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趣味語言桌遊：ㄅㄆㄇ拼音對決【72張卡牌+收納鐵盒】

為了解決習造詞的問題，作者幼福編輯部 這樣論述：

學拼音、練造詞，一玩再玩真有趣 注音拼讀x想像表達x快速反應 　　透過簡單有趣的動腦競賽，邊玩邊學ㄅㄆㄇ注音，同時練習拼音，還能進行詞語聯想與造句挑戰，為中文學習打下良好基礎。 　　趣味桌遊加深學習印象，為入學後的國語課程打好基礎，孩子覺得學習很有趣，就不會排斥或覺得困難，達到事半功倍效果，建立自信心。 　　玩法１：認識注音ㄅㄆㄇ，學習拼音。 　　玩法２：圖像認知，認識生活中常見物品。 　　玩法３：練習造詞、造句、說故事。 　　內容物：72張卡牌+遊戲說明書 　　適用年齡：4歲以上 　　遊戲人數：2～4人 　　遊戲時間：20分鐘 本書特點 　　★注音拼讀：大字印刷，適合幼兒先記

住所有注音符號，然後再循序漸進練習拼音、造詞和造句。 　　★想像表達：看圖進行聯想力訓練，刺激頭腦不斷的判斷、思考，累積更多詞彙可提升表達能力。 　　★快速反應：利用趣味競賽遊戲進行互動同樂，不但能提升專注力、反應力，還可強化手眼協調。 　　★方便攜帶：鐵盒收納，體積輕巧好攜帶，無論居家或外出，隨時隨地都能腦力激盪，趣味無限。  

習造詞進入發燒排行的影片

合作學習應用於國小二年級學生國語文造詞教學之行動研究

為了解決習造詞的問題，作者劉麗莉 這樣論述：

本研究旨在藉由行動研究探討合作學習應用於國小二年級國語文造詞教學的歷程與效果。研究對象為研究者所任教的一個班級，研究期間為二學年。研究過程蒐集教學計畫、學生作品、教學反思日誌、諍友觀察紀錄，以及學生學習經驗問卷等資料，並進行質性資料分析，以及測驗與問卷的相依樣本t考驗與單因子變異數。研究結果如下：一、本研究合作學習應用於二年級國語文造詞教學實踐過程，包括「班級合作文化建立期」與「學習成效檢核期」。「班級合作文化建立期」的主要目的在建立班級合作文化，由合作概念建構，到小組合作雛型建立，再到小組合作學習實施；「學習成效檢核期」的主要目的在檢核個人與小組詞彙能力在小組合作學習實施後的變化。二、小組

合作學習應用於二年級國語文造詞教學所遭遇之問題與解決策略，可大致分為四類：(1)小組分組方式：異質能力分組，並由組長在紙上選擇組員，避免不得不選的無奈或最後被選的尷尬情形發生；(2)小組表現過與不及：運用同儕方式與模仿學習，減少影響行為產生；(3)教學時間控制：延長小組討論、發表時間，控制教師評鑑、造詞擴充時間；(4)教學步驟修正：強化最佳造詞認識，隨機抽選組員口語說明，強調詞義內化運用；詞彙補充質重於量，深入解釋舉例，學會詞彙應用遠較擴充詞彙量重要。三、小組合作學習有助於提昇二年級學生詞彙能力，並整體增進聆聽、說話、閱讀與寫作之語文能力，並可引發學習者學習興趣，使造詞課受學習者喜愛。四、小組

合作學習有助於提高學習成效，強化學習效率，為一有效之教學策略。根據以上研究結論，本研究就小組合作學習國語造詞教學與未來研究發展方向兩方面，提出具體建議，供有意於低年級實施小組合作學習之教師參考。

趣味語言桌遊：認字高手【120張卡牌+收納鐵盒】

為了解決習造詞的問題，作者幼福編輯部 這樣論述：

認國字、練造句，一玩再玩真有趣 認識國字x想像表達x快速反應 　　透過簡單有趣的動腦競賽，自然而然認識更多國字，為閱讀能力打下良好基礎；在比賽的過程中加深記憶，並訓練反應力！ 　　趣味桌遊加深學習印象，為入學後的國語課程打好基礎，孩子覺得學習很有趣，就不會排斥或覺得困難，達到事半功倍效果，建立自信心。 　　玩法１：認識部首，打好學習基礎。 　　玩法２：試著拼出國字，加深學習印象。 　　玩法３：練習造詞、造句，訓練表達能力。 　　內容物：120張卡牌+遊戲說明書 　　適用年齡：5歲以上 　　遊戲人數：2～6人 　　遊戲時間：20分鐘 本書特點 　　★認識國字：使用教育部國字標準字

體，可以先從認識部首切入，再拼出完整國字，並練習發音。 　　★想像表達：看圖進行聯想力訓練，刺激頭腦不斷的判斷、思考，累積更多詞彙可提升表達能力。 　　★快速反應：利用趣味競賽遊戲進行互動同樂，不但能提升專注力、反應力，還可強化手眼協調。 　　★方便攜帶：鐵盒收納，體積輕巧好攜帶，無論居家或外出，隨時隨地都能腦力激盪，趣味無限。