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籃球防守 教案的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦唐煜章寫的 現代籃球訓練方法新探 可以從中找到所需的評價。

另外網站第8章籃球. - ppt download也說明:壹、緒言進攻動作防守動作除個人基本動作,團隊配合亦是比賽獲勝的關鍵持球、保護球、運球傳球、投籃、搶奪進攻籃板個人防守步法選位、搶奪防守籃板球除個人基本動作, ...

國立臺北護理健康大學 運動保健研究所 黃文經所指導 蔡佳螢的 科技互動地墊訓練對於成人體適能成效之探討 (2021),提出籃球防守 教案關鍵因素是什麼,來自於智能科技地墊、多媒體互動、體適能、運動訓練法、體感遊戲。

而第二篇論文國立臺南大學 特殊教育學系碩博士班 何美慧所指導 王峯文的 FACE適應體育模式應用於特殊需求學生之建構 -以國小樂樂球類運動課程為例 (2018),提出因為有 適應體育模式、樂樂球類運動課程、個別化教育計畫(IEP)、體適能、大肌肉動作能力發展測驗(TGMD-3)的重點而找出了 籃球防守 教案的解答。

最後網站<籃球教學手冊> 香港中文大學香港優質教育基金則補充:第一章熱身運動. 1. 第二章腳步的基本動作. 2. 第三章傳球. 7. 第四章接球. 11. 第五章運球. 12. 第六章投籃. 14. 第七章籃板球. 23. 第八章快攻. 24. 第九章防守戰術.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了籃球防守 教案,大家也想知道這些:

現代籃球訓練方法新探

為了解決籃球防守 教案的問題,作者唐煜章 這樣論述:

現代籃球運動在高度普及和職業化發展的進程中迅速提高,人們對優秀人才的選拔和培養也更為關注,由於青少年訓練工作的質量和水平,在未來的競爭中起著關鍵性作用,因此抓好青少年的基礎訓練具有特殊重要的意義。 名師出高徒。高水平教練員是培養高水平運動員的先決條件,教練員的籃球專業理論知識、技術和戰術素養、籃球理念的深化,以及訓練手段與方法的創新能力,是達到高水平教練員必備條件。培養籃球教練員的執教能力,是提高我國籃球運動水平的重要措施。在目前國內教練員總體素質遠不能適應世界籃球運動發展新趨勢需要的情況下,提高教練員隊伍的理論知識和執教能力就顯得更為重要。 籃球運動訓練的發展與訓練方法的創新緊密

聯系在一起,教練員的創新意識和能力在一定程度上決定著訓練工作的得失與成敗。本書本著「繼承、發展、求實、創新」的原則,以從事青少年籃球訓練工作的教練員、體育教師為對象,總結了自己多年來組織全國籃球教練員崗位培訓和執教中國青年男籃等隊伍的實踐經驗,以及總結向國內、外籃球專家學習的心得而撰寫的,有些訓練方法曾多次在全國籃球教練員崗位培訓班進行了演練與推廣。另外,在此書撰寫過程中得到了著名的前中國男籃主教練錢澄海先生指點和張三璋、於振峰教授的大力支持與幫助,在此表示我誠摯的謝意。 本書所介紹的一些籃球理念、方法、手段和所作的探索創新,還僅僅是初步的和非常膚淺的。抱著「拋磚引玉」的誠懇態度,希望它

能對廣大的教練員和籃球教師有所啟迪,並敬請大家多多提出寶貴意見,以便使中國籃壇有更多的新理論、新方法、新手段不斷地涌現,從而為籃球知識寶庫增添奇珍異寶。 第一章 籃球教練員必備的素質 一、教練員應有高尚的品質和廣博的知識 (一)強烈的事業心和高度的責任感 (二)以身作則,為人師表 (三)不斷鍛煉自己良好的心理品質 (四)刻苦鑽研,精通籃球業務 (五)應充分認識加強運動員文化教育工作,促進「體教結合」的重要性 二、教練員應不斷地提高執教的各種能力 (一)在訓練實踐中不斷提高創新的能力 (二)領會和貫徹「兩嚴」和「三從一大」等訓練原則的能力 (三)順應籃球運動的發展趨勢,尋求自

己執教風格的能力 (四)全面、系統、科學地制定訓練計划的能力 (五)課前認真、細致備課並寫好教案、課后認真小結的能力 (六)注重科學選材和組隊的能力 (七)選擇適當管理模式進行管理的能力 (八)嚴格要求、科學管理、注重教育的能力 (九)正確進行示范和糾正錯誤的能力 (十)正確把握和處理好攻防關系的能力 (十一)比賽臨場指揮的能力第二章 基本功復合訓練法 一、籃球基本功復合訓練方法 (一)熟悉球性、球感和擴大視野的練習 (二)靈活腰胯、練活腳步的練習 二、進行籃球基本功復合訓練時應注意的問題 (一)注意循序漸進 (二)特別注意動作的技術規格 (三)與其他訓練方法結合進行第三章 傳、接球逆向訓練法

