網站設計教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

ASP.NET網站設計︰教學做一體化教程

為了解決網站設計教學的問題，作者李紹華等編 這樣論述：

采用“教、學、做”一體化的方式撰寫，合理地組織學習單元，並將每個單元分解為核心知識、能力目標、任務驅動、實踐環節四個模塊。 全書共分9章，內容包括︰ASP.NET網站設計基礎，C#語言基礎，C#語言進階，網頁制作基礎，服務器端控件， ADO.NET數據訪問模型，數據綁定技術，ASP.NET內置對象，網上商城系統等重要內容。 書中實例側重實用性和啟發性，趣味性強，通俗易懂，使讀者能夠快速掌握ASP.NET網站設計的基礎知識與編程技巧，為適應實戰應用打下堅實的基礎。 《ASP.NET網站設計教學做一體化教程》適合作為高等院校相關專業的“教、學、做”一體化教材，也適合作為A

SP.NET網站設計培訓教材，還可以作為 ASP.NET網站設計愛好者的自學讀物。

網站設計教學進入發燒排行的影片

寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例

為了解決網站設計教學的問題，作者簡秀玫 這樣論述：

本研究根據筆者以往的教學經驗，發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差，且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼，在於照著課本的編排教學，重視太多瑣碎的知識，忽略文章整體的架構與脈絡，偏向單篇文本教學模式，使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此，欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材，具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動，歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難，並提出解決的策略與修正，以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法，以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本，突破以往的教學模式，依據文本特性

重新聚焦，並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生，共24人，時間自107年4月初起至4月中止，計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現，歸納出以下結論：一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難，加以解決三、 建立學習模組，有助於提升動機與學習遷移最後，梳理本研究歷程。第一章為「緒論」：概述國中生在文言閱讀上的困境，作為研究起點。第二章為「文獻探討」：探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」，分別為〈五柳先生傳〉、〈張

釋之執法〉，紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」，綜合學生各項能力的學習表現，提出建議，跳脫傳統教學的框架，作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。