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大學全英語授課：900句課堂情境句型與應用(美式發音MP3免費下載)

為了解決臺 大 授權碼的問題，作者廖柏森,朱雯琪,李明哲,金瑄桓 這樣論述：

有了這本，大幅提升英語授課能力！ 完整收錄大學課堂中所有授課情境英語句型， 方便教師參考套用，打造師生互動流暢的課室環境！   　　根據政府最新提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」，目標是將臺灣打造成一個中英雙語國家，其中大學全英語授課是非常重要的一環。然而大學全英語授課的難處，在於教師並非都俱備英語科系的專業背景，要以英語教授專業課程實非易事。   　　為了幫助大學教師迎接全英語授課的挑戰，由臺師大翻譯研究所廖柏森教授領軍的作者團隊，依照實際的課堂情境，將教師從開學第一天到期末最後一堂課的授課過程，整理出一套完整且容易套用的英語句型，教師或學生視個別情況修改即可應用上手。   　　50

種課堂情境句型＋10大功能性句型 = 完整授課、討論、互動句型 　　全書依大學授課實際進程，分為「學期初課堂介紹」、「學期中授課流程」、「教師辦公室時間」、「考試和報告」四大部分，共收錄「50種課堂情境句型」，從加退選說明、課程介紹，到點名、使用教材教具、問答討論、作業練習，以及說明考試和報告的格式、繳交方式期限和評量標準……完整涵蓋課堂上所有情境，教師可依據自己教學的內容和情境，利用句型替換合適字詞直接套用。   　　另外，為了讓師生間的課堂討論更流暢，本書的「10大功能性句型」單元，則針對表達同意、反對、強調、定義、解釋、比較、釐清、摘述、總結等提供通用句型，若能熟稔運用，將更能有效使用英

語表情達意，達成課堂上討論交流的目的。   　　美式發音MP3，完美示範上課情境 　　書中例句由美式發音的錄音員錄製，模擬教學現場實際語速，方便教師參考使用，更能有效幫助學生建立信心，達到全英語教學的成效！   　　任何需要用英語上課的師生，都應該有這一本 　　書中部分句型範例，同樣適合須以英語授課的國高中老師使用。此外，對於須接受英語教學的學生族群也大有幫助，如： 　　1. 出國留學、遊學或交換的學生 　　2. 就讀國內的國際學院、國際學位學程、美語∕雙語學校的學生 　　3. 在臺灣就讀大學，母語非英語的外籍學生 　　4. 對學習課堂英語有興趣的社會人士   　　50種課堂情境句型 　　學期

初的課程介紹 　　1. 開場白 class introductions 　　2. 課程目標與特色 course overview and features 　　3. 修課條件或限制 course prerequisites  　　4. 加退選與授權碼 adding & dropping courses and authorization codes 　　5. 旁聽規定 auditing regulations 　　6. 課程行事曆 course calendar 　　7. 課堂進行方式 course layout 　　8. 上課用書及建議書單 required textbooks an

d suggested readings 　　9. 網路學習平台 online learning platforms  　　10. 作業考試的占分比例 assignments and grading policy  　　11. 課程要求及課堂規定 requirements and rules  　　12. 聯絡方式 contact information 　　13. 教師期望 instructor’s expectations  　　 　　學期中的授課流程 　　14. 問候同學並閒話家常 greetings and informal remarks  　　15. 點名 attendance 

　　16. 說故事、趣聞和笑話 anecdotes and jokes  　　17. 課程回顧 lesson reviews  　　18. 進行課前暖身活動 warm-up activities  　　19. 切入教學主題和程序 broaching and overviewing topics  　　20. 找出問題並加以討論 identifying and discussing questions or problems 　　21. 舉例說明 explaining through examples  　　22. 使用圖表 figures, charts, and infographics 

