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另外網站美國之音財經新聞英語聽力訓練 - Ex Libris Discovery也說明：... 李盈瑩編譯.; Majewski, Judy. ;. ; 2013民102 ;. 美國之音財經新聞英語聽力訓練 實體館藏位置燕巢圖書館-Yanchao Campus 2F流通櫃台 (805.18 8395) 以及其它位置 ...
這兩本書分別來自寂天 和寂天所出版 。
國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 謝佳玲所指導 吳佳育的 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 （2020），提出美國之音新聞英語聽力訓練關鍵因素是什麼，來自於華語聽力教材設計、華語聽力策略、華語聽力教學。
而第二篇論文國立臺中教育大學 特殊教育學系碩士在職專班 王淑娟所指導 陳佩瑜的 國小低口語智能障礙學生學習手語詞彙成效之研究 （2020），提出因為有 低口語智能障礙、手語詞彙的重點而找出了 美國之音新聞英語聽力訓練的解答。
最後網站【自修學英文叢書-開箱文】美國之音新聞英語聽力訓練【二版 ...則補充：您想讀懂英語新聞嗎？美國之音新聞英語聽力訓練是您最好的選擇！ CNN、BBC對您來說太難了嗎？ 想學新聞英語，就從以1500個單字寫成的VOA新聞開始！
商務英文簡報技巧全攻略(20K+寂天雲隨身聽APP)
為了解決美國之音新聞英語聽力訓練 的問題，作者IanAndrewMcKinnon 這樣論述：
精確掌握簡報起承轉合 活用超上手英文簡報金句 打造英文流暢、版面吸睛的簡報 職場必學、學涯必備！ 讓你驚豔全場，成為魅力英文簡報專家！ 精彩的英文簡報是事業和學術成功的敲門磚！ 簡報仰賴良好流暢的口語表達能力，本書專為英語學習者設計，按簡報準備步驟，羅列豐富的例句與範例，並搭配視覺圖像與擬真情境，只要多加練習靈活應用，上台做簡報時就能準備充分而從容揮灑，克服緊張失憶，擺脫怯場結巴，發揮個人魅力，令人刮目相看，成功贏得觀眾芳心！ 本書特點 ●詳盡步驟循序漸進：從事先準備、開場白、正式進入簡報、論點總結，到聽眾提問等大小環節，幫你規劃出一份主題
明確、內容充實、分析完善的成功簡報！ ●例句豐富：標出重要片語並中英對照，精準呈現簡報時可使用的語句，掌握簡報節奏，讓你在各簡報場合和關鍵時刻都暢所欲言，絕不冷場！ ●範例多而擬真：包含大量圖表和投影片解說，實際配合簡報情境，學會掌握視覺輔具，讓觀眾迅速領會簡報主旨。 ●彩圖頁面清楚易吸收：版面以活潑輕鬆的方式編排，讓學習充滿趣味；同時用彩圖輔文，將文字具象化，易於快速掌握整體概念。
初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究
為了解決美國之音新聞英語聽力訓練 的問題，作者吳佳育 這樣論述：
本研究藉由聽力策略的教學，探討其對外籍初級華語學習者聽力的影響，也探究聽力策略教學是否對不同國籍、性別、年齡之外籍生有不同的影響。研究者累積二十年教學技巧及經驗，發展出「活用中文自在生活六單元」聽力教材，教材融入5Ws1H教學法，並運用整體信息、關鍵信息、概括總結及記憶儲存四種聽力策略於教學內容及測驗題。本研究以北部某大學共253位初級華語學習者為研究對象，進行研究者自創之5Ws1H教學法加以施教，受教者分別為實驗組122人、對照組131人，對照組學生在未進行聽力策略教學下施測，實驗組學生經12小時聽力策略教學後施測，兩組學生皆使用同一套聽力教材進行測驗。另隨機挑選30位實驗組學生進行訪談，
