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表部首的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊
表部首的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦董明慧寫的 精選法漢漢法詞典 和魏勵的 漢字部首解說都 可以從中找到所需的評價。
另外網站「表」の部首・画数・読み方・意味 - goo漢字辞典也說明：漢字「表」の部首・画数・読み方・意味・熟語などが調べられます。
這兩本書分別來自商務印書館 和商務印書館所出版 。
臺北市立大學 中國語文學系 葉鍵得所指導 羅紫瑄的 國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍 （2021），提出表部首關鍵因素是什麼，來自於部首、表義功能、國字標準字體表、部首識字教學法。
而第二篇論文臺北市立大學 特殊教育學系碩士班特殊教育組 李姿瑩所指導 宋修嫺的 不同的識字策略結合多感官教學法對國小識字困難學習障礙學生的識字學習之成效研究 （2019），提出因為有 識字策略、多感官教學法、國小識字困難學習障礙學生的重點而找出了 表部首的解答。
最後網站部首則補充：偏旁与部首的区别和联系：偏旁包括部首，部首也是偏旁，但偏旁不一定都是部首，如“概”、“述”分属木部、辶部，而“既”、“术”就不是部首；传统字书的部首只表义，不表音，偏旁 ...
精選法漢漢法詞典
為了解決表部首 的問題，作者董明慧 這樣論述：
本詞典是暢銷辭書《精選法漢漢法詞典》的放大升級版，內容包括法漢詞典和漢法詞典兩部分，兼顧求解、作文、翻譯（法譯漢、漢譯法）三方面。這是一本以初、中等程度讀者為物件的語文工具書，漢語讀者和法語讀者都可使用，也可供翻譯工作者參考。詞典收詞近5萬條，法漢和漢法部分分別約2.5萬條，釋義內容簡明扼要，編排緊湊醒目。詞典裝幀小巧輕便，便於隨身攜帶。 法漢詞典 用法說明 略語表 詞典正文 動詞變位表 漢法詞典 用法說明 略語表 部首檢字表 詞典正文 附錄
表部首進入發燒排行的影片
✨開始から1時間30分くらいやります✨
眠れなかったり、作業のお供だったり、なんとなく不安な夜に
皆さんが今夜も安心して眠れますように囁きと癒し中心の配信になっております。心をこめて1人1人に届くよう実施しております。
🎤仕様マイクはKU100＆耳奥オーダーメイドマイク＆3dio🎤
🌟パトラのASMRについて🌟
毎週月曜日ASMR配信をしております。更に向上するためにスタジオ設立中！
癒したい・気持ち良い耳かき・不眠に効く音を日々勉強中です。
This is a whispering and healing service to help you sleep peacefully tonight. I'm trying to reach each and every one of you with all my heart.
れいんさんのタイムスタンプお借りしました
0:00:00【冷やしたジェルボール / Chilled Gel Ball】
「ふー」，囁き，耳にひんやりジェルボール
0:02:59【お耳の産毛剃り / Trimming Ear Hair】
お耳の産毛剃り，囁き，オノマトペ，耳を触る
0:04:07【シリコンパフ / Silicone Puff】
シリコンパフを耳に，囁き，オノマトペ，シリコンパフの上からタッピング，耳を触る
0:05:19【耳のマッサージ1 / Ear Massage 1 (Skin Care Lotion)】
化粧水の容器の音，化粧水を手で伸ばす，耳の化粧水マッサージ，耳を包み込むように，囁き，オノマトペ，耳の後ろ，耳餃子の上からぐにぐに，耳のツボ押し，「ふー」，耳の後ろをすりすり，耳を塞ぐ
0:13:39【粘土パック / Clay Mask】
[Stereo] 粘土パック
[Binaural] 囁き，オノマトペ，粘土パック
0:15:00【ふわふわタオル / Fluffy Towel】
ふわふわタオルで耳を拭く，囁き，オノマトペ，タオル越しの指耳かき，ぎゅーっと耳を塞ぐ
0:17:03【もふもふ尻尾 / Fluffy Tail】
もふもふ尻尾を耳に，囁き，オノマトペ
0:18:11【髪を濡らす / Wetting Hair】
首にタオルを，水のボトルの音，横になる，目の上にタオルを，容器の水で髪を濡らしていく
0:22:41【シャンプー / Shampoo】
