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夢中的橄欖樹[三毛典藏新版]

為了解決結婚證人的問題，作者三毛 這樣論述：

從沙漠流浪到海島的真愛，化為感動的星光，燦亮到永恆！三毛在迦納利群島後期的生活點滴，以及失去摯愛荷西後的心情！ 　　愛到底是什麼東西，為什麼那麼辛酸那麼苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。──三毛 　　三毛逝世二十週年紀念　　重新編輯．全新改版 　　人生帶來許多的愛，又留下許多的愛。就像記憶中那棵美麗的橄欖樹，如夢似幻又那麼真實…… 　　回憶起居住在迦納利島的那幾年裡，總清晰浮現出一個個可愛人們的影像：帶著小孩等著和我去遊蕩的黛娥、賣手工品的日本青年莫里、熱愛中國哲學的克里斯、當我結婚證人的夏依米和他的盲眼妻子巴洛瑪……他們曲折的遭遇以及與我建立的奇妙緣分都教我念念難忘！ 　

　另外，還有很多想與人分享的親身經驗，像是幻想當餃子大王、撿破爛的怪癖好、用巫術和馬鈴薯治病、深夜穿越荒山……種種有趣的片段常在我的腦中迴盪！只是我從沒想到，最終會感傷的搬離這個島國，因為心愛的荷西永遠沉睡不醒了，我無力擁抱沒有他的日子，所以決定結束流浪異國十四年的生活，把所有的人、寶貝和錢財，還有對這片大海的熱愛，全都留了下來…… 　　從撒哈拉沙漠搬到迦納利群島，三毛的生活依然充滿繽紛的樂趣，她對待朋友的一片赤誠和灑脫個性也始終沒改變。但命運卻是無常的，荷西的悲劇在三毛心中刻下了不可抹滅的傷痕，幾乎擊垮了她！但最終三毛卻仍能堅強的面對這一切考驗，並將所有思念與感傷，用最真摯的心塗在紙上，化

為更深刻的領悟！ 　　三毛的朋友在以色列一家餐館中，聽到〈橄欖樹〉這首歌。回台時，朋友帶回一隻以色列買來的孔雀送她。三毛猜想朋友當時離開鄉土那麼遠，聽到那首〈橄欖樹〉，可能眼眶差一點要發熱吧！ 作者簡介 三毛 　　她本名陳懋平，因為學不會寫「懋」那個字，就自己改名為陳平。 　　她十三歲就蹺家去小琉球玩，初中時逃學去墳墓堆讀閒書。 　　旅行和讀書是她生命中的兩顆一級星，最快樂與最疼痛都夾雜其中。 　　她沒有數字觀念，不肯為金錢工作，寫作之初純粹是為了讓父母開心。 　　她看到一張撒哈拉沙漠的照片，感應到前世的鄉愁，於是決定搬去住，苦戀她的荷西也二話不說地跟著去了。 　　然後她就和荷西在沙漠結婚了，

從此寫出一系列風靡無數讀者的散文作品，把大漠的狂野溫柔和活力四射的婚姻生活，淋漓盡致展現在大家面前，「三毛熱」迅速的從台港橫掃整個華文世界，而「流浪文學」更成為一種文化現象！ 　　接著，安定的歸屬卻突然急轉直下，與摯愛的荷西錐心的死別，讓她差點要放棄生命，直到去了一趟中南美旅遊，才終於又重新提筆寫作。接著她嘗試寫劇本、填歌詞，每次出手必定撼動人心。 　　最終，她又像兒時那樣不按牌理出牌，逃離到沒人知道的遠方，繼續以自由無羈的靈魂浪跡天涯。 　　她就是我們心中最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑的── 　　永遠的三毛。 拾荒夢。──永遠的夏娃之一在我的小學時代裏，我個人最拿手的功課就是作文和美術。當時

，我們全科老師是一個教學十分認真而又嚴厲的女人。她很少給我們下課，自己也不回辦公室去，連中午吃飯的時間，她都捨不得離開我們，我們一面靜悄悄的吃便當，一面還得洗耳恭聽老師習慣性的罵人。 我是常常被指名出來罵的一個。一星期裏也只有兩堂作文課是我太平的時間。也許老師對我的作文實在是有些欣賞，她常常忘了自己叫罵我時的種種可厭的名稱，一上作文課，就會說：「三毛，快快寫，寫完了站起來朗誦。」有一天老師出了一個每學期都會出的作文題目，叫我們好好發揮，並且說：「應該盡量寫得有理想才好。」等到大家都寫完了，下課時間還有多，老師坐在教室右邊的桌上低頭改考卷，順口就說：「三毛，站起來將妳的作文念出來。」小小的我捧了