　　23. 使用投影片 PowerPoint slides  　　24. 進行遠距教學 distance learning sessions  　　25. 向學生提問 asking students  　　26. 回應學生的問題、答案或想法 responding to students  　　27. 鼓勵學生提問 encouraging students to ask questions  　　28. 管理上課秩序 maintaining classroom discipline  　　29. 給予指示 giving directions  　　30. 邀請外來講者授課 inviting gu

est speakers  　　31. 說明課堂練習目的 facilitating in-class exercises  　　32. 說明課堂練習方式 practice objectives and goals  　　33. 確認練習進度 directions and guidelines  　　34. 作業要求和評分方式 assignment requirements and grading policy  　　35. 作業繳交方式和期限 submission rules and deadlines  　　36. 檢討作業 review and evaluation  　　37. 回顧課程

並作總結 review and recap  　　38. 預告下次上課內容 preview of next class  　　39. 宣布休息或下課 breaks and class dismissal  　　40. 學期最後一堂課 last day of class 　　 　　教師辦公室時間  　　41. 說明辦公室時間和規定 overviewing guidelines and rules for office hours 　　42. 告知如何準備口頭和書面報告 discussing oral presentations and written reports 　　43. 如何準備考試和改

善成績 exam preparation and study tips  　　44. 成績給分問題 course and exam grades  　　45. 告知如何補考與補救成績 making up exams and improving low grades 　　 　　考試和報告 　　46. 課堂考試說明 overview and guidelines  　　47. 考試結果的檢討回饋 feedback about exam results  　　48. 報告架構與格式 structure and format  　　49. 報告撰寫的注意事項 guidelines and instru

ctions 　　50. 報告繳交方式、期限與評量標準 submission rules, deadlines, and grading criteria    　　10大功能性句型 　　1. 同意或反對某觀點 agreeing and disagreeing  　　2. 強調或凸顯某觀點 highlighting and emphasizing  　　3. 定義、解釋和分類 defining, expounding, and classifying  　　4. 釐清和修正說明 clarifying and making corrections  　　5. 禮貌性插話 interrupting

politely 　　6. 關聯、比較和類比 correlating, comparing, and analogizing  　　7. 使用指標語引導教學主題 signposting  　　8. 提供額外資訊或說明 providing additional information or elaboration 　　9. 換個方式說明 paraphrasing  　　10. 摘述重點、總結歸納 summarizing and generalizing

碼農翻身：用故事給技術加點料

為了解決臺 大 授權碼的問題，作者劉欣 這樣論述：

本書用故事的方式講解了軟體程式設計的若干重要領域，側重於基礎性、原理性的知識。   第1章講述電腦的基礎知識，包括程式的運行原理，進程、執行緒、檔案系統、I/O系統、資料庫原理、TCP/IP，Socket，編譯原理的概述，遞迴等。   第2章側重Java的基礎知識，包括Java的歷史、JVM、序列化、持久化、JDBC、JSP、動態代理、泛型、注解、日誌、JMS、CAS等。   第3章則偏重Web後端程式設計，包括HTTPS、SSO、OAuth、RPC、SOA、微服務、HTTP伺服器的原理、緩存、分散式一致性演算法、高可用性、資料庫讀寫分離等。   第4章講解代碼管理的本質，包括各種源碼管理工具

(SVN,Git)的原理，Ant和Maven的原理，如何做單元測試，爛代碼的產生等。   第5章講述了JavaScript的歷史、Node.js的原理、程式的鏈接、命令式和聲明式的區別以及作者十多年來使用過的各種程式設計語言的感受。   第6章是作者的經驗總結和心得體會，包括職場發展的注意事項、作為架構師的感想、寫作的好處等。   劉欣，15年的軟體行業從業經驗，前IBM系統架構師，擅長企業應用架構和設計，領導過多個企業級應用架構設計和開發工作。 第1章 電腦的世界你不懂 1 1.1 我是一個執行緒 1 初生牛犢 1 漸入佳境 4 虎口脫險 5 江湖再見