シャンプーの泡を出す，シャンプーする，囁き，オノマトペ，耳の後ろの後頭部，シャカシャカと，後頭部，首元，側頭部，揉み込むように，手ぐしで梳かすように，シャンプーを追加，細かく，頭頂部，ゆっくりと，「ふー」，髪をまとめる
0:33:51【髪を洗い流す / Rinsing the Shampoo off】
髪をまとめる，囁き，桶の水で髪の泡を洗い流す
0:35:14【やわらかいタオル / Soft Towel】
柔らかいタオルで髪を拭く，囁き，オノマトペ，耳を拭く，「ふー」
0:36:21【ぱりぱりタオル / Scrubbing Towel】
耳にぱりぱりタオル，囁き，オノマトペ
0:37:05【ふわふわスポンジ / Soft Sponge】
耳にふわふわスポンジ，水分を拭き取る，深呼吸のようなテンポで，囁き，オノマトペ，スポンジの表面をカリカリ
0:40:32【ブラシ状のゴム耳かき / [LR] Brush Type Rubber Ear Pick】
両耳にブラシ状のゴム耳かき，囁き，オノマトペ
0:42:47【耳にブラシ / Ear Brushing】
耳にブラシ，囁き，オノマトペ，「ふー」，耳を触る
0:43:53【耳のマッサージ2-1 / Ear Massage 2-1 (Vitamin C Cream)】
マッサージクリーム(ビタミンC)の容器の音，クリームを手で伸ばす，囁き，オノマトペ，耳のクリームマッサージ，耳の後ろ，耳を包み込むように，「ふー」
0:47:25【耳のマッサージ2-2 / Ear Massage 2-2 (Sliced Sponge & Cream)】
スライスしたスポンジを耳に，「ふー」，囁き，オノマトペ，耳を覆いながら，耳を触る，耳たぶ
0:52:08【竹の耳かき / [R] Japanese Bamboo Ear Pick】
「ふー」，竹の耳かき(右耳)，囁き
0:55:35【竹の耳かき / [L] Japanese Bamboo Ear Pick】
竹の耳かき，囁き(左耳)，「ふー」
0:58:24【綿棒 / [R] Cotton Swab】
綿棒(右耳)，耳の入り口，耳の奥
1:01:58【綿棒 / [L] Cotton Swab】
綿棒(左耳)，耳の入り口，耳の奥，耳を触る，耳を包み込むように
1:05:12【冷やしたこんにゃくスポンジ / Chilled Konjac Sponge】
冷やしたこんにゃくスポンジを耳に，囁き，「ふー」，ぎゅっぎゅっと耳を覆う，耳の周りでゆっくりとにぎにぎ，もう一度耳に
1:11:17【耳のマッサージ3 / Ear Massage 3 (Foam)】
泡を出す，耳を泡と手のひらで包む，囁き，オノマトペ，ゆっくりと耳の泡マッサージ，揉み込むように，「ふー」
1:16:13【耳を拭く / Ear Wiping (Cotton Swab, Fluffy Towel, Towel)】
綿棒で泡を拭き取る，囁き，ふわふわタオルで耳を包み込む，オノマトペ，ぎゅむぎゅむ，タオルで耳を拭く，拭き残しを綿棒で，「ふー」
1:19:49【ふわふわスポンジ / Soft Sponge】
ふわふわスポンジを耳に，深呼吸のようなテンポで，囁き，オノマトペ，「ふー」
1:23:31【耳のマッサージ4-1 / Ear Massage 4-1 (Lavender Oil & Orange Cream)】
マッサージオイル(ラベンダー)の容器の音，囁き，マッサージクリーム(オレンジ)を手に，オイルとクリームを手で伸ばす，耳のオイルクリームマッサージ，耳の後ろ，「ふー」，オノマトペ，耳餃子の上からぎゅむぎゅむ，耳餃子と手のひらで耳を塞ぐ
1:29:11【耳のマッサージ4-2 / Ear Massage 4-2 (Sliced Sponge & Oil Cream)】
スライスしたスポンジを耳に，耳を覆いながら，「ふー」，囁き，オノマトペ
1:31:41【耳のマッサージ5-1 / Ear Massage 5-1 (Vaseline)】
ワセリンの容器の音，ワセリンを手で伸ばす，耳のワセリンマッサージ，囁き，オノマトペ，揉み込むように，耳の後ろ，ぺたぺた，「ふー」，耳を包み込むように
1:40:06【耳のマッサージ5-2 / Ear Massage 5-2 (Sliced Sponge & Vaseline)】
スライスしたスポンジを耳に，耳を覆いながら，「ふー」，ぺたぺた
1:41:30【ふわふわスポンジ / Soft Sponge】
ふわふわスポンジで軽く拭く，ゆっくりと
1:42:25【ジェルボール / Gel Ball】
耳にジェルボール，囁き，耳を触る
1:43:48【タオルケット / Blanket】
タオルケット，囁き，「ふー」，よしよし，励まし
1:46:33【耳のマッサージ6 / Ear Massage 6 (Chilled Cream)】
冷やしたクリームを耳に，耳のクリームマッサージ，耳の後ろ，「ふー」，耳を覆いながら，耳餃子と手のひらで耳を塞ぐ
1:50:26【ぎゅー＆おやすみなさい / Embracing & Good Night】
タオルケット，囁き，ぎゅっと抱きしめる，励まし，とんとん，「おやすみなさい」
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國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍
為了解決表部首 的問題，作者羅紫瑄 這樣論述：
一般認為「部首」在字形檢索及漢字識字兩方面，有著不小的輔助功用。214部首為現今習慣之部首分類方式，是除了字音檢索功能外，廣泛運用於中文字、辭典及各類工具書之檢索功能。就其表義功能來看，經歷代大量刪、併部後，所產生現代慣用的214部首，是否保有東漢．許慎創五百四十部首時，部首以義類相從，統攝部屬字的概念，則有待商榷。故本研究擬從教育部之《國字標準字體表》著手，全面分析214部首表義功能之常態分布情況，以釐清國字部首表義功能之強弱。 全文分為五章，第一章緒論，說明本文研究動機與目的、範圍與方法及前人研究成果。第二章說明部首的起源與沿革，介紹歷代重要的部首觀。第三、四章則著手進行214部首
表義功能之分析，並以表格方式歸納，呈現與部首本義「相關」與「非相關」的部屬字。第五章承接前兩章的研究結果，說明214部首各部表義功能之比例，並分析表義比例高低不同的部首特性。最後再嘗試以本研究的結果，對「部首識字教學法」提出一些建議。
漢字部首解說
為了解決表部首 的問題，作者魏勵 這樣論述：
論述了漢字部首查字法的產生和發展，指出了201部首規範的成績和不足，介紹了中文編碼字元集七萬字部首序的編排方案。 對201個部首及主要統屬字做了詳盡的講解。 可供學生和語文教師學習使用，對部首查字法的研究與規範也有參考價值。 魏勵，商務印書館編審，曾在中國文字改革委員會、國家語言文字工作委員會工作20年，專門從事漢字規範化方面的研究，為201部《漢字部首表》草案研製者之一，國家標準GB18030～2005《資訊技術中文編碼字元集》漢字部首序專案負責人。主要研究領域：漢語言文字學、辭書學。主要著作：《漢字規範字典》（主編），《簡體繁體、海峽兩岸東方漢字辨析手冊》，《常
用漢字源流字典》，《中華大字典》（主編）等。 說明 部首概述 201部首表 部首解說 附錄 歷代字書（字詞典）部首數量表 參考文獻 本書論述了部首查字法的產生和發展，指出了《說文》540部、《康熙字典》214部以及今天的201部《漢字部首表》規範的成績和不足，介紹了國家標準GB 18030-2005《資訊技術中文編碼字元集》部首序的編排方案，講解了201部首的造字本義以及部中統屬字的關係，可供學生和語文教師學習使用，對部首查字法的研究與規範也有參考價值。 古文字字形中的甲骨文、金文選自可信度高的權威拓本，小篆依據北宋校本《說文解字》汲古閣藏版。
講解字形構造方法時，概括為三種： ①象形，即象實物之形，把客觀事物的形體描摹出來，如“山、木、手”為象形字。 ②表意，即用抽象的符號或形象的圖形來表示某種概念，或者用兩個以上的字組合在一起表示新的含義，如“欠、黍、鼓”是表意字。 ③形聲，即由意符（又稱“形旁”）和音符（又稱“聲旁”）兩部分構成一個字，其中意符表示詞義範疇，音符表示讀音，如“風（風）、齒、鼻”是形聲字。 部首舉例，優先選取常用字。
不同的識字策略結合多感官教學法對國小識字困難學習障礙學生的識字學習之成效研究
為了解決表部首 的問題，作者宋修嫺 這樣論述：
本研究目的旨在比較不同的識字策略結合多感官教學法對國小識字困難學障學生的識字學習成效差異。研究方法採用單一受試研究的交替介入設計，三名研究參與者分別為桃園市一名、臺北市兩名的國小四年級識字困難學習障礙學生，自變項為「基本字帶字結合多感官教學法」及「部首識字結合多感官教學法」兩種不同識字策略，依變項為三名研究參與者在接受教學介入後在「看字讀音」、「聽音寫字」及「看詞選字」三項分測驗之識字正確率的立即成效、累積成效及維持成效的變化。研究結果以目視分析法和C統計進行分析。從研究結果中得知，實施不同的識字策略結合多感官教學法後，「部首識字結合多感官教學法」較能增進國小識字困難學障學生在「看字讀音」、
「聽音寫字」的立即成效、累積成效和維持成效；「基本字帶字結合多感官教學法」較能增進國小識字困難學障學生在「看詞選字」的立即成效和累積成效。根據上述研究結果，提出未來和研究上的建議。