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中華大學 資訊管理學系 張文智所指導 陳秀華的 QR Code和桌上遊戲對高職旅遊課程學習動機與學習成就之影響 (2017),提出自製qr code關鍵因素是什麼,來自於QR Code、桌上遊戲、旅遊課程、學習動機、學習成就。

而第二篇論文國立臺灣藝術大學 圖文傳播藝術學系 謝顒丞所指導 林家慧的 政風人員對彩色圖像視覺碼傳播廉政宣導影片之知曉度與重視度 (2016),提出因為有 政風人員、彩色圖像視覺碼、廉政宣導影片、知曉度、重視度的重點而找出了 自製qr code的解答。

最後網站QRCode Monkey 免費QR Code 產生器,可自訂顏色、樣式或 ...則補充:QRCode Monkey 是一個多功能的線上QR Code 製作工具,和我之前曾介紹過的Beaconstac 功能相似,透過這個網站,使用者可以快速產生你所需要的QR Code ,除了最常見的 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了自製qr code,大家也想知道這些:

自製qr code進入發燒排行的影片

Google 擴充功能
1)網頁右上方按 [設定]
2)網頁左上方按 [擴充功能]
3)拉到最底 [取得更多擴充功能]
4) 網頁左上方搜索 [ ]

影片中介紹過的:
A) Screencastify (Screen Video Recorder)
錄製電腦的熒幕畫面
B) Quick QR Code Generator
把網址製作成獨一無二的QR Code
C) 一键管理
把其他沒在用的擴充功能關掉
D) 網頁快照 - Open Screenshot
拍下網站的熒幕畫面(一整頁都可以)

QR Code和桌上遊戲對高職旅遊課程學習動機與學習成就之影響

為了解決自製qr code的問題,作者陳秀華 這樣論述:

本研究旨在探討運用QR Code及桌上遊戲融入高職三年級旅遊課程教學,對學生學習動機與學習成就之影響。研究方法採「準實驗研究法」,以新北市某高職觀光科三年級兩個班級的學生為研究對象,一班為實驗組 44 人(男生 13 人,女生 31 人),另一班為控制組 42 人(男生 14 人,女生 28 人),實驗組透過「走過,台灣」、「台北文藝行旅」桌上遊戲及自製QR Code,進行旅遊實務導遊單元教學,在遊戲中學習到導遊須具備的台灣歷史知識,及在限定的48小時旅行時間內完成指定任務,以符合導遊帶團實務工作或背包客自助旅行的現況。控制組採用傳統教學模式進行旅遊實務課程教學,進行六週的教學研究。實

驗教學前後,兩組學生必須先接受「高職生旅遊課程學習動機量表」與「成就測驗」,本研究獲得結論如下:1.依前測後測成績比較發現,在旅遊課程融入QR Code及桌上遊戲後的學習成效,實驗組的全班成績與對照組全班成績無顯著差異,但實驗組的高分群與中分群成績相較於對照組的高分群與中分群是有顯著差異的。2.QR Code及桌上遊戲融入旅遊課程教學確實能提升高職學生的學習動機,學生對QR Code及桌上遊戲融入教學反應頗佳,並有超過98%以上學生希望未來還有機會進行QR Code及桌上遊戲融入旅遊教學。3.運用桌上遊戲可彌補上課時間不夠充足的缺點,使學生樂於課後自我學習,選擇合適的桌上遊戲可發展成旅遊課程的

輔助教具。 最後並根據研究結論提出對高職旅遊教學之相關具體建議,做為教學改進之參考。關鍵字:QR Code、桌上遊戲、旅遊課程、學習動機、學習成就

政風人員對彩色圖像視覺碼傳播廉政宣導影片之知曉度與重視度

為了解決自製qr code的問題,作者林家慧 這樣論述:

QR Code是連結現實世界與網路世界的媒介,隨著彩色圖像視覺碼技術研發,QR Code的條碼外表已被彩色圖案或動態影像取代,目前廉政宣導影片尚未以QR Code或彩色圖像視覺碼進行傳播,為瞭解政風人員對使用彩色圖像視覺碼傳播廉政宣導影片的看法而進行本研究,研究對象為新北市政府及所屬各機關學校之廣義政風人員有693人,研究方法採問卷調查法,透過電子郵件寄送網路問卷蒐集資料,因部分政風人員的電子郵件取得困難,故僅發出380份問卷,共回收109份。本研究之重要結論:(1)政風人員普遍不清楚彩色圖像視覺碼的技術、製作方法與工具,但對於學習彩色圖像視覺碼的相關課程感到興趣。(2)政風人員對於廉政線上

資源要放置公務機密與安全維護部分的重視度偏低。(3)需設計宣導內容的政風人員對建置未來線上廉政圖庫的重視度顯著大於不需設計者。本研究之建議:(1)建議可開設彩色圖像視覺碼的相關課程供政風人員學習。(2)建議加強政風人員對於公務機密與安全維護的宣導重視程度。(3)未來若有建置線上圖庫的需求,建議可參考需設計宣導內容政風人員的看法與需求。(4)建議後續研究對象可增加中央機關與地方政府之廣義政風人員部分,並可研究彩色圖像視覺碼傳播廉政宣導影片的實際成效。