8 1.2 TCP/IP之大明內閣 9 1.3 TCP/IP之大明郵差 12 1.4 CPU阿甘 17 啟動 17 運行 18 新裝備：緩存 19 自我提升：流水線 20 1.5 我是一個進程 21 批次處理系統 22 多道程序 22 地址重定位 24 分時系統 26 分塊裝入記憶體 27 虛擬記憶體：分頁 28 分段 分頁 30 程式的裝載 31 執行緒 35 1.6 我是一塊硬碟 36 內部結構 37 文件 38 文件的存放 39 管理空閒塊 44 檔案系統 45 1.7 我是一個鍵盤 46 二等公民 46 匯流排和埠 47 輪詢（程式式I/O） 48 中斷 49 DMA 50 1.8 資

料庫的奇妙之旅 51 無紙化辦公 51 資料的冗餘和不一致 52 李氏查詢 52 併發訪問 54 原子性問題 56 安全 58 1.9 搞清楚Socket 59 1.10 從1加到100：一道簡單的數學題挑戰一下你的大腦 64 CPU和記憶體 64 從1加到100 65 熱身 65 正式出發 65 1.11 一個翻譯家族的發家史 68 機器語言 68 組合語言 69 高階語言 70 1.12 程式設計世界的那把鎖 74 共用變數惹的禍 74 爭搶吧，執行緒 75 改進 76 信號量 77 1.13 繞不開的加法器 81 1.14 遞迴那點事兒 85 第2章 Java帝國 91 2.1 Jav

a：一個帝國的誕生 91 C語言帝國的統治 91 反抗 92 一鳴驚人 93 開拓疆土 93 帝國的誕生 94 2.2 我是一個Java Class 96 陌生員警 96 刺探信息 97 初識虛擬機器 98 快樂假期 102 真相大白 103 2.3 持久化：Java帝國反擊戰 104 斷電的威脅 104 資料庫聯合酋長國 105 表面風光的EJB 106 羽量級O/R Mapping框架 106 帝國的反擊 107 2.4 JDBC的誕生 108 談判 108 統一介面 110 面向介面程式設計 111 簡單工廠 112 資料驅動 114 工廠方法 115 2.5 Java帝國之宮廷內鬥 1

19 JDBC大臣 119 密謀 120 兩階段提交 121 JTA 123 塞翁失馬，焉知非福 124 基本可用 125 走漏風聲 127 宮廷激辯 128 2.6 JSP：一個裝配工的沒落 131 黑暗歲月 131 伺服器端動態頁面 132 標籤庫 134 範本引擎 134 草根攪局 135 2.7 Java 帝國之訊息佇列 137 張家村的歷史 137 拆分 138 新問題 139 訊息佇列 139 互不相容的MQ 140 訊息佇列介面設計 141 配置和代碼的分離 143 再次抽象 144 2.8 Java帝國之動態代理 147 深夜奏對 147 明察暗訪 149 Java 動態代理

150 2.9 Java注解是怎麼成功上位的 153 XML大臣 153 安翰林獻計 154 早朝爭鬥 157 2.10 Java帝國之泛型 159 新王登基 159 C 使者 159 泛型實現 162 泛型方法 163 泛型和繼承 164 2.11 一個著名的日誌系統是怎麼設計出來的 166 前言 166 張家村 167 小張的設計 167 正交性 170 Log4j 171 尾聲 171 2.12 序列化：一個老傢伙的鹹魚翻身 172 寒冬的蟄伏 172 XML和JSON的挑戰 173 新協議的崛起 175 2.13 加鎖還是不加鎖，這是一個問題 176 互斥鎖 176 要不要加鎖 177

