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藝文活動平台的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳妍希,臺灣師範大學全球華文寫作中心寫的 我在給企鵝寫信：國立臺灣師範大學第21屆紅樓現代文學獎暨全國高中紅樓文學獎得獎作品集 和莊聰吉的 角落微光：小鎮醫師的故事都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自秀威資訊 和佛光所出版 。
國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所在職專班 吳岱融所指導 游琇媛的 微化石觀察家：國立臺灣博物館《微美幻境-海洋微化石特展》教育活動設計與實踐 （2021），提出藝文活動平台關鍵因素是什麼，來自於跨界博物館教育活動設計、海洋微化石、博物館經驗。
而第二篇論文國立臺北教育大學 文化創意產業經營學系碩士學位EMBA在職進修專班 林義斌所指導 馮淨渝的 博物館與流行時尚產業跨界合作之趨勢研究 ─以臺北故宮博物院為例 （2021），提出因為有 博物館、流行時尚、跨界合作、故宮博物院、文化創意產業的重點而找出了 藝文活動平台的解答。
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我在給企鵝寫信：國立臺灣師範大學第21屆紅樓現代文學獎暨全國高中紅樓文學獎得獎作品集
為了解決藝文活動平台 的問題，作者陳妍希,臺灣師範大學全球華文寫作中心 這樣論述：
國立臺灣師範大學第21屆紅樓現代文學獎暨全國高中紅樓文學獎得獎作品集，本屆文學獎徵件類別包括現代詩、現代散文、現代小說、舞臺劇劇本以及全國高中散文等五個獎項。 書中彙集本屆精彩得獎作品，並收錄評審講評。 【紅樓文學沙龍】 紅樓文學沙龍於每年紅樓文學獎徵稿期間，邀請文壇上優秀亮眼的青年作家，蒞校向同學分享創作的歷程與經驗。因應網路媒體與平台之快速發展，今年改變以往實體講座，改採線上影片文學沙龍，展現疫情時代中的數位應變能力，以期透過網路媒介不限時地，讓更多對創作有興趣的學子觀看，增加紅樓文學沙龍影響力。 今年度邀請青年小說家朱嘉漢，以「知識是你面對世界的
方法」、「對他者永不饜足的我」及「面對自己那張空白的文稿」三大主題，談如何以閱讀與知識擴大視野，以及寫作之路面對挫折的心態調適，鼓勵學子持續提筆書寫，用文字為青春突圍。 本書特色 國立臺灣師範大學第21屆紅樓現代文學獎暨全國高中紅樓文學獎得獎作品集
藝文活動平台進入發燒排行的影片
本集主題：「王一明廣播會客室，放送人間溫馨情」介紹
訪問作者：王一明
內容簡介：
不一樣的廣播人，能唱、會演、能說、會逗，
左手麥克風，右手拿毛筆，說故事給你聽～
他，能文能武、喜做善事，深藏不露的廣播人。
他，才思敏捷、出口成章，是相聲大師吳兆南記名弟子。
他，連續數年入圍、拿下廣播金鐘獎，是一位被廣播耽誤的書畫家。
他，台語國語雙聲帶，精通主持、表演、書法、畫畫，是藝文跨界奇才。
他，發起待用餐、捐贈物資、書法作品義賣，每天灑下利人、利己、利社會正能量。
他是王一明。
有些人聽過他的廣播節目，有些人看過他主持活動，有些人買過他的台語相聲《台灣答嘴鼓》專輯，有些人不認識他。
一個年過半百的中年人，生涯規劃壓根沒想過寫書這件事。但是，人生如戲……
這本書寫他，也寫他與錄音室裡的人事物。
書中故事跟他的廣播節目很像，有啥說啥，有啥寫啥～
——寫信給青春期的偶像，意外和綜藝界泰斗成為忘年之交
——半夜三更錄音是常有的事，天亮才睡在電台更是家常便飯
——新人歌手逢人就推銷月餅，竟是為了幫家裡多掙點錢
——宣傳兼歌手單槍匹馬進錄音室，原來是客家歌曲沒有預算請宣傳
——金曲歌王已經小有知名度，卻親切謙卑的將自己視為新人
——神職牧師進錄音室，教聽眾如何用腳底指壓預防及治療疾病
王一明會客室三十載說也說不完……
不要走開，馬上回來！
作者簡介：王一明
