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靜宜大學 資訊碩士在職專班 周文光所指導 魏孝如的 國小高年級學童對網路著作權與數位侵權行為之研究 －以彰化縣為例 （2010），提出翰林國小題庫免費下載關鍵因素是什麼，來自於網路著作權、數位侵權行為、分層隨機抽樣、迴歸分析。
而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 方覺非所指導 許譯瑋的 國小學童對數位內容智慧財產權的認知、態度與數位盜版行為之研究 （2009），提出因為有 數位內容、數位內容智慧財產權、數位盜版的重點而找出了 翰林國小題庫免費下載的解答。
國小高年級學童對網路著作權與數位侵權行為之研究 －以彰化縣為例
為了解決翰林國小題庫免費下載 的問題，作者魏孝如 這樣論述：
摘 要本研究目的旨在探討彰化縣國小高年級學童對網路著作權的認知與數位侵權行為之相關性，以及影響國小高年級學童數位侵權行為之相關因素。研究採分層隨機抽樣的方式進行問卷調查，母群體為彰化縣之國小五、六年級學童，其中共取得724件有效樣本。應用SPSS12統計軟體進行各項統計分析後，得出以下研究結果：在網路著作權認知方面，智類及勇類學校的學童均分別高於仁類學校；而五年級的認知又明顯高於六年級。在針對數位侵權行為方面，經統計分析結果，仁類學校學生的侵權行為高於勇類學校；五年級的侵權行為低於六年級；而就性別來說男生的侵權行為機率較高。此外花在網路的時間超過六小時的學童，其數位侵權行為是最嚴
重的，所以說網路活動本身即是造成及誘發數位侵權行為的重要因素之一。在預測影響國小高年級學童數位侵權行為因子方面，可由迴歸分析可知，網路著作權認知較高、上網時間未滿1小時及2~3小時者其數位侵權行為越低；此外，智類、仁類學校的學童以及曾下載MP3或曾下載電子書者可預測其數位侵權行為越高。關鍵字：網路著作權、數位侵權行為、分層隨機抽樣、迴歸分析
國小學童對數位內容智慧財產權的認知、態度與數位盜版行為之研究
為了解決翰林國小題庫免費下載 的問題，作者許譯瑋 這樣論述：
中文摘要近年，網路科技發展迅速，使得越來越多的書籍、電影、藝術繪畫創作紛紛數位化，而數位化具有容易拷貝、傳輸、儲存、修改、散佈和便於網路搜尋等特性。然而不幸的是數位化的結果卻造成數位內容物易遭到不法盜版，因此，「數位盜版」問題嚴然已成為現今智慧財產權法律與社會規範所面臨的嚴峻挑戰。緣此，本研究旨在探討目前國小高年級學生對於數位內容智慧財產權的認知情形與所持的態度，以及學童對從事數位盜版侵權的行為意向，並進一步探討影響國小學童數位盜版行為意向的相關因素。本研究係以Ajzen ( 1991 )提出之計畫行為論（Theory of Planned Behavior）作為本研究的理論基礎，該理論指出
態度是導致行為的重要因素。另外，編製問卷，並經預試分析證明其具有良好的信、效度以作為本研究工具。以南投縣之國小五、六年級學童為母群體，共取得709件有效樣本，應用SPSS12統計軟體進行各項統計分析後，得出以下重要研究結果：1.數位智財權認知會直接影響數位盜版態度，但與數位盜版行為意向較無關聯。2.數位盜版行為意向和數位盜板控制皆會直接影響數位盜版行為。3.直接影響數位盜版行為意向的變因有：數位盜版態度、主觀規範、數位盜版控制、自由軟體認同感和道德感。其中以數位盜版態度對數位盜版行為意向的預測力最強。4.性別、年級、每日平均上網時間、不同觀賞電影的方式等，在數位盜版行為意向上均呈現顯著的差異。
最後，期能將研究結果協助教師加強學童網路倫理素養，使保護智慧財產權的觀念能及早紮根。