CAS的擴展 179 2.14 Spring 的本質 182 問題來源 183 設計模式：範本方法 184 設計模式：裝飾者 186 AOP 187 實現AOP 188 對象的創建 189 IoC與DI 191 第3章 浪潮之巔的Web 192 3.1 Web的起源 192 3.2 兩個程式的愛情故事 195 好感 195 分離 196 網路 197 Web 198 3.3 一個故事講完HTTPS 199 總有一種被偷窺的感覺 199 RSA：非對稱加密 200 非對稱加密 對稱加密 202 中間人劫持 202 你到底是誰 203 HTTPS 206 3.4 機房夜話 207 第一夜 20

7 第二夜 209 第三夜 211 3.5 從密碼到token，一個有關授權的故事 215 我把密碼獻給你 215 token 216 授權碼 token 218 後記 220 3.6 後端風雲 220 資料庫老頭兒 220 危機 221 黨委擴大會議 221 分家 223 Redis 224 餘數演算法 227 一致性Hash演算法 229 Hash槽 （Hash Slot） 233 容錯移轉 235 高可用的Nginx 237 高可用的Tomcat 238 資料庫的讀寫分離 240 3.7 我是一個函數 243 3.8 從SOA到微服務 246 3.9 什麼是框架 249 3.10 HTT

P Server：一個差生的逆襲 252 HTTP Server 1.0 252 HTTP Server 2.0：多進程 253 HTTP Server 3.0：select模型 254 HTTP Server 4.0：epoll模型 255 第4章 代碼管理那些事兒 258 4.1 版本管理簡史 258 “人肉” 版本管理 258 鎖定文件：避免互相覆蓋 259 允許衝突：退一步海闊天空 260 分支：多版本並行 261 分散式管理：給程式師放權 262 程式師也愛社交 264 4.2 Build的演進之路 265 手工Build的煩惱 265 自動化Build 267 Java 與 XM

L 268 消除重複 270 4.3 爛代碼傳奇 275 4.4 敏捷下的單元測試 277 敏捷運動 277 困惑 278 討論 279 一年以後 280 4.5 再見！Bug 281 第5章 我的程式設計語言簡史 284 5.1 JavaScript ：一個草根的逆襲 284 出世 284 成長 286 第一桶金 288 發明JSON 289 人生巔峰 291 5.2 Node.js：我只需要一個店小二 292 5.3 C老頭兒和Java小子的硬碟夜話 295 5.4 程式設計語言的“愛恨情仇” 300 讓人懷疑的C 語言 300 被忘卻的 VB ＆ Visual FoxPro 301 蹂

躪我的C 302 賴以謀生的Java 303 優雅的Ruby 304 5.5 命令式程式設計 VS 聲明式程式設計 306 一則小故事 306 命令式程式設計 306 聲明式程式設計 307 第6章 老司機的精進 309 6.1 凡事必先騎上虎背，和性格內向的程式師聊幾句 309 6.2 碼農需要知道的“潛規則” 311 上帝的規矩：局部性原理 311 坐飛機的怎麼和坐驢車的打交道：緩存 311 拋棄細節：抽象 312 我只想和鄰居打交道：分層 312 我怕等不及：非同步調用 313 大事化小，小事化了：分而治之 314 6.3 15年程式設計生涯，一名架構師的總結 314 好奇心 315

養成電腦的思維方式 315 扎實基礎，融會貫通 317 要透徹地理解一門技術的本質 317 能寫漂亮的代碼 318 抽象的能力 319 技術領導力 319 6.4 對自己狠一點，開始寫作吧 320 6.5 學習程式設計的四兄弟 322 搖擺不定的老大 322 “小倉鼠”老二 322 不看書的老三 323 半途而廢的老四 323 從來沒想到自己也能出一本書。 作為一名工作了十五年的老程式師，我深知程式設計行業的不容易，不僅需要應對高強度的工作，還需要學習大量的技術知 識，而且不像醫生、律師這些知識相對穩定的行業越老越吃香，軟體行業的技術每隔一段時間就會更新換代，讓你清零，逼著