本名王騰懋，出生台灣台中，師承吳兆南，曾任購物台購物專家、電視新聞主播，電視節目、音樂會以及各大頒獎典禮主持人，現為廣播主持人，擁有超過30年專業主持資歷。
˙獎項殊榮：
2007年金曲獎「最佳戲曲曲藝專輯獎」得獎人
2012年廣播金鐘獎「最佳綜合節目主持人」得獎人
2018年中國文藝獎章「民俗曲藝類」得獎人
作者粉絲頁： 王一明，梅子
出版社粉絲頁： 新自然主義
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微化石觀察家：國立臺灣博物館《微美幻境-海洋微化石特展》教育活動設計與實踐
為了解決藝文活動平台 的問題，作者游琇媛 這樣論述：
自然史博物館作為擁有物件、研究應用、教育推廣及跨領域整合等多元學習資源的平台，隨著當代博物館教育學的發展，科普教育結合藝術教學的跨界應用，成為近年來自然史博物館教育活動的趨勢。本文以2019年國立臺灣博物館之「微化石觀察家」系列教育活動為例，以深化活動對象美好的博物館經驗為設計目標，探討融入藝術課程的自然史博物館教育活動的設計，如何協助活動對象深化科普教育的學習。教推活動以建構主義觀點設計「微化石觀察家」教育活動教案，透過行動研究的研究方法，經「微化石觀察家」、「微化石觀察家（普拉斯版）」、「微化石觀察家（終極版）」等三個版本，34場活動實踐的歷程，嘗試設計跨界博物館教育活動架構，並以研究結
果的教育活動教案為架構，探討其特色，以供未來有關跨界博物館教育活動設計作為參考。本研究發現：（一）以引導活動對象觀看的「展件導覽」單元、提供活動對象自主學習平台的「自由速寫」單元、啟發活動對象思考和分享的「議題討論」單元、累積學習經驗並具有娛樂性「體驗創作」等四個教學策略，作為跨界的博物館教育活動架構，確實可以使活動對象對展覽內容更加熟悉。（二）結合藝術課程的跨界自然史博物館教育活動，除了讓活動對象認識自然科普內容的成果外，對注重情意方面的藝術教育目的亦有其成效，跨界的博物館教育課程有助於活動對象產生多元的博物館經驗。
角落微光：小鎮醫師的故事
為了解決藝文活動平台 的問題，作者莊聰吉 這樣論述：
作者從小調皮搗蛋，逃學無數次，經過老師調教、父親棒喝、母親諄諄善誘，終於如願考上醫學院，當了醫師。為了環保，他撿垃圾，人稱「垃圾醫師」；為了助人，他在診間成立「愛心平台」。 他的生活智慧、行醫風格、待人處事、社會關懷，在人間溫煦發光。 數十年生活點滴小故事，是作者隨心而起、意盡而止的真情書寫。讀著，有飲清泉般的爽口和喜悅。本書內容包含他開業行醫及出外義診的點滴、醫病之間的種種溫馨故事。文字樸實無華，娓娓道來，觸動人心，帶給現代人，一種不同於以往的人生思考。
博物館與流行時尚產業跨界合作之趨勢研究 ─以臺北故宮博物院為例
為了解決藝文活動平台 的問題，作者馮淨渝 這樣論述：
流行時尚產業被認為是當代生活審美趨勢的集合體，以一種物質的文化形式反映當下社會情緒的展演或表徵，由國際之經驗，可見流行時尚在總體文創發展中的重要角色，且近年來更積極以文化或藝術之姿進入到博物館場域，這股博物館與流行時尚產業的跨界合作風潮，很快的席捲全球指標性博物館，已是臺灣相關領域值得關注的國際趨勢。 本研究以國際視野進行初探性研究，擇取臺灣層級最高且最具文化代表性的臺北故宮博物院為個案研究對象，並邀請產、官、學界關鍵性專業人士參與深度訪談，以針對博物館與流行時尚產業跨界合作之國際趨勢現象收集不同視角，力求呈現更多元全面的解讀分析與綜合觀點，並得出以下結論：一、博物館跨界流行時
尚產業的動機與目的：(1) 博物館文創發展的驅動。(2) 貼近大眾生活，實踐當代價值。(3) 成為博物館文化傳播的載體之一。(4) 連接過去、現在、未來的橋樑成就永續發展。二、國際趨勢成形有五項關鍵因素：(1) 「定義」，隨時代而變。 (2) 「娛樂」成為博物館的新功能。(3) 「流行時尚」視為文化的一環。(4) 「產業質變」促成雙方合作契機。(5) 「多元化」跨界合作策略模式。三、博物館與流行時尚產業跨界合作之三大策略模式：(1) 商品開發。(2) 文化內容。(3) 空間運營。關鍵字：博物館、流行時尚、跨界合作、故宮博物院、文化創意產業