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用英文了解中國：五千年歷史精華，美食美酒、奇葩典故，外國人怎麼能不懂!

為了解決老婆英文口語的問題，作者楊天慶,楊磊 這樣論述：

東西方大不同，如何向外國人介紹那些華人特色文化？   家庭中的性別地位，中國是否已實現了兩性平等？ 五和八是lucky number、四諧音死，中文有哪些有趣的數字梗？ 中華美食百百種，佛跳牆、過橋米線、宮保雞丁……一一為您端上！   　　▎家庭倫理篇——向心力更強、規模龐大的華人家族 　　．傳統大家庭的結構？如何理解古代的妻妾嫡庶？ 　　．父母之命、媒妁之言，什麼是「包辦婚姻」？ 　　．如今的社會環境對女性友善嗎？有哪些福利制度？   　　▎教育規範篇——古今中國的升學制度與文化習俗 　　．風水、生辰八字、農曆，這些概念該怎麼傳達給外國人？ 　　．每個字都大有深意！中國人怎麼替孩子取名？

　　．從生員到進士，古代科舉有哪些等第？ 　 　　▎美食典故篇——走過路過，吃貨不可錯過！ 　　．八寶豆腐、臭豆腐、麻婆豆腐，淵遠流長的中華豆腐料理，外國人必須一試！ 　　．魚香肉絲裡面其實沒有魚？「狗不理」包子和狗一點關係也沒有？快來認識那些讓人霧煞煞的菜名！   　　▎品茗飲酒篇——何以解憂？唯有杜康！ 　　．龍井、鐵觀音、大紅袍、碧螺春……不只是品茶，更要懂茶！本書將為您詳盡道來 　　．酒的力量有多強大？漢高祖醉斬白蛇、宋太祖杯酒釋兵權、項羽欲藉鴻門宴除掉劉邦……不可不知的杯中物趣聞！   本書特色   　　本書有以下幾點特色： 　　一、編者具備豐富的英語導遊教學與實踐經驗，熟悉中國文

化內容，了解英語導遊工作的實際需求。 　　二、本書所選內容都是外國人感興趣的話題，涉及中國文化和導遊工作的多個層面，具有很強的知識性和趣味性。 　　三、編寫過程中特聘外國專家審校，確保內文符合英語習慣，容易被外國遊客理解。

老婆英文口語進入發燒排行的影片

汪培珽親職散文主題研究

為了解決老婆英文口語的問題，作者楊易儒 這樣論述：

摘要 人為群體動物，「家」則是人成為人，社會化最早的地方，故有人說「家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一個老師。」由此可見家庭中親職教育之重要。過去許多父母即便愛孩子，但因著文化背景或者現實因素，經常是「愛在心裡口難開」，或者一開口便是教條式的訓誡及教導語句。現今因著少子化及經濟條件、教育背景等社會條件之改變，父母普遍而言較之前更加注重到親子間的「關係」，可受限於過往成長背景，即便有心，卻因不得章法顯得有心而無力，或者在嘗試過後，僅能依循著過往的老方法「打罵教育」走去，實為可惜。本論文以汪培珽之親職散文書寫為文本，透過其書寫，看見她和孩子的相處過程及其管教方法和教養觀點。經由對於資

料之爬梳，統整出以下幾點主題意涵之呈現：1.提倡親子共讀，除了可以培養孩子好品格和專注力，亦能累積親子的愛 2.珍惜親子光陰，除鼓勵生育外，亦把握每個親子時光樂在當下 3.兼具管教與愛的教養方式，用講道理的方式，讓孩子學習好規矩，並且從中讓孩子知道自己的愛。從中可見到作家汪培珽對於親職的看法，並透過汪培珽之書寫，旁及現今台灣社會及教育所面臨之議題，針對親職教育做一全面性之探究。

說真話不得罪人的方法： 拜託他人、要求、勸導、拒絕、反對……日本藝能講師教你如何正確回話，不惹人厭，還讓對方心甘情願。

為了解決老婆英文口語的問題，作者野野村友紀子 這樣論述：

　　•可惡，竟然插隊！可是上前制止會不會惹怒對方？ 　　•工作態度隨便的下屬，好想直接開罵……。 　　•已經忙死了還被叫去做別的事，可以拒絕嗎？   　　要說，還是不說？不說，委屈，說了，得罪人。 　　你一定曾經這樣糾結過。 　　不想被討厭、不想氣氛變差、怕以後沒朋友、工作受阻礙， 　　所以，雖然真的很想說出口，最後還是選擇了忍耐。   　　日本吉本綜合藝能學院講師野野村友紀子， 　　以多年教導諧星後輩、上遍各日本綜藝節目的經驗， 　　教你如何正確回話，不僅讓對方接受，還不會得罪對方。   　　◎想教訓人的時候，先笑再生氣，最後再笑有時真的想發火，又怕對方惱羞成怒， 　　結果生氣的話語變得

