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建構式黃金文法：基礎篇(附QR CODE音檔隨掃即聽)

為了解決英式英文的問題，作者LucyBecker,CarolFrain,DavidA.Hill,KarenThomas 這樣論述：

從零開始，全方位建構黃金文法基礎      　　本書是專為英文學習者設計的初階文法書，涵蓋主要的英文文法學習要點，可以作為學生自修備考之用；也可以用於教師課堂教學加強文法。清楚易懂的文法解說，加上大量的文法練習，幫助學習者應用所學到的文法知識，系統性地加深文法觀念。多元化的練習題型，搭配解答子母書方便使用，提升英語檢定應考實力。   本書特色   　　●雙語文法教材：適用雙語課堂教學，情境例句、表格整理提升學習效率　　 　　●聚焦國際英檢：依照 CEFR等級劃分，模擬劍橋英語 KET / PET 試題　 　　●文法即學即用：精要文法解說搭配實用主題式練習，立即融會貫通　　 　　●超值線上資

源：大量線上文法學習單與練習題音檔，學習效果加倍

英式英文進入發燒排行的影片

兩岸中文著作的語內翻譯策略初探

為了解決英式英文的問題，作者王詠鑫 這樣論述：

隨著中國大眾文化的興起，愈來愈多中國著作輸入台灣，在台灣出版繁體版。就如同英國小說在輸入美國市場時，會因為英式英文與美式英文之間的差異以及其他考量經過更動，中國著作在進入台灣時也同樣會做出字體之外的轉換，也就是同一時代不同文化之間的語內翻譯（intralingual translation）。本論文選定《第十一根手指》與《被驅逐的高手》兩本中國作家寫成的大眾小說，從語內翻譯的角度分析比較簡體原文與台灣出版之繁體譯文，分成詞彙、文法和美化原文三章進行策略的歸納與探討。分析結果顯示，雖然在翻譯策略上並非有一對一的規則，但可以觀察到不同的趨勢，《第十一根手指》整體追求簡潔易讀，向目標語言靠齊的現象

明顯，少數目標文化特有之概念詞語採取保留加注的方式處理；《被驅逐的高手》則大多保留原文，少數一般詞語和文化詞經過轉換。除了體現出和語際翻譯類似之翻譯共性（universals），也顯露出中國普通話與台灣國語兩種中文系統不同的偏好，以及兩本著作不同的目標讀者對語內翻譯策略選擇的影響。

建構式黃金文法：進階篇(附QR CODE音檔隨掃即聽)

為了解決英式英文的問題，作者LucyBecker,CarolFrain,DavidA.Hill,KarenThomas 這樣論述：

從零開始，全方位建構黃金文法基礎      　　本書是專為英文學習者設計的中階文法書，涵蓋主要的英文文法學習要點，可以作為學生自修備考之用；也可以用於教師課堂教學加強文法。清楚易懂的文法解說，加上大量的文法練習，幫助學習者應用所學到的文法知識，系統性地加深文法觀念。多元化的練習題型，搭配解答子母書方便使用，提升英語檢定應考實力。   本書特色   　　●雙語文法教材：適用雙語課堂教學，情境例句、表格整理提升學習效率 　　●聚焦國際英檢：依照 CEFR等級劃分，模擬劍橋英語 KET / PET 試題 　　●文法即學即用：精要文法解說搭配實用主題式練習，立即融會貫通 　　●超值線上資源：大量線

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台灣學生和非母語英語教師對世界英語 （World Englishes） 的態度及其對教師自我效能的影響

為了解決英式英文的問題，作者倪娜笛 這樣論述：

摘要英語已成為國際語言，並作為母語，第二語言或外語被廣泛使用(Nafi et al., 2016)。在全球化的背景下，不同國籍的人們皆可以使用英語進行溝通。科技的發展及媒體的助力也促使英語言成為人們生活中必要的一部分。鑑於英語有如此之重要性，全世界人們都已經開始將英語融入日常生活，也因此催生了許多不同的英語種類。同樣地，在教育領域，學習者也有大量機會遇到不同語言背景，講不同英語種類的老師。本研究籍由分析台灣學生對於英語為非母語之教師(以下簡稱NNETs)的態度來探討世界英語之議題，同時也將探究NNETs對於英語種類的看法，以及他們在台灣教學所面臨的挑戰；最重要的是，此研究探討這些挑戰是如何影

響他們的自我效能。來自北台灣的學生和教師們參與了本研究。本研究採用混合式研究方法設計，使用了1)問卷和2)半結構式訪談。所蒐集之資料用於解答下列五個主要研究問題：(1) NNETs如何看待不同英語種類？(2) NNETs在台灣教書時面臨何種挑戰？(3) 對於英語種類的看法會在多大程度上影響到這些NNETs的自我效能？(4) 台灣學生如何看待各種英語種類？(5) 台灣學生對於他們的NNETs的看法？本研究沿用之前此類研究的研究框架(Ahn, 2017; Qian & Jingxia, 2016; Galloway, 2013; Rajagopalan, 2005; Hoy and Woolfol

k, 1993)，藉由問卷蒐集了來自八位NNETs和九十三位台灣學生之量化數據；再藉由面談從四位NNETs和六位學生處蒐集了質化數據。結果顯示，美式與英式英文在受試者當中極受肯定；儘管學生們對NNETs普遍表示滿意，但他們也同時表達了希望來自內圍圈國家（Inner Circle）的教師來教的意願。另一方面，NNETs對自己的教學能力持有相當信心，並無在教書中遇到相關此議題的困難，而與此同時，他們自己也更支持來自內圍圈的英語種類，並認為是學生們應該學習的目標。他們也提出了工作中來自學生家長們對於他們非英語母語人士的壓力。本研究結果指出，基於現狀我們有必要採取嚴肅的措施以提升人們對於世界英語的了解

和認知，台灣對英語的需求在持續增加中，歡迎來自各地的英語教師和學者，是很重要的。