最後以學生測驗成績之統計分析及受訪者之回饋加以深入探討。本研究主要研究結果如下：1.5Ws1H教學法能有效提升初級華語學習者之聽力。2.接受5Ws1H教學法之實驗組學生，能運用四種聽力策略提升華語聽力。3.國籍、性別與年齡在答題正確率上無顯著差異。4.學生可以透過關鍵詞聽懂別人的話，但仍無法在短期內用關鍵詞自行表達所要傳達的意思，是日後5Ws1H教學法可以再精進之處。最後，研究者根據本研究結果，對初級華語學習者聽力策略教學法及未來研究提出具體建議，以供參考。
美國之音新聞英語聽力訓練【三版】(20K+MP3)
為了解決美國之音新聞英語聽力訓練 的問題，作者VoiceofAmerica,Sheng-chiehJeffChang,JenniferChen 這樣論述：
想學新聞英語又擔心CNN、BBC太難嗎？ 就從美國之音的慢速英文新聞開始！ 精選1500字寫成的最新VOA美國之音慢速英語新聞， 9週54篇新聞4步驟的扎實訓練，打開你的新聞英語耳！ 每篇新聞精心設計4 Steps學習步驟： ① 單字學習 → ② 暖身測驗 → ③ 正式學習 → ④ 複習， 循序漸進，讓你快速掌握新聞英語！聽懂新聞英語不是夢！ Step 1 Word Bank 彙整新聞重點單字，先聽單字發音並跟著朗誦，初步認識每篇新聞的字彙，為接下來的新聞聽力和閱讀做準備。 Step 2 Warm-Up 精心編寫聽力暖身練習題，包含聽力理解測驗的選擇題和是
非題，以及新聞單字片語的聽寫填空／選擇題。先不看文章，重複聆聽數次新聞，並搭配練習題，測試自己的聽力理解程度。 Step 3 Reading 正式學習新聞原文，清楚理解整篇新聞內容。配合音檔邊聽邊讀，學習正確英文發音，並熟悉新聞英語的播報及書寫方式。 Step 4 Wrap-Up Practice 豐富多元的聽力、閱讀、單字複習題，包括精聽句子練習、問答題、單字題等，幫助完全掌握新聞內容及專業新聞字彙。 ★ 全方位學習9大領域54則新聞報導 精選經濟與財經、人文藝術與媒體娛樂、科學與科技、政治與軍事、醫學與健康、語言與教育、生活休閒與體育、環保與氣候、社會與宗教等
9大領域54則新聞，主題囊括最新最夯的時事資訊及歷久不衰的新聞報導，篇篇深度、知識、趣味兼具，全方位學習最完整的新聞英語。新聞文章旁附有重要專有名詞的補充解說，不僅讀懂文意，更能洞悉新聞背景。 ★ 慢速英語朗讀 VOA慢速英語新聞用字比一般新聞簡單，播報速度也較慢，聆聽VOA原汁原味慢速新聞播報，幫助打好學習新聞英語的基石，建立對新聞英語的自信心。 ★ 豐富練習題 每篇新聞均具備精心編寫的練習題，分成學習前暖身題，以及學習後複習題，檢測是否確實理解新聞內容。書後附解答並針對困難之處做解析，幫助聽得懂，更聽得精。 ★ 按部就班養成新聞英語聽讀力 精心設計9週學習課
程，每週前6天學習一篇新聞，第7天則利用15分鐘時間，複習一整週學習過的新聞單字及內容，在短時間內高效增進英語聽力，並扎實累積新聞單字量。 ★ 全書新聞中譯 收錄全書54篇新聞文章的中文翻譯，學習完英文文章後再研讀中譯，釐清尚未徹底理解的文意，充分掌握新聞內容。
國小低口語智能障礙學生學習手語詞彙成效之研究
為了解決美國之音新聞英語聽力訓練 的問題，作者陳佩瑜 這樣論述：
本研究旨在探討國小低口語智能障礙學生學習手語詞彙成 效之研究。根據研究目的，本研究以一名彰化縣集中式特教班重 度智能障礙低口語學生為對象，採單一受試研究法之A-B-M設計進行研究，自變項為自製手語詞彙之圖卡，依變項為學習手語詞彙之學習成效，蒐集各階段的評量資料，以目視分析法和C統計考驗進行分析探討。本研究結果如下：一、國小低口語智能障礙對於學習手語詞彙之「看手語詞彙拿圖 卡」具有立即成效和維持成效。二、國小低口語智能障礙對於學習手語詞彙之「看圖卡比手語 詞彙」具有立即成效和維持成效。三、手語詞彙介入活動後，教師與家長皆持良好的正向支持的看 法，認為學習手語詞
彙可幫助此受試者的溝通技能。最後根據研究結果提出建議，作為教師教學與未來研究之參考。