拐彎抹角，毫無魄力。   　　✔「也太亂來了吧！」→用驚訝表情夾帶少許怒意的吐槽， 　　 「預告」對方：下一次就真的生氣了，讓對方確實接收到意思就好。 　　✔「喔～真棒！不過事實是……」→用三明治生氣法， 　　先笑著展現接受的樣子，再轉換成怒意，最後再笑著收尾，場面就不會太僵。   　　◎讚美要直播，責罵不要重播 　　不管是誰，都希望會被責罵的事快點忘掉，能被稱讚的事可以一直記得，所以： 　　✘「這我之前就說過了吧？」→NG！責備不要翻舊帳。 　　✔「前陣子的考試，成績很不錯喔！」→OK！稱讚要多講過去事蹟。   　　◎想拒絕的時候，顧及邀請方的心理，就這麼簡單 　　不管講什麼理由拒絕邀請，被

拒絕的人都一定會受傷， 　　明確表達出「我真的很想要」的心情，比任何拒絕的理由都重要。 　　✔「什麼？為什麼是約今天……。」 　　✔「真可惜，我一直很想要……。」   　　◎想拜託別人的時候，要讓對方心甘情願回答「沒問題」 　　✘「做一份完整的企劃書過來。」→NG！ 　　請託或交辦的事情，一下子分量太多，對方一定會反彈，即使做了也多半達不到我們要的成效。 　　✔「如果有好點子，用條列的寫下來也無妨，先交給我吧！」、「要不要試試再充實點內容呢？」、「整理成PPT呢？」→OK！ 　　把事情化整為零，分批委託，心理負擔小了，對方自然會答應。   　　人在世上，總有不得不發脾氣、拒絕、拜託別人的時候，

　　最重要的是，除了自己單方面的感受，也不能忽略對方的心情， 　　能獲得對方的理解，就會有更良好的關係。   最佳賣點   　　要說，還是不說？不說，委屈，說了，得罪人。 　　你一定這樣糾結過。別忍氣吞聲了，這樣說，他馬上閉嘴還會更尊重你。   名人推薦 　　 　　和泰移動服務協理／陳茹芬（娜娜） 　　聲音訓練、溝通教練／小虎老師（羅鈞鴻） 　　空姐報報EmilyPost版主／Emily 　　連鎖文教事業共同創辦人、周博的創業x行銷筆記粉專版主、臺南市政府顧問／周博

居家托育人員應用對話式閱讀於共讀之探究

為了解決老婆英文口語的問題，作者陳蘋榛 這樣論述：

本研究旨在探討一位居家托育人員應用對話式閱讀於共讀之情形。本研究以立意取樣選取一位居家托育人員為本研究之研究對象，透過質性研究的方式，以正式訪談、非正式訪談和參與觀察了解個案實際與幼兒進行共讀之情形及產生的困境。本研究之研究發現如下：一、居家托育人員學習對話式閱讀前，與幼兒進行共讀的方式為：(1)由封面引導至故事內文。(2)以肢體動作配合故事情節。(3)轉換述說語氣配合故事內容。(4)手指繪本圖畫或文字以述說故事。(5)豐富或調整故事內容。(6)增加附加問句於句尾。(7)給予幼兒正向回應。二、學習對話式閱讀後，居家托育人員除了繼續原先與幼兒平常共讀的方式，也應用習得的對話式閱讀引導策略於共讀

過程，包括：PEER步驟和CROWD提問方式以及與幼兒討論他感興趣的話題。對話式閱讀的運用不僅增加居家托育人員的共讀技巧，也促進和幼兒的互動與對話。三、居家托育人員進行對話式閱讀的困境有以下四項：(1)不理解與誤解引導策略的意義。(2)未適當應用引導策略及引導句。(3)過度持續使用引導策略。(4)成人主導故事。 根據本研究之研究結果與結論，研究者提出以下建議：(1)建議居家托育人員依需求調整進行對話式閱讀時間以及重視和幼兒共讀間情感交流。(2)建議居家托育服務中心規劃完整閱讀研習課程。