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哥教的是韓語語感(MP3線上免費下載)

為了解決線上語言學習平台的問題，作者王稚鈞 這樣論述：

最SWAG的韓語學習書 例句超有哏，看書像看劇，各種語體一次學，TOPIK 3級輕鬆過！ 　　全書約100則文法、2000個單字，程度達TOPIK 3級，但這些都不是賣點！ 　　全台最熱門的線上語言學習平台──Jella! 金牌韓語老師王稚鈞的目標是，讓所有學習者都驚訝「學韓語怎麼可以這麼有趣」！ 本書特色 　　特色一：韓語的四種語體同時教學 　　「大家看課本跟著我唸︰안녕하십니까？（您好）」 　　「안녕하십니까？……！老師可是為什麼我聽的都是安妞哈誰唷，好像不是這  個西蜜瓜耶？」 　　「A豆……」 　　「老師！我看韓劇都說安妞欸！哪個才是對的啊？」 　　「那個吼……」 　　

教科書與現實的距離，彷彿天跟地、日跟月般平行脫節。以語體來說，課本多以最高級敬語開始教起，但是充斥韓劇、韓綜的台灣學習環境，最先接觸到的卻是非格式體、半語，讓許多初學者常感到困惑。 　　「初學一定要從這種落差開始嗎？」Jella! 王老師以實驗精神及母語思維切入，將四種語體（格式體敬語、非格式體敬語、非格式體半語、格式體半語）一次教給初學者，導入母語人士從小接觸語言的方式規畫本書課程內容。 　　「我叫做孔劉」的各種說法： 　　格式體敬語—— 저는 공유라고 합니다. 　　非格式體敬語—— 저는 공유라고 해요. 　　非格式體半語—— 나는 공유라고 해. 　　格式體半語—— 나는 공유라고

한다. 　　其他—— 난 공유. 　　只要搞懂四種語體的使用對象和場合，不論看韓劇、韓綜，甚至與野生韓國人對話，都不會感到困惑。聽別人談話時，也能掌握說話者所處的地位和情況。 　　特色二：教科書不敢一次說的文法們，王老師用語感一一攻破 　　你能掌握下列句子的意思嗎？ 　　1.말을 잘해요. 　　2.말을 잘 못해요. 　　3.말을 못해요. 　　4.말을 잘못해요. 　　試著用下面的中文句子來配對看看吧！ 　　A. 說錯話 　　B. 不太會說話 　　C. 不會說話 　　D. 擅長說話 　　答案）1-D, 2-B, 3-C, 4-A 　　掌握住它們之間微妙的差異了嗎？這些用法散落在「

傳統教科書的各個角落」，加上韓國人對空格的概念薄弱，當學生在不同的時空遇到這些用法，就容易誤會，甚至跟著誤用。所以王老師把它們都統整起來，教大家正確的寫法和含意，這樣就不會再被錯誤的寫法牽著鼻子走囉～ 　　特色三：前有「40音暖身」，後有附錄「不規則變化」 　　進入課程前，可先利用〈暖身一下〉單元喚起你的40音記憶。 　　韓語的不規則變化又多又雜，詞彙本身也分成規則變化和不規則變化，甚至還有例外。把這些變化都在附錄一次整理起來，可以作為一份「不規則變化的指南」，若是遇到不知如何變化的單字，就直接找王老師……的這本書啦！ 　　特色四：用初級程度，說出高級生才有的自然語感 　　文法是死的，能

夠活用且用得自然，才是真吸收。 　　舉例來說，韓國的敬語要用得漂亮不容易，我們學過的格式體敬語，是正式場合中使用的敬語形，照理來說應該最有禮貌、最尊敬對方，但是勸誘句的格式體敬語語尾「-(으)ㅂ시다（一起…吧）」卻不可對長輩或需要尊敬的對象使用，反而應該用「-(으)시죠」才更有禮貌。 　　還有本書賣點之一的「考試寫出來一定錯」的韓語！既然考試不能用為什麼還要教呢？因為韓國人都在用、王老師也在用，你怎麼能不會用呢！ 　　特色五：敲有用專欄 ＆ 冷知識大放出 　　〈J個專欄敲有用〉是每課都有的專欄，補充了一般教材中不會詳細解釋的細節，王老師特別抽出來強調它的重要性，例如：句子的結構、韓語句子

的空格方式、單字的類型、韓語的接續詞等；或是作為該課課程重要文法的延伸，例如：冠形詞的時間軸、把形容詞和動詞變成名詞的方法等。 　　〈韓國冷知識〉顧名思義就是有趣的事，這些事不能只有韓國人自己知道呀，正在學韓語的大家當然也要了解。 　　•「十八（諧音）」 　　韓語最髒的髒話，其各式樣貌大家都略有耳聞吧，也知道不能亂講，但知道這個字是怎麼來的嗎？ 　　•「彩虹」 　　這麼美的字，中文可以聯想到它的繽紛，但是韓語「무지개」更給人一種對其樣貌和出現地點的想像呢！ 　　•「白包、單數」 　　中華文化喜歡象徵好事成雙的偶數，帶有喜氣感的紅色，但你知道韓國人和我們超相反，喜歡單數就算了，人家結婚還

包「白包」呢？！ 　　特色六：Jella! 線上語言學習平台「哥教的是語感 • 進階韓文」專用複習書！ 　　沒錯！已在平台上課的同學，這本書就是「複習最佳利器」。 　　如果想用此書「自學」呢？當然沒問題！本書的文字解說，就像王老師本人站在你眼前講課一樣的口語化、有親切感，外加一點不正經；例句朗讀MP3音檔就在眾文官網上，由王老師親自錄音，不怕自學不會唸。 　　當然，如果你選擇Jella! 課程影片搭配本書，那絕對是「완벽 그 자체」（簡直是完美）！  

線上語言學習平台進入發燒排行的影片

場地依賴與再購意願關係之研究

為了解決線上語言學習平台的問題，作者鄭毓齡 這樣論述：

論文名稱：場地依賴與再購意願關係之研究 總頁數：59校(院)所組別：中國文化大學商學院國際企業管理學系碩士班畢業時間及提要別：110年度第2學期碩士學位論文提要研究生：鄭毓齡 指導教授：周建亨論文提要內容：根據過去的研究，探討場地依賴知覺學習對學習成效和表現影響，多以實體教學環境為資料收集情境為主，而非虛擬教學環境，且欠缺從場地依賴消費者的角度來探討再購意願的影響因素。 為此，本研究以場地依賴為觀點，探討場地依賴知覺學習消費者是否因場地的正面情感連結所產生之場地依附，而在使用線上語言學習平台時，對再購意願有所提升。因此，

本研究的動機是探討場地依賴與再購意願之關係。此外，另一個動機是以滿意度作為中介變數，以了解場地依賴會影響到滿意度，而滿意度會影響到再購意願中介效果。本研究以補教業作為研究產業，研究之受訪對象為參與過線上語學習平台的消費族群，資料收集工具為結構式問卷，有效問卷為250份。研究分析結果發現，在控制變數主觀規範的影響下，場地依賴與滿意度、滿意度與再購意願、場地依賴與再購意願呈顯著正相關，滿意度中介變數對場地依賴與再購意願亦有顯著影響，符合研究之假說。此一研究結果提供了行銷人員重要之管理意涵與未來研究建議。關鍵字：場地依賴(field dependence)，滿意度(satisfaction)再購意願

(repurchase intention)，主觀規範 (subjective norms)