一、籃球傳、接球逆向訓練基礎階段的訓練方法 (一)手、腳、腰基本功結合各種傳、接球組成的誘導練習 (二)原地、行進間傳接球以及快攻與陣地進攻配合組成的結合練習 二、籃球傳、接球逆向訓練第二、三階段的訓練方法 (一)兩人結合比賽位置、快攻與陣地進攻配合意識系列融合強化練習 (二)三人結合比賽位置、快攻與陣地進攻配置意識系列融洽談強化練習第四章 循環訓練方法 一、籃球技戰術訓練運用循環訓練方法的優點 (一)符合現代籃球運動所需的供能特點 (二)能夠培養技術全面的籃球運動員 (三)能夠促使運動員牢固、熟練地掌握籃球技術動作和配合 (四)能夠較好地貫徹因材施教、區別對待的原則 (五)能夠提高籃球運動

員的臨場「應變」能力 (六)能夠較好地體現多、快、好、省的精神 二、常用的一些籃球技戰術的循環訓練方法 (一)根據任務采用不同手段、負荷設站的訓練方法 (二)全隊按着規定的隊形、路線,采用不同形式的訓練方法 三、籃球循環訓練運用中應注意的問題第五章 多球訓練方法第六章 防守遞進訓練法第七章 進攻與防守戰術組合訓練法第八章 攻守轉換速度訓練法第九章 中鋒遞進訓練法第十章 配套訓練法第十一章 專項體能訓練法

科技互動地墊訓練對於成人體適能成效之探討

為了解決籃球防守 教案的問題,作者蔡佳螢 這樣論述:

目前科技發達 3C 產品日新月異,其多樣的影音資訊提供了人們許多的便利性, 但隨著商業型態與生活型態的轉變,坐式生活往往造成目前現代人的健康隱憂, 肥胖與慢性疾病成為重要的風險因子,而為提升人們在體適能的改善,多項的體 感互動式體遊戲結合影音科技之產品,近年來逐漸成為體適能開發市場的主流, 以新興的科技產品多媒體互動體感運動的介入使人們產生興趣,以增加其身體活 動量而達到運動健康促進之效果。本次研究主要針對「智能科技互動地墊」為研 究主題,以多樣化的訓練課程設計介入方式以探討相關體適能之效益。採立意抽 樣方式,將健康成人女性 (8 名) 受試者進行 6 周之體適能介入,並以相依樣本 t 檢定

方式觀察在身體組成、肌耐力、爆發力、柔軟度與心肺適能在前後測體適 能表現。結果顯示在 6 周地墊訓練後,基礎代謝率部分有顯著提升外,其相關體 適能指標,如肌耐力、爆發力、柔軟度與心肺適能 (3 分鐘登階與 800 公尺跑走) 均有顯著提升 (p

FACE適應體育模式應用於特殊需求學生之建構 -以國小樂樂球類運動課程為例

為了解決籃球防守 教案的問題,作者王峯文 這樣論述:

國小適應體育教學的目的為促進特殊需求學生的健康體適能、競技體適能和大肌肉動作發展,綜觀國內外雖然有數種適應體育模式,但在國內第一線教學推展上仍有其困難。困難的部份在於模式無法實際符合現場需求、不易與個別化教育計畫目標結合、欠缺適當的課程與教學策略以及標準化評估工具。本研究係一項行動研究,目的在建構一個可融入現行特殊學生IEP的適應體育模式,即「FACE適應體育模式」,並以國小樂樂球類之應用建立其範例與成效佐證。研究採質量並陳方式進行。質性資料蒐集,包括研究日誌、觀察者日誌、學習單和半結構訪談大綱,主要在課程設計與執行歷程中進行;研究資料分析採持續比較法。量化資料蒐集,一是兩類問卷調查結果,包

括(1)專家教師檢核FACE適應體育模式內容效度,(2)實務教師評估此模式符合3F精神(樂趣化、體適能與未來性)的情形,以及融入IEP的合適性;二是應用此模式之適應體育課程介入成果,包括教育部健康體適能與競技體適能測驗成績,以及TGMD-3評量;量化資料主要進行描述性統計。上述適應體育課程為樂樂球類,應用對象為臺南市某國小六名資源班特殊需求學生,課程實施為期14週,共28節課。關於「FACE適應體育模式」之建構與應用於特殊學生,本研究結果如下:1.本模式建構過程中,應先瞭解個案所處之生態環境,並嘗試建立全校性適應體育計畫。接著建構合適的IEP格式,並釐清本模式中「A歷程」與IEP之關係。再來透

過相關測驗的評估瞭解個案需求服務,從十二年國健體領綱中選用合適的目標進行目標的撰寫與處方設計。在教學過程中,嘗試使用多元且複合式的教學策略,才能達成教學成效,並進行後續的評量。2.實務教師多數認為本模式符合樂趣化、體適能與未來性的目標,也對本模式融入IEP時的流程與步驟、工具、人力與時間成本的合適性上多採正面看法。但在運作上的困難,可能有工具耗時性與紙筆文書作業量等部分需考量。3.依本模式設計之樂樂球類運動課程,介入後可以提升大多數特殊需求學生的健康體適能、競技體適能和大肌肉動作能力;對於情意上的學習成效也有助益。惟競技體適能的動態平衡和瞬發力,大多數學生則不具正面效果。本行動研究建構的「FA

CE適應體育模式」符合3F精神,以及適合融入特殊學生IEP之擬訂與執行。對於為特殊學生規劃適應體課程普遍有困難之實務工作者,本模式可提供一個具體可依循,並融合特教實務的做法。根據研究結果,本研究提供相關實務與未來研究建議。