老師退休金試算的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

聰明的ETF投資法：不懂財報沒關係，運用有效投資存下退休金 (超值加贈退休金需求試算表、個人化預算規劃表、美國券商開戶流程QR code)

為了解決老師退休金試算的問題，作者雨果 這樣論述：

不用隨時盯盤，不用每天提心吊膽 打造源源不絕的被動收入，就能財務自由 用時間複利魔法，存到充裕退休金   ★★超值加贈「退休金需求試算表、個人化預算規劃表」、「美國券商開戶流程」讀者專屬QR code。   　　▎你需要準備多少退休金 　　退休金的金額設定，取決於你退休後想要過甚麼樣的生活，也取決於你目前的工作收入和預算支出。本書作者不藏私地提供了自己一直在使用的退休金需求試算表、以及個人化預算規畫表，讓不懂得如何設Excel算式的讀者也可以量身規畫屬於自己的退休金，和每個月的支出、收入預算。(書中附可電腦下載的Excel表格，可對照書中的表格編號使用)   　　▎萬事起頭難，存下千萬退休

金計畫四步驟 　　Step 1：設定投資的終極目標，算出你的退休金 　　Step 2：聰明記帳、規劃家庭收支分配 　　Step 3：選擇合適的投資工具：如國內外ETF、股票、海外基金、黃金、外幣等  　　Step 4：訂好目標後，定期檢視，股息再投入利滾利   　　▎上繳百萬學費，從股市學到的教訓 　　作者用了十年時間學習多種金融知識、技術分析以投資個股，總算了解就算公司基本面好，也未必就跟股價有正相關。 當韭菜的人生經驗領悟到人性的弱點，必須克服貪婪與恐懼，勇敢擁抱市場提供的報酬，不必為了追求高報酬率，而在股市上承擔無謂的風險。   　　也希望把這些寶貴的經驗和知識與讀者分享，讓大家少走冤枉

路。   　　▎40歲才開始，指數投資永遠不嫌晚 　　使用指數化投資來做資產配置的優點是，可以用過去長期統計出來的年化報酬率，推算出預計多久可以達到退休金目標，打造源源不絕的被動收入，讓資產持續增加。   　　▎尋找適合你的選項，讓投資變得簡單 　　作者分享其自身價值投資的實際筆記、實戰經驗，讓讀者了解各種產品的特性、限制和風險！以規劃自己的配置，確認適不適合自己，目標合不合理，年化報酬率能否達到退休金需求，有沒有忽略風險等投資細節。   　　▎全球瘋迷的ETF，到底是什麼？到底是股票、基金？ 　　ETF的中文名稱是「指數股票型基金」（Exchange-Traded Fund，簡稱ETF）。由

ETF發行公司組成，是追蹤某個指數的投資工具，如台股、美股等，ETF像股票一樣交易方便，又如基金具有分散風險的優點。最適合沒時間盯盤、沒辦法深入研究單一個股、也讀不懂財報的投資者。   　　▋本書獨家分享　　 　　1.作者投資黃金比例：台灣股票ETF、現金存款、美股ETF，各要投入多少資金才能存好、存滿？特別公開作者的個人資產配置，讓讀者可以完美達陣！   　　2.特別附贈美國卷商開戶流程及下單交易教學，讓你學會如何透過海外劵商購買海外ETF，以及如何組對配置？輕鬆配出專屬於你的最佳組合！    　　3.不清楚目前的資產狀態，就無法選擇適合自己的投資方式，到底需要積極或是保守。所以建議每年整理

一次個人或家庭的資產負債表，家庭資產負債表參考，你也可以自己試算看看。(書中附可電腦下載的Excel表格，可對照書中的表格編號使用)   名人推薦    　　于為暢 《一人創富》作者 　　大仁 《淺談保險觀念》版主 　　吳宜勲 「打造屬於自己的ETF」版主  　　李柏鋒 台灣ETF投資學院創辦人 　　洪婉蒨 前財經主播、鏡頭教練 　　陳重銘 《打造小小巴菲特 贏在起跑點》作者 　　許繼元 Mr.Market市場先生/財經作家 　　愛瑞克 《內在原力》作者、TMBA共同創辦人  　　鄭緯筌《內容感動行銷》、《慢讀秒懂》作者/「Vista寫作陪伴計畫」主理人 　　(以上按姓氏筆畫排列)

老師退休金試算進入發燒排行的影片

年金改革對於國中、小學教師現職人員之影響效果探討

為了解決老師退休金試算的問題，作者尤駿弘 這樣論述：

全球受到經濟景氣影響，許多國家在財政上出現赤字紛紛面臨破產之危機，故年金改革議題也被翻上台面上討論。根據統計數據可知年金制度之衝擊使 60 萬名軍、公、教人員，以及 900 萬名勞工都受到影響，若不進行改革在 110 年時年金可能將不僅只有造成軍、公、教人員和勞工權益受損而已，甚至還可能會導致破產。由此可知，年金制度中最棘手之問題在於財政危機，在退休制度中收支已呈現不平衡之狀況產生。在軍公教人員心中，年金改革們來說已響最大的兩大部分為「延後退休年齡」以及「退休金減少」，且認為自身權益遭受剝奪，故本研究針對「教師」來做為探討之對象。年金改革為近幾年之新議題，故本研究以國中、國小教師對政府之信任

度作為主軸來切入做研究，並探討年金改革產生的問題以及影響，以及在教師教學心態改變後在教育上有什麼不同，進而間接對教育體系所造成的影響。本論文研究是採用設計訪談法，並透過深度訪談方式來蒐集資料，針對現在正在國中、小學任職且年齡介於 26 至 65 歲之教師為受訪對象，總共為 8 為受訪者，其受訪者主要是以年齡層來做為一個區分的依據，以每 10 歲作為一個年齡區分之層級，每個年齡層尋各尋找 2 位受訪者來進行訪談，透過訪談深入了解政府在進行年金改革之後，對於教師的想法、工作士氣、工作投入，以及教學品質。訪談內容除了受訪者的基本資料之外，還包含五大主題來進行訪談，分別是年金改革後對於老師個人的影響、

年金改革對周遭老師的影響、年金改革後教師對教育熱誠、年金改革後對於退休後的生活規劃，以及對政府的觀點。

勞保實務教戰100%

為了解決老師退休金試算的問題，作者鄭正一 這樣論述：

　　勞工保險條例、各項給付標準與請領手續複雜多端，常使得勞工在難以理解的情況下，無法獲得應有的保障，勞工保險的社會救濟功能從而大打折扣。本書作者教授勞工保險業務經驗豐富，以上課精闢的內容為基礎，將勞工保險法律規定分成六章，依序為：導論、勞工保險概論、勞工保險給付、職業災害勞工保護法、就業保險法，並蒐集大量實例深入解說，以淺顯文字配合完整的圖表、證明書、申請書、行政函釋，幫助讀者突破法條深奧的外殼，實地運用，爭取自身權益。

公教人員年金改革社會現象之研究—以行為經濟學分析

為了解決老師退休金試算的問題，作者侯俞華 這樣論述：

蔡英文總統上任以來將年金改革視為重要政策之一，然而在年金改革期間出現許多抗爭場面，依傳統經濟學理論，人都是理性經濟人，所作行為會考慮到成本效益，而抗議行為的成本相對可能大於效益，以此分析年改期間應不致於使反對改革者進行抗議活動，但卻出現與理論相違背之情形。相較於傳統經濟學，行為經濟學提出不同之觀點，認為大多數人為不完全理性的普通人。是以，本文利用行為經濟學輔以社會心理學，探究此次年金改革何以反對改革者會出現不符合傳統經濟學之行為，以及其他觀察到之社會現象。本研究得出：一、以展望理論及稟賦效應探討反年改團體之行為，可以發現到受到參考點與損失規避影響，使其選擇走上街頭抗議。二、記憶可提取性則可能

使社會大眾對軍公教人員產生刻板印象，亦可能使社會大眾對反年改團體產生負面情緒，造成人們不認同反年改團體之行為。三、在制定最低生活保障金額方面，各黨團提出之版本可能分別受到錨點效應之 影響。四、運用社會心理學分析社會大眾為何對反年改團體於世大運之行為大多給予負面評價方面，則可能與從眾、偏見有關。由研究結果可顯示人們如同行為經濟學所說為不完全理性的普通人，可能受到偏見、問題框架、情緒、直覺等影響，並非只是根據成本效益做決策，因此透過行為經濟學之分析較能解釋人們在現實生活中的行為。