簿子大聲朗讀起來。 　　 「我的志願──我有一天長大了，希望做一個拾破爛的人，因為這種職業，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的遊走玩耍，一面工作一面遊戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發掘出來，這……」　　 念到這兒，老師順手丟過來一隻黑板擦，打到了坐在我旁邊的同學，我一嚇，也放下本子不再念了，呆呆的等著受罰。 「什麼文章嘛！妳……」老師大吼一聲。她喜怒無常的性情我早已習慣了，可是在作文課上對我這樣發脾氣還是不太常有的。 「亂寫！亂寫！什麼拾破爛的！將來要拾破爛，現在書也不

必念了，滾出去好了，對不對得起父母……」老師又大拍桌子驚天動地的喊。 「重寫！別的同學可以下課。」她瞪了我一眼便出去了。 於是，我又寫： 「我有一天長大了，希望做一個夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販，因為這種職業不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷的遊走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱裏，有沒有被人丟棄的好東西，這……」　　 第二次作文繳上去，老師畫了個大紅×，當然又丟下來叫重寫。結果我只好胡亂寫著：「我長大要做醫生，拯救天下萬民……」老師看了十分感動，批了個甲，並且說：「這才是一個有理想，不辜負父母期望的志願。」 我那可愛的老師並不知道，當年她那一隻打偏了的黑板

擦和兩次重寫的處罰，並沒有改掉我內心堅強的信念，這許多年來，我雖然沒有真正以拾荒為職業，可是我是拾著垃圾長大的，越拾越專門，這個習慣已經根深柢固，什麼處罰也改不了我。當初胡說的什麼拯救天下萬民的志願是還給老師保存了。 說起來，在我們那個時代的兒童，可以說是沒有現成玩具的一群小孩。樹葉一折當哨子，破毛筆管化點肥皂滿天吹泡泡，五個小石子下棋，粉筆地上一畫跳房子，粗竹筒開個細縫成了撲滿，手指頭上畫小人臉，手帕一圍就開唱布袋戲，筷子用橡皮筋綁綁緊可以當手槍……那麼多迷瘋了小孩子的花樣都是不花錢的，說得更清楚些，都是走路放學時順手撿來的。 我製造的第一個玩具自然也是地上拾來的。那是一枝弧形的樹枝，像滾鐵

環一樣一面跑一面跟著前面逃的人追，樹枝點到了誰誰就死，這個玩具明明不過是一枝樹枝，可是我偏喜歡叫它「點人機」，那時我三歲，就奠定了日後拾荒的基礎。 拾荒人的眼力絕對不是一天就培養得出來的，也不是如老師所說，拾荒就不必念書，乾脆就可以滾出學校的。 我自小走路喜歡東張西望，尤其做小學生時，放學了，書包先請走得快的同學送回家交給母親，我便一人田間小徑上慢吞吞的遊蕩，這一路上，總有說不出的寶藏可以拾它起來玩。

結婚證人進入發燒排行的影片

人工流產決策諮商之專業能力

為了解決結婚證人的問題，作者陳怡安 這樣論述：

本研究基於聯合國的 CEDAW、CRPD、CRC 三公約，強調的婦女生育自主權和身體自主權，欲探究與了解人工流產決策諮商專業人員的工作項目與能力，並設計對應之能力指標與培訓課程。 本研究方法採用焦點團體法，透過文獻分析整理工作項目，供焦點團以成員做討論。藉由國內外的人工流產決策諮商之計畫、施行模式與相關研究等，分析目前國內外運行之人工流產決策諮商模式的工作項目，整理出相對應工作項目的「執行人工流產決策諮商所需要的能力和能力指標」，歸納「人工流產決策諮商焦點團體訪談大綱」，再邀請專家共15位，以焦點團體訪談法，針對訪談大綱進行討論，提出建議，以內容分析法分析專家意見與建議，據以提出本

研究之結論。 本研究結果：一、人工流產決策諮商共有六大工作項目。二、六大工作項目可擴充為九大能力。三、此九大能力化為課程能力，據此能力指標和專家們建議，設計十五小時的人工流產決策諮商專業人員培訓課程。四、提倡生育自主權、人工流產的去汙名化與專業人員自我價值觀澄清，是人工流產決策諮商的核心能力。五、應增加人工流產決策諮商對青少年和身心障礙婦女的調整和專業人員的敏感度。六、人工流產決策諮商，是需要相關醫事人員跨領域合作的重要服務。