你從頭再來。所謂“活到老，學到 老”，用到程式師身上再合適不過了。 在不斷學習的過程中，我“痛恨”那些採用bottom-up方式來講解技術的資料和文章，一上來就是技術細 節、安裝步驟、配置方法，讓初學者暈頭轉向、不知所云，看完了以後也不知道為什麼有這個東西、解決了什麼問題、它有什麼來龍去脈。換句話說，這些資料和文 章習慣於講解How，而不是Why。但是在我看來，Why有時候比How更重要。 有時候在公司聽技術講座，看到上面的人眉飛色舞，下面的人卻一臉茫然，我總在想：為什麼不舉一些生動有趣的例子呢？如果是我在講，那我怎麼才能通俗易懂地把這個知識點講解出來呢？我該怎麼去類比呢？我該從哪個角度切入呢

？ 這種潛移默化的思考多了以後，我發現自己也慢慢地養成了用通俗易懂的方式講解技術的習慣。 我工作了這麼多年，踩了這麼多坑，能不能把這些經驗寫下來，讓後來者少走一些彎路呢？ 2015 年年底，我開設了一個微信公眾號“碼農翻身”，試圖總結我的經驗，通俗易懂地講解技術。剛開始不溫不火，直到有一天，我無意中寫了一篇文章“我是一個線 程”，被廣泛轉載傳播，就發現大家還是喜歡看故事的，在故事中輕鬆自在地掌握技術，於是就沿著這條路走了下去：用故事講解技術的本質。 這條路一走就是兩年多，慢慢地竟積累了幾百篇文章，這本書正是從這幾百篇文章中提取出來的精華，當然也經過了細心的整理、補充和完善。 每當我搞清楚一個知

識點的時候，就會發出這樣的感慨：技術本來是很簡單的，只是上面籠罩著層層迷霧，讓初學者難以看清。如果這本書能夠幫助你搞清楚一些技術的本質，那我就會深感欣慰。 本書特色 本書講了很多故事，如“我是一個執行緒”“CPU阿甘”“Java：一個帝國的誕生”“Java帝國之宮廷內鬥”“JavaScript：一個草根的逆襲”“兩個程式的愛情故事”……我努力把技術融入其中，希望讀者在讀故事的過程中輕鬆地掌握相關技術。 讀書本來就應該是一件輕鬆愉快的事情，不是嗎？ 此外，書中的每篇文章都是獨立的，不用你正襟危坐，從頭到尾去讀，完全可以挑選自己感興趣的章節。例如，對於半路出家的初學者來說，想瞭解電腦基礎，可以去

看看第1章；想瞭解Web技術，可以去第3章逛一下。 所謂“開券有益”，希望你隨手翻翻就能夠掌握一點技術知識。 讀者對象 這不是一本程式設計的入門書，對程式設計一竅不通的“純小白”可能看不明白，可能會失望。 根據微信公眾號讀者的回饋，稍有程式設計基礎的讀者讀起來會非常暢快，讀後會有一種“原來如此”的感覺。比如，學過Java SE的讀者去讀“Java帝國”一章，就會明白很多Java技術的來龍去脈，覺得很過癮。 這也不是一本參考書，它的目的不是希望讀者看完以後照搬，而是幫助讀者理解一些技術的本質。 勘誤和支持 由於作者的水準有限，書中難免會出現一些錯誤或者不準確的地方，懇請廣大讀者批評指正。 我

在微信公眾號“碼農翻身”中特意添加了一個新的功能表入口，專門用於展示書中的Bug。 如果讀者在閱讀過程中產生了疑問或者發現了Bug，歡迎到微信公眾號後臺留言，我會一一回復。 致謝 感謝微信公眾號“碼農翻身”的讀者，你們的鼓勵是我前進的最大動力。…… 很多讀者鼓勵我出書，也在不斷詢問我到底什麼時候出書。這讓我誠惶誠恐，生怕辜負了讀者的這份厚愛。這本書終於出版了，希望大家能夠喜歡。 感謝成都道然科技有限責任公司的姚新軍老師，他給出了很多非常專業的意見和建議，是非常可靠的合作夥伴。感謝劉丹、勵曉曉、張雅文等設計師在插圖和封面設計方面的創意表達。 感 謝對本書進行審稿的西安郵電大學陳莉君教授。感謝“

軟體那些事兒”電臺主播劉延棟提出的寶貴意見。感謝百忙之中閱讀書稿並且寫書評的專家，他們是：IBM 軟體商務系統全球負責人常紅平、 阿裡巴巴代碼中心負責人孤盡、IBM中國開發中心開發經理白海飛、京 東Y事業部供應鏈及技術總監胡浩、Agilean 諮詢顧問金易等。 特別致謝 特別感謝我的父母！我從小在農村長大，圖書資源極為 匱乏，他們在我很小的時候就讓我看書，引領我進入閱讀之門。我至今仍清楚地記得父親下班後從城裡買的一本期刊，也是我的第一本書：《故事大王》。從那以 後，我就愛上了閱讀。如果說我現在有一點點文采，那和父母鼓勵我從小多讀書是分不開的。 特別感謝我的愛人，在寫作本書的過程中，陪伴、照顧

孩子及家務瑣事都被她承包了，讓我可以心無二用、專心致志地寫作。她也是本書的第一位讀者和審稿人，糾正了文章中大量“我習以為常的”文字錯誤。 她讀完以後做出了非常精闢的總結：軟體發展不就是抽象嘛！讓我大為吃驚。 特別感謝我六歲的女兒，每當我晚上寫作勞累，沒有什麼思路的時候，她都會及時地跑過來，不容分說地坐到我的腿上，盯著電腦上的書稿，問道： “爸爸，你在幹嗎?” “我在寫書啊。” “你的書會有很多人看嗎？” “是的。” “那你會出名嗎？” “……” 謹以此書獻給我的家人、讀者，以及熱愛程式設計的朋友！ 劉欣（@碼農翻身）

年輕勞動力市場的職業同質性與動員社會資本機制：以2010 TEPS-B為例

為了解決臺 大 授權碼的問題，作者林昌逸 這樣論述：

過去有關年輕勞動力市場的動員社會資本與求職的研究並不是那麼豐富。本論文企圖與過去文獻對話，提出三個研究問題，並分別於三章進行分析探討。第一個問題是在年輕勞動力市場中，非主動求職者（亦即在沒有從事求職情況下獲得工作的人）相對會有較好的地位取得嗎？第二個問題回到林南社會資源理論最一開始的源頭，發現了一條在後來不受重視但卻十分重要的聯繫被遺漏了，即工作介紹人與雇主或公司的關係。本文更進一步地企圖將此遺漏聯繫帶入Lin-Mouw職業同質性動員社會資本的機制中的爭論架構，且釐清相關機制。本文對職業同質性更提出新的可能機制：雙重職業同質性與新生職業同質性。第三個問題針對僅有一次就業的年輕人，企圖探索找工

作時若是動員網絡資源，父母聯繫資源對於地位取得的影響？本文使用2010年的「臺灣教育長期追蹤資料庫後續追蹤調查：教育與勞力市場的連結」資料，並串聯「臺灣教育長期追蹤資料庫」來一併探討上述提及的研究問題。本論文主要發現：（1）非主動求職在年輕勞動力市場可以得到比非正式求職者更高的社經地位。（2）在符合新生職業同質性的情況下，高地位的介紹人若是跟雇主有直接關係可以有效的提升被推薦者個人地位。然而，在符合雙重職業同質性的情況下，高地位的介紹人若是跟雇主有直接關係無法提升被推薦者個人地位。（4）對25、26歲僅有一次工作經驗者，透過高品質的父母等親屬聯繫可以比其他種聯繫找到更好的介紹人，並可再進一步透

過與高地位介紹人的職業同質性提升自己的地位取得。