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空地注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AndrewPrahin寫的 瓶中船：小老鼠的夢想旅程，出發! 和李光福的 獨臂投手(三版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站緬梔的告白也說明：我叫「緬梔」，注音「ㄇㄧㄢˇ ㄓ」。「梔」，這個字，不好讀. 吧；不讀「ㄏㄨˋ」，要讀「ㄓ」哦！ ... 大門右側的空地原有的火焰木已枯，現在又必須再種一棵樹，.
這兩本書分別來自米奇巴克 和小魯文化所出版 。
崑山科技大學 視覺傳達設計研究所 鄭明輝所指導 陳玉寧的 吉祥圖案應用於工藝造形之創作研究－以安平威鎮堂廣澤尊王捾絭為例－ （2018），提出空地注音關鍵因素是什麼，來自於廣澤尊王、拜契、捾絭、做十六歲、吉祥圖案。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 資訊教育研究所 陳明溥所指導 徐日薇的 數位學習環境與學習引導策略對國小晝夜與四季課程學習成效之影響 （2013），提出因為有 地球科學教育、5E探索式學習環、數位學習環境、學習引導策略的重點而找出了 空地注音的解答。
最後網站我自己读童话·兔子也疯狂（注音版） - Google 圖書結果則補充：不过,靠近小木屋的那块空地 shɑnɡ hái chánɡ nénɡ jiàn dào xiǎo dònɡ wù men ɡù yì cǎi xiɑ de zhǎo yìn 上,还常能见到小动物们故意踩下的爪印。 huò xǔ shì lǎo liè ...
瓶中船：小老鼠的夢想旅程，出發!
為了解決空地注音 的問題，作者AndrewPrahin 這樣論述：
一場不可思議的旅程―― 最微小的生命，也能展現最強大的力量， 獻給所有夢想要過更好生活的人。 小老鼠和貓住在一起，他們經常發生問題… 老鼠想要快樂的在瓶中船上玩，貓想要吃老鼠。 老鼠想要躺在地上曬太陽， 貓也想要躺在地上曬太陽，並且吃老鼠。 老鼠夢想要過更好的生活， 於是，她在瓶子裡裝滿了薑汁餅乾， 乘著瓶中船出發… 對小老鼠來說，廣大的世界有點可怕， 她能在世界上，找到一個屬於自己的家嗎？ 讀者回響 「瓶中船」做為書名和素材就充滿象徵意義。許多人初見船在瓶子裡時很驚奇，這麼大的船怎麼可能通過窄小的瓶口？真是不可思議啊！就像一隻孤
單弱小的老鼠，如何通過一連串天災人禍的考驗而獲得自由新生？這本圖畫書處處玄機，諸多巧妙安排的細節，或許快速閱讀時不易察覺，卻是使故事輕鬆好讀又深刻豐富的要素…這個故事，可以說是關於所有「夢想要過更好的生活」的人。——柯倩華(兒童文學工作者) 小老鼠為了追求更好的生活，駕著瓶中船出發，經歷許多危險，最終找到一個屬於自己的地方…這讓我想到——只要走出去，就會變得勇敢。有時，生活需要改變的勇氣，一路上可能遇到好人或是壞人，可能風平浪靜，也可能狂風暴雨，這些遭遇會幫助你成長，也讓你更認識自己。我很喜歡這隻獨立勇敢的小老鼠，她主動開創了自己的道路。只有走出去體驗外面的世界，人生才會有更多可能。—
—蘇利文 一本趣味迷人的圖畫書。貓和老鼠生活在一起，老鼠無法自由的做她喜歡的，因為貓一心想吃了她！這個點很有趣，貓一直在監視老鼠，這讓老鼠感到不舒服和害怕。為了尋找更好的生活，老鼠決定走出去。一開始的新生活很美妙，河水靜謐安詳，沒有貓在身邊監視她的一舉一動。然後，一群像強盜的海鷗前來搶奪食物！她接下來還會經歷一連串的冒險…圖畫很棒，藍綠色調的河岸風景很迷人，故事最後你會很開心，會讓你會心一笑。——里克 媒體書評 甜美的翠綠色、淡藍色和淡淡的玫瑰色調，渲染出引人入勝的角色和夢幻般的背景。《瓶中船》的迷人之處，在於它像一個小型適合長途旅行的大篷車，而小老鼠是一個蓄勢待發的英雄，
她具備主動出發的冒險精神。對讀者來說，閱讀這個故事是一種享受。——出版人周刊 這故事讓人想到遠離家園，到世界各地尋找更好生活的難民…作者將人權議題以圖畫寓言的形式溫柔呈現，簡單的文字富有節奏，和圖畫中精采的分鏡互相呼應。我們可以和兒童討論應該關心誰？為什麼關心？以及什麼才是真正的家？——童書中心公報 簡單、甜美、幽默的故事對小讀者有很大的吸引力，小老鼠是一個安靜迷人的女主角，毫無疑問的得到孩子的熱情支持。這本書的插圖令人感到愉快、柔和且迷人。——柯克斯書評 無論是故事或圖畫都有趣的恰到好處，這本書很巧妙的掌握了繪本的精神。——《書頁》雜誌 ＊有注音
吉祥圖案應用於工藝造形之創作研究－以安平威鎮堂廣澤尊王捾絭為例－
為了解決空地注音 的問題，作者陳玉寧 這樣論述：
臺南「安平威鎮堂」為安平首座廣澤尊王廟宇，位於：臺南市安平區世平五街六十五號。主要奉祀廣澤尊王、妙應仙妃、以及十三位太保。陪祀天上聖母、觀音佛祖、福德正神、文昌帝君、臨水夫人、註生娘娘、月老公等神祇。民國八十六年 (1997) 農曆十二月初，廣澤尊王開基四太保，巡狩途中路經安平、見湖內之西，滄海已成桑田，日後將成一新興聚落，然而卻未見廣澤尊王之廟堂，於是顯聖於安平三鯤鯓港岸沙堆中與堂主結緣，聖像經整修後，於農曆十二月二十四日舉行開光聖典，至今已有20 年。安平——百年寺廟林立，「安平威鎮堂」一座年輕的新興廟宇，要如何在百年寺廟林立的安平，以既能不失傳統，又能與友廟之間有所不同，繼而發展出一套
屬於「安平威鎮堂」的特有文創，是一值得深思的課題！本創作研究 : 旨在探討安平威鎮堂「保安廣澤尊王」，與臺南特有的「做十六歲」二者之間所蘊含之精神及其關聯，再從彼此的相關聯中，找出相關物品，運用吉祥圖案探討的方式，設計出和「安平威鎮堂」強調的「傳統價值」，並可與之相呼應的文創品「捾絭」，經由文獻的搜集，延伸出一載體或媒介，將吉祥符號運用於其中，祈能將安平威鎮堂現有的吉祥圖案、傳統文化、新舊之間，逐一探討分析。
獨臂投手(三版)
為了解決空地注音 的問題，作者李光福 這樣論述：
最熱血的運動小說馬上開賽！ 亞伯特——美國職棒的獨臂投手，為所屬的球隊主力先發，戰績輝煌。 村田兆治——日本職棒的不死鳥，傷癒復出後單季拿下十七場勝投。 林文昌——泰昌國小的左投手，熱愛棒球的心支持著他奮戰到底！ 雖然林文昌只有一隻正常的左手，但他用他的行動、決心證明給大家看，他也可以成為一名出色的投手，準備好了嗎？讓我們一同為泰昌國小的獨臂投手搖旗吶喊吧！ 本書特色 1. 從熱血運動小說學習不放棄的精神 即使只有一隻正常的左手，即使心中和周遭偶而有質疑的聲音，憑著對棒球的熱愛，林文昌不放棄，靠著辛勤的練習，成為棒球隊的一員！ 2. 附錄有臺灣棒球史與
棒球小知識 附錄有臺灣棒球史與棒球小知識，讓孩子更了解這項在臺灣十分熱門的運動！ 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推介 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 ＊有注音
數位學習環境與學習引導策略對國小晝夜與四季課程學習成效之影響
為了解決空地注音 的問題，作者徐日薇 這樣論述：
本研究旨在探討不同的數位學習環境(擴增實境、虛擬實境)與學習引導策略(程序引導、問題引導)對國小六年級的學習者使用5E探索式平板電腦遊戲學習晝夜與四季課程之學習成效與學習態度之影響。研究對象為國小六年級學習者，有效樣本為117人，教學實驗活動為期三週，共計120分鐘。研究採因子設計之準實驗研究法，自變項包括數位學習環境與學習引導策略，數位學習環境分為擴增實境和虛擬實境，學習引導策略分為程序引導策略和問題引導策略；依變項則包括晝夜與四季課程之學習成效和學習態度。 研究結果依晝夜與四季課程之學習成效與學習態度兩個面向，綜合歸納如下：(1)在晝夜與四季課程之知識應用面向，國小六年級學習者於擴
增實境遊戲進行學習活動，使用問題引導策略顯著優於程序引導策略；而在知識理解面向，學習者在不同的數位學習環境與學習引導策略皆不影響晝夜與四季課程知識理解成效表現；(2)學習者在不同的數位學習環境進行晝夜與四季課程學習活動皆持正向的學習價值與學習幫助度。而在學習滿意度面向，虛擬實境組學習者顯著優於擴增實境組學習者；對於搭配不同的學習引導策略進行晝夜與四季課程學習活動時學習者皆持正向的學習態度。