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職員vs雇員的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦WilliamF.Stier寫的 運動與休閒管理 可以從中找到所需的評價。
國立臺北大學 法律學系一般生組 郭玲惠所指導 包涵超的 論中國大陸吹哨者保護制度之建構—基於比較勞動法的視野 （2020），提出職員vs雇員關鍵因素是什麼，來自於吹哨者、吹哨行為、勞動法、言論自由、忠實義務、反報復。
而第二篇論文明道大學 企業高階管理碩士班 盧建旭所指導 藍麗芬的 彰化縣國小教師職涯轉換認知研究 （2015），提出因為有 少子化、超額教師、職涯轉換、職業趨勢的重點而找出了 職員vs雇員的解答。
運動與休閒管理
為了解決職員vs雇員 的問題，作者WilliamF.Stier 這樣論述：
【運動與休閒管理】（Managing Sport, Fitness and Recreation Programs）一書是專為大專運動管理課程而寫的入門書。它簡明扼要向讀者介紹運動與運動管理，以及現在與未來實務上的挑戰與機會。 本書的目的在提供全面綜合的知識，以做為學習運動相關組織管理的基礎，並協助運動管理專業人士能夠：1.發展運動管理的思想體系；瞭解運動、運動商業與運動管理間的關係；2.理解基本管理理論與原則和運動管理的概念；3.明白運動管理界所能提供的工作形式、職位、生涯機會，並學習如何在運動商業上更具市場價值；4.發展適合現今複雜的運動與遊憩組職所必要的管理才能、生存技能與領
導統御。 本書分成三個部分。第一部分（1-3章）介紹運動管理的基礎及簡史，檢視美國運動管理與籌畫的現狀，並依據21世紀運動管理者所需的技能，探討運動管理界的生涯規劃與工作機會，同時提供讀者發展運動管理思想體系的過程，和運動管理組織相關的理論。第二部分（4-6章）提及成功運動管理的程序，並介紹不同型態的運動管理組織的領導統御、激勵及決策等，同時討論運動管理的溝通技巧、衝突管理與解決方案。第三部分（7-12章）探討目前及未來運動管理上實務的議題，提供讀者不同策略與戰術以擬定運動相關組織與課程在管理方面所遭遇的問題與挑戰。本書一大特色是將運動管理相關的421個重要觀念直接從頭至尾貫穿全書12章
內，這些管理觀念能幫助讀者建立基礎，並當作思考問題時的心靈雞湯，遇到困難決策時的可行方案。這些觀念是根據管理理論與實務經驗所寫，以適用於運動、體適能、休閒遊憩事業等。 本書作者William F. Stier在大專院校運動休閒實務界已有26年經驗，從1990年起擔任紐約州立大學（State University of New York at Brockport）運動管理學系主任，1994年起擔任研究所所長。本書為作者於運動管理方面的第11本著作。本書譯者為國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所師生，並經由王宗吉教授、李晶教授及朱文增教授審譯完成。
論中國大陸吹哨者保護制度之建構—基於比較勞動法的視野
為了解決職員vs雇員 的問題，作者包涵超 這樣論述：
近年來，世界各地企業俾案層出不窮，公益揭弊之觀念亦蔚然成風。吹哨者保護制度之建構，對內係為落實企業法規遵循，履行企業社會責任之承擔，以利其長久發展，對外係為營造公開透明之企業運行環境，進而維護更為廣泛之公共利益，以及完善社會監督體系，降低治理成本。又勞動者因身居組織內部或工作場域之中，相較於組織外部人士，對企業內之不法或失當行為更易洞悉，因此在保護之層級上更顯重要。然揆諸中國大陸現行劳动立法及實務，對吹哨勞動者之保護仍顯不足。故為促進建立友善吹哨环境，實有以單一立法為規制之必要。 有鑒於此，本文以文獻分析之方式，在明確吹哨行為之定義及其正當性基礎之同時，通過介紹勞動者忠實義務理論之內涵
、發展與變革，對制度之合理性與暢通性進行了論證。又以比較法之方式依序就美國《薩班斯法》、《多德弗蘭克法案》以及台灣現行勞動立法、《揭弊者保護法》及實務上之見解為介紹與分析，並以此為借鏡，以擴大吹哨者保護範疇及明確化吹哨者保護要件為目標，就具體法律構成要件（包括吹哨主體、吹哨內容、吹哨對象、吹哨程序、吹哨者之保護及獎勵金規範）逐一提出立法上之芻議，以期為此一正面價值之傳播與吹哨者法制之建構，提供些許助益。
彰化縣國小教師職涯轉換認知研究
為了解決職員vs雇員 的問題，作者藍麗芬 這樣論述：
嚴重的少子化現象導致減班、裁併校、人事精簡，教職不再是穩定、有保障的工作。本研究旨在瞭解若面臨超額資遣，彰化縣國小教師於職涯轉換時的認知與規劃情形，以做為後續研究之參考。 本研究採問卷調查法，以「彰化縣國小教師職涯轉換認知問卷」為研究工具，調查對象為服務於彰化縣公立國民小學之教師，採分層比例抽樣方式決定樣本數，再按分層比例以便利取樣方式決定樣本學校，總計抽取68所樣本學校，800位國小教師，回收後有效樣本共計537份，有效回收率為95.4％。再以平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後比較法等統計方式進行資料分析。 依本研究的分析結果，可歸納出以下結論
：壹、彰化縣國小教師未曾想過換工作，且認為教職工作必可做到退休，故未另做職涯規劃者大有人 在。貳、彰化縣國小教師企盼政府能建立法制化「處理超額教師機制」及「師資輔導轉任機制」，並能 「協助輔導被資遣之教師轉業」。參、彰化縣國小教師於職涯規劃時，多無第二專業職能，且期待能從事坐擁高薪、離家近的工作。肆、彰化縣國小教師於職涯規劃時，以具安全、穩定特質的職業為優先考量。伍、彰化縣國小教師已具備理財規劃能力，但未具備第二外語優勢者居多。陸、彰化縣國小教師表示會積極參與政府開辦的教師第二專長職訓課程。柒、彰化縣國小教師希冀政府開辦教師第二專長職訓時，能包含語文及理財規劃課程。 最後，根據
以上研究結論，進一步提出相關具體建議，供教育行政機關、學校經營者、國小教師及後續研究者作參考。