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開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 張惠堂所指導 曾婉昀的 桃園市國小附設幼兒園主任工作職責之研究 （2018），提出育達科技大學行事曆110關鍵因素是什麼，來自於桃園市國小附設幼兒園、附設幼兒園主任、工作職責。
而第二篇論文國立彰化師範大學 地理學系 曾宇良所指導 張耀軒的 臺中市太平區枇杷產業發展與共創產業觀光價值之研究 （2016），提出因為有 太平枇杷節、節慶活動、休閒農業、價值共創的重點而找出了 育達科技大學行事曆110的解答。
桃園市國小附設幼兒園主任工作職責之研究
為了解決育達科技大學行事曆110 的問題，作者曾婉昀 這樣論述：
桃園市國小附設幼兒園主任工作職責之研究摘 要本研究旨在探討桃園市國小附設幼兒園主任的工作職責，採質性研究，分別針對幼兒園主任、園內教保人員(教師、教保員)、國小行政人員(校長、國小主任)等三類人員進行深度訪談，並得到下列結論： 首先，幼兒園主任遴選資格缺乏適當規範，導致上任後欠缺行政能力，難以滿足職務的需求，其行政能力只能從「做中學」逐步培養，因此，建議修訂遴選標準、設置專任的園主任。其次，校內與園內的協調與溝通造成幼兒園主任極大工作與角色壓力，幼兒園需要校內國小端「總務」與「會計」積極支援的行政事務，因此幼兒園主任宜加強與國小的行政人員的交流和討論，減少彼此之間角色期待的落差，並且
謙虛地向國小受有專業訓練的人事主任、會計主任與各處室主任求教、詢問做事的方法，建立良好的關係，取得有利協助。幼兒園內之教保人員亦宜互相幫助，建立良好的工作氛圍，設身處地，以利在輪到自己擔任園主任的時候，也能得到良好的支援，減少教保人員彼此角色期待的差距。 再者，幼兒園主任研習內容與實務工作相關程度略嫌不足，建議教育局可以分散研習日期，並且撰寫「桃園市國民小學附設幼兒園新任園主任手札」，清楚詳列一整個學年度重要的行事曆，讓幼兒園主任更清楚自己的工作職責，國小行政端也應嘗試去了解幼兒園在國小的處境，進而促進幼兒園和國小的組織氣氛融合及活動推展。最後，教學與行政的雙重壓力、經濟誘因不足均降低了
幼兒園主任的留任意願，若能有校內與幼兒園內同仁的支持、調整幼兒園主任的工作內容、設置專任的園主任、比照國小主任定有減鐘的規定或是評估增加經濟性誘因，提高幼兒園主任主管加給，或許可以增強幼兒園主任的留任意願。關鍵詞：桃園市國小附設幼兒園、附設幼兒園主任、工作職責
臺中市太平區枇杷產業發展與共創產業觀光價值之研究
為了解決育達科技大學行事曆110 的問題，作者張耀軒 這樣論述：
臺中市太平區乃「枇杷原鄉」，但早年枇杷多委託行口商代售，農民易受剝削，利潤微薄。故太平鄉農會從1990年起一方面透過「枇杷研究班」提升枇杷品質，另一方面舉辦枇杷評鑑會和展售活動以拓展直銷管道。接著，2003年太平市公所舉辦首屆太平枇杷節，一舉打響太平枇杷的名號，讓太平枇杷產業從傳統的農業生產走向觀光休閒化。 首屆太平枇杷節迄今已15年之久，為了突破活動內容過於龐雜等窠臼，區公所和農會做出多項變革，並自2013年起開辦枇杷觀光巴士，企圖串聯區內知名旅遊景點，共創產業觀光價值。本研究以「價值共創」理論分析太平枇杷產業與枇杷節，研究成果如下：（一）太平枇杷節的最大效益在於提高枇杷單價與直銷比
例，以此維繫枇杷產業命脈；（二）枇杷行銷活動依循Ramaswamy & Gouillart (2010) 提出的四大共創原則，故活動成果豐碩，但枇杷觀光巴士仍由農會主導，無法體現價值共創精神，成效不如預期，可見應用價值共創理論可有效提升節慶活動與產業觀光之效益；（三）枇杷產銷最大困境在於產季太短，若能改植更適合臺灣水土的新品種，並配合「國土計畫法」之規定將區外保安林劃入農業發展地區，加之太平枇杷節的宣傳行銷，太平枇杷產業必能永續發展。