英文閱讀文章的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

中西節慶文化英語(16K彩色+寂天雲隨身聽APP)

為了解決英文閱讀文章的問題，作者Pei-ChinHsieh,OwainMckimm 這樣論述：

　　16篇中西節慶來源故事和會話 　　打造跨文化英語溝通，深造英文素養！   　　本書精選中西方最重要的16個文化節慶，敘述其來源故事，及節慶文化儀式和習俗，透過中西節慶讓讀者深入了解中西方文化的價值、特色與差異，更能同時藉由節慶的渲染力，將日常生活議題與英語學習結合學習，讓讀者沉浸在使用英語的生活情境中，幫助讀者深入了解文化背景知識，藉此深化英文閱讀理解及溝通能力，有助於跨文化的溝通與理解，培養文化素養。   　　本書以強化學習者閱讀能力、增進英語聽力及口語技巧為目標，依各中西節慶分成16 課，每課分成四大部分：   　　I. Reading（閱讀）： 　　一篇約300字的英文閱讀文章，

介紹節日起源與習俗儀式，提供關鍵常用單字詞彙對照，並以彩圖為輔，幫助讀者熟知運用各節慶的重要英文語彙及用法。   　　II. Reading Comprehension Questions（閱讀測驗）： 　　五題練習題幫助讀者檢視學習成效，釐清文章主旨，訓練閱讀技巧。   　　III. Conversation（對話）： 　　以100字的對話生動談論節日話題，訓練英語溝通能力，並附有母語人士的對話錄音，幫助讀者訓練口語技巧。   　　IV. Listening Practice（聽力練習）： 　　一篇100到120字的對話與三題習題，讀者必須聆聽音檔並選出正確答案，可再次檢視學習效果，並加強訓

練英文聽力。   　　+ 附文章與對話翻譯，也有聽力腳本方便讀者對照學習。 　　+ 附文章朗讀及聽力測驗內容MP3，訓練聽力技巧與發音。

英文閱讀文章進入發燒排行的影片

以LSA為基礎之閱讀讀本適性推薦

為了解決英文閱讀文章的問題，作者張正杰 這樣論述：

本研究建立線上中文閱讀診斷與適性圖書推薦系統。系統內建204本電子書，每本書均有中文閱讀診斷測驗，共計5456題。藉由診斷測驗評估學生閱讀狀況，系統能依據診斷測驗結果，結合潛在語意分析，產生建議閱讀圖書清單供學生進行閱讀。本研究以準實驗研究法設計實驗流程，4年級二個班為實驗組，二個班為控制組，共有100位學生參與本研究。實驗組學生閱讀線上中文閱讀診斷與適性圖書推薦系統產生的建議閱讀圖書清單，控制組學生依自己的喜好挑選圖書閱讀。經過一學期的實驗後，發現實驗組學生中文閱讀理解測驗總分、語意能力、語法能力、比較分析以及推論能力與控制組相比具有顯著性差異，顯示線上中文閱讀診斷與適性圖書推薦系統成效良

好。

全方位英文閱讀

為了解決英文閱讀文章的問題，作者劉遠城 這樣論述：

　　全書全方位解析：字彙閱讀技巧 ＋ 字彙記憶要訣、句子文法結構分析 ＋ 特殊＆慣用句型解說、段落＆全文主題與大意的掌握 本書特色 　　一、建立點（字彙）、線（句子）、面（段落）的全方位英文閱讀。突破傳統英文閱讀書籍只局限於文章的解說。 　　二、每章開頭皆有該章的「閱讀導引」與特色介紹，並以流程圖的圖示說明，使讀者一目瞭然該章的重點與閱讀方式。 　　三、每章節末了皆有「重點整理」將該章節的內容歸納整理成重點複習，使讀者能迅速掌握該章的重點。 　　四、以實例解說方式將字彙、文法、句型、文章段落主題的用法和架構呈現出來。 　　五、以表列與圖示呈現章節內容，使讀者易讀和易懂。

群組互動軟體於英文合作閱讀策略中學習者閱讀理解之影響

為了解決英文閱讀文章的問題，作者劉怡屏 這樣論述：

合作閱讀策略融入語言課程已經被證實是一個有效之閱讀方法，然而，科技如何協助合作閱讀策略運作以及其學習成效則尚未明確被證明。本研究旨在探討合作閱讀策略教學結合互動軟體融入大學英文課程對於閱讀理解之影響，以雲嘉南地區某大學大一英文2班共99位學習者。閱讀活動前實施英文閱讀前測驗，學習者隨機分成電腦合作閱讀組、電腦多人一機組及電腦心智圖組共三組，閱讀活動後實施英文閱讀後測驗及學習經驗問卷，本研究主要發現：1.電腦合作閱讀組、電腦多人一機組及電腦心智圖組三組在閱讀評量前後測皆達顯著差異，顯示三類活動皆有助於提升學生之閱讀理解，隨學習週次三組合作閱讀策略成績顯著。2.電腦合作閱讀組藉由軟體與同儕討論學

習內容，團隊以自主學習回應合作閱讀策略答案，電腦多人一機團隊藉由選擇題回應合作閱讀策略答案，電腦心智圖組以樹狀方式讓學習者瞭解文章內容，讓學習語言思維更深及廣泛。3.藉由群組互動軟體，能幫助團隊及同儕相互討論英文文章內容及進行英文寫作。英文前測及後測評量之詞彙，適合學習者之英文程度。參與教師認為腦力激盪、得到主旨及回顧三項閱讀任務能幫助團隊思考文章內容，資訊融入英文課程能吸引學習者學習語言動機，使用群組互動軟體強化團隊互動參與能力，提升學習者英文學習成效。