挑戰 FinTech全球視野　金融監理

沙盒首案核准啟動——凱基銀行攜手中華電信   第15章　監理科技 FinTech視窗　全球監理資訊分析平台——FiscalNote 15.1　什麼是監理科技 FinTech補給站　國際金融協會小檔案 15.2　監理科技的驅動因素 FinTech補給站　自動化監管報告系統——Ripcord FinTech補給站　客戶生命週期管理解決方案——Fenergo 15.3　監理科技的類別與範疇 FinTech補給站　打擊金融詐欺犯罪——NetGuardians FinTech補給站　網路安全公司——RiskIQ 15.4　監理科技的科技涵養 15.5　經典監理科技公司 FinTech全球視野　比特幣區塊

鏈監控公司——Elliptic  

大學生使用資訊科技行為與資訊素養之現狀調查研究

為了解決科技的意涵的問題，作者龔進庭 這樣論述：

摘要隨著科技的創新與發展，相對的也帶動了資訊的傳播與交流。資訊素養已經成為一種現代國民在資訊社會中應具備之最基本的知識與能力。十二年國教課綱以培養學生各種基本素養為導向，在總綱的九大核心素養中就含有「B2科技、資訊與媒體素養」。學習如何去學，是二十一世紀教育最重要的目標之一，有效地運用資訊科技則更是終身學習的必備能力。透過了解大學在學生的現狀，進而建構未來資訊教育的藍圖，更是我們未來教育者的責任與工作。為達前述目的，本研究主要採用文獻分析法和問卷調查法。問卷調查以大學在校生為研究對象，採分層隨機抽樣方式進行調查。調查所得資料以描述性統計、t考驗與單因子變異數分析（one-way ANOVA）

進行統計分析。本研究之結果發現：一、手機的發明影響著人類的學習模式。二、資訊科技設備的使用可以更廣泛的應用到學習。三、九成以上的大學生都樂意接受使用資訊科技設備的方式進行教學。四、選擇學生歡迎的教學軟體最有成效。五、大學生的資訊素養受性別的影響，且男性顯著大於女性。六、大學生的資訊素養受就讀系所的影響，且「運動與休閒學院」的學生顯著低於其他學院。七、大學生的資訊素養受次高學歷的影響，且高中顯著大於高職。八、大學生的資訊素養受戶籍所在地的影響，在資訊使用的相關議題上，戶籍地於非北部的大學生顯著大於戶籍地於北部的大學生。本研究期望根據研究結論，分別提出相關建議供教育機關、各級授課教師及未來研究者之

參考。關鍵字：核心素養、資訊教